【精選】中班語言活動教案范文集錦八篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學(xué)說兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞,會在生活中正確使用。
3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠 、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程:
一、 聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣。
1、 遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問:猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時候你都做些什么?
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
提問:圖片上有誰?他們的`心情怎么樣為什么?
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
提問:有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?
他們說了什么祝福的話?
3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
三、以游戲的形式,學(xué)習(xí)動詞。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式,請個別幼兒做動作大家說動詞。
四、通過各種形式朗誦兒歌,體驗與同伴合作朗誦的快樂。
1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸:
與建議幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
附兒歌:
過春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作,共同界對參與猜測判斷事物的游戲活動。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的`能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽說游戲,并發(fā)準(zhǔn)githd的音。
活動準(zhǔn)備: 黃豆若干
活動過程
。ㄒ唬╅_始出示黃豆,表演《請你猜猜在哪頭》的游戲(引起幼兒興趣)
。ǘ┗
1、邊示范邊向幼兒介紹規(guī)則
。1)游戲需要兩人參加,手拿黃豆的幼兒表演,對方為猜測者。
。2)表演者邊念兒歌邊做動作,并將黃豆放在一只手中,兒歌結(jié)束,伸出兩只拳頭,對方猜測在哪只手。
。3)如果同伴猜對,就將手里黃豆給他,交換角色,重新開始。如果猜錯,游戲繼續(xù)。
2、引導(dǎo)幼兒游戲
。1)帶領(lǐng)全體幼兒念兒歌,糾正發(fā)音
(2)教師與個別幼兒玩游戲,示范。
。3)把黃豆分給幼兒,全體幼兒玩。
(三)結(jié)束講評,重點講評幼兒遵守規(guī)則,應(yīng)與同伴友好相處。
回家可以和爸爸媽媽玩一玩。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1.進(jìn)一步認(rèn)識消防員工具的用途。
2.通過說兒歌和嘗試改編兒歌,發(fā)展語言表達(dá)能力。
3.設(shè)計制作“消防工具”,發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1.參觀消防局的照片。
2.《消防員的工具》兒歌。
3.各種美工材料。
活動過程
1.出示參觀消防局的照片,與幼兒回顧參觀的'內(nèi)容。
2.請幼兒說一說哪種消防工具最有趣。
3.與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》:
消防員的工具
消防員,工具多,
長長水管來滅火,
消防斧頭破大門,
架起云梯能救人。
4.請幼兒說出兒歌中提到的工具名稱及用途。
5.請幼兒設(shè)計新的消防工具,并改編兒歌的內(nèi)容。
6.請幼兒利用各種美工材料,制作新的工具,并介紹工具的用途。
7.幼兒可以把新的工具放在娃娃家,模擬消防員滅火。
活動評價
1.喜歡說兒歌和改編兒歌。
2.能說出消防員工具的用途。
3.能設(shè)計、制作新的消防工具。
活動反思
在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造;顒舆整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
中班語言活動教案 篇4
教案目標(biāo):
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞,會說動詞。
2、使幼兒體會參與活動的樂趣,鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的教案過程。
教案準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干
教案過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。
2、教師提問:你都做了什么?
二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊邊說動詞。
。ㄒ唬┙處熀陀變阂黄鹗痉锻媲。
1、教師出示皮球問:這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?
2、請幼兒表演玩球并提問:他在做什么?(幼兒說出動詞)
。ǘ┯變鹤赃x物品進(jìn)行。
1、教師提出要求:選擇自己喜歡的物品玩一玩,看誰玩的花樣最多,提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進(jìn)行,教師指導(dǎo)。
3、教師提問:你在玩什么?你是怎么玩的`?(指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起)
4、教師和幼兒一起玩“打人”。
5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。
。ㄈ┻M(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞。
1、教師拿皮球和報紙問幼兒:你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)
2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。
3、幼兒繼續(xù)表演,講述自己活動的過程。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題:是什么東西讓汽球鼓起來的?
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識消防員的制服、工具及其用途。
2、在參觀活動中認(rèn)真觀察和思考,大膽提問。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第22頁。
2、家長通知書、數(shù)碼相機(jī)。
活動過程
1、提前給家長發(fā)通知書,告知他們參觀活動內(nèi)容。
2、出示幼兒用書或電子書第22頁,與幼兒討論消防員制服的特點、功能以及消防工具的`用途,鼓勵幼兒提問并嘗試回答,例如:
消防員制服的特點是什么?
為什么消防員的制服會反光?
消防員用什么工具來滅火和救人?
氧氣筒有什么用途?
防煙面罩有什么用途?
3、老師提議參觀消防局,觀察消防員的工作和裝備。
4、參觀時,引導(dǎo)幼兒有重點地觀察,并鼓勵幼兒提問,對事先討論過的內(nèi)容作出更正或補(bǔ)充。老師可利用數(shù)碼相機(jī)拍攝參觀過程。
5、回園后,與幼兒討論消防員制服的特點、各種工具的用途等,老師可出示參觀的照片,幫助幼兒回憶照片的內(nèi)容,讓幼兒用自己的方式(如繪畫)記錄下來。
6、請幼兒把照片和自己記錄的內(nèi)容貼在展覽區(qū),大家共同分享和回顧。
活動評價
能描述消防員制服的特色。
能說出消防員工具的用途。
能大膽提問。
活動建議
本活動可分2—3次進(jìn)行,如分為活動前準(zhǔn)備、參觀活動及參觀后的討論總結(jié)。
活動反思
通過宣傳版面宣傳消防知識,運用生動形象的圖畫,配上簡單的文字介紹,讓孩子掌握“火災(zāi)的預(yù)防”、“火災(zāi)中的自救”等最基本的消防知識。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。
2. 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達(dá)自己的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.電腦課件《蹦蹦跳》
2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。
活動過程:
一、談話入課題。
讓幼兒說說自己喜歡的動物,并介紹它形象的動作特征。
師:"小朋友,聽說你們都很喜歡小動物,是嗎?那請你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動物?它會做些什么動作?"
二、欣賞詩歌。
結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。
1.播放課件"蹦跳"中"青蛙捉蟲"的一段。
。1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?
。2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作,邊學(xué)說"小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽"。
2.播放課件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。
。1)師:"小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?"引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。
。2)讓幼兒仔細(xì)觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?
。3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳"小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。"
3.師:"看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?"。播放課件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。
。1) 唷,原來是誰在蹦蹦跳?
。2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?
然后模仿練習(xí)"大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦。"
(3) 小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請個別幼兒模仿練習(xí)"小麻雀,跳到枝頭唱個歌,跳到地上做做操"的動作,然后集體模仿練習(xí)。
4.播放"兒歌"鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個動物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。
請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上,說到哪種動物,就請戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。
四、仿編活動。
1.會蹦蹦跳的動物還有好多好多,你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放"動物"鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。
2.請幼兒選擇自己喜歡的小動物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動物有關(guān)的話。
3.請幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌,并進(jìn)行交流。
五、開放活動。
1.播放"游泳"鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動作,讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。
2.請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的'詩歌,教師給予肯定和鼓勵。
延伸活動:
激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動物,它們有的會蹦蹦跳,有的會游呀游,有的會飛,有的會爬,小朋友們可要仔細(xì)觀察,我們可以根據(jù)它們的動作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。
附詩歌: 蹦蹦跳
小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽。
大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又探腦。
小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個歌,地上跳跳做做操。
小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。
中班語言活動教案 篇7
背景:
目前,幼兒園活動內(nèi)容選擇是活動設(shè)計的最核心、最本質(zhì)的部分,我們中班的教科研重點是語言活動內(nèi)容的選擇與設(shè)計。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識、合作意識和自信心、等非智力因素的培養(yǎng),有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗,解決共同問題為主。通過整合經(jīng)驗,引起新的認(rèn)知沖突,體驗共同探索、表達(dá)的歡樂情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗基礎(chǔ)的內(nèi)容,采用集體教育活動的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動的情況,對于我來說,語言活動內(nèi)容的選擇與設(shè)計是否能夠吸引孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語言活動中更好的體驗成功也是我最近急需達(dá)成的重點。
活動實錄:
片段一:
由于活動是在“周圍的人”子主題“送貨員”的一節(jié)活動,孩子們對于生活中是常見的人以及常見的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解,通過“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動,聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗,孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù),但是他們對于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗比較零散。在我班的角色游戲中,娃娃家的爺爺奶奶在出門買菜的時候都會帶上一個包,在點心店買好東西后都會讓店員包裝好送到娃娃家里;也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街,還會向身邊小朋友炫耀;當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時候也會帶上醫(yī)藥包,給小病人治病。包包在孩子的生活中時而出現(xiàn),但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢?不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢?由此,集體語言活動——“猜猜這是誰的包”生成了。
片段二:
環(huán)節(jié)
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小結(jié)與提升
是否體驗成功
經(jīng)驗回顧
爸爸會用什么包呢?他的包里面可能會有些什么?媽媽呢?
我們不同的人會使用不同的包,包里的東西也不一樣。
通過爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗,并對孩子們的經(jīng)驗梳理提升,知道我們不同的人會使用不同的.包,包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動的興趣。
交流討論
1、這是什么包?誰使用的呢?
2、郵政包里裝著什么東西呢?
郵遞員——辛苦、方便
郵政包看著很小,但是可以裝很多東西,放很多的信,方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信,真是辛苦了!
通過三種常見并且與幼兒生活有密切關(guān)系的職業(yè):醫(yī)生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼
1、這是誰用的包呢?你從什么地方看出來的?
2、醫(yī)藥包里裝著什么呢?它們有什么用?
醫(yī)生——及時救治、重要性
這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里,方便醫(yī)生使用,這樣就能及時地幫助病人。
幫助幼兒將已有的經(jīng)驗進(jìn)一步梳理和提升。特別是常見的不同職業(yè)的人員使用的不同用具,引發(fā)幼兒去主動地關(guān)心和了解從事著這些職業(yè)
理發(fā)包里裝著什么呢?這些理發(fā)工具有什么用呢?理發(fā)師——便利
原來每個小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具,理發(fā)師想用什么就用什么,可真方便呀,這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。
通過討論包里會有什么工具、有什么用處,引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會使用不同的包。
情境體驗,你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢?他們是怎樣幫助我們的呢?
生活中有許多人為我們服務(wù),當(dāng)我們有需要的時候,他們就會來幫助我們。
創(chuàng)設(shè)真實的情景,強(qiáng)化孩子們的體驗與感受,激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動者,讓孩子們直接體驗不同職業(yè)使用不同的用具,以及他們工作給我們的生活帶來的便利和愉悅。
反思:
本節(jié)活動來源于教材,我在原有的基礎(chǔ)上對活動的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化,并針對本班幼兒的特點,對于活動的重難點進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動樂趣,提高幼兒參與活動的興趣。我們正在開展“周圍的人”主題活動。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見的職業(yè),但是由于幼兒的生活經(jīng)驗不夠豐富,觀察能力也不一樣,所以他們對于這些常見的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動來源于子主題“送貨員”,本次設(shè)計從包入手,引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人,乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗,了解不同職業(yè)的人員會使用不同的用具。
談起包包,孩子們都不陌生,有自己背的書包,還見到過爸爸媽媽上班時,也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢?里面裝的東西是一樣的嗎?通過看看猜猜,孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包,不同的職業(yè)也會使用不同的包包,包里面的東西也都不一樣。由此活動引發(fā)孩子們對周圍事物的關(guān)注,對周圍人們生活、活動的關(guān)注,從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。
活動通過引發(fā)孩子們對周圍事物的關(guān)注,對周圍人們生活、活動的關(guān)注,大膽表述不同的人使用不同的包,以及包里裝著怎樣的工具,在從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開展前,我都會提出要求,或者詳細(xì)說明,讓幼兒更明白他們要做什么,孩子們有事可做,有問題要解答,體驗到了活動的樂趣以及成功感,這樣也保證了本次的順利開展。
在集體教育活動活動中,強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主,并不是不要教師的指導(dǎo),只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為:為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境,敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難,啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法,等等。因此,集體教育活動方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。
集體教育活動中幼兒主動學(xué)習(xí)的實現(xiàn),其實質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動性協(xié)調(diào)作用的問題。
因此,活動內(nèi)容的選擇與設(shè)計是否能夠引起孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語言活動中更好的體驗成功,應(yīng)該從以下幾個方面來考慮:
1、選材要符合綱要精神,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,要考慮其對教育目標(biāo)的意義,同時還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡,以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)韺W(xué)習(xí)、生活所必需的或者對幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價值的內(nèi)容。
2、結(jié)合主題以及班級孩子的熱點以及興趣點選擇活動。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動,并且要有適當(dāng)?shù)碾y度,在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)。
3、教師的語言以及示范態(tài)度及開放的活動氛圍。
4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗相聯(lián)系因此,為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時,要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容,不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。
中班語言活動教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、在體驗和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地念詩歌,并有表演的*望。
2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感。
【活動準(zhǔn)備】
木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。
【活動過程】
一、觀看木偶表演。
1、觀看第一遍:出示木偶,這是誰?(小雞,弟弟,姐姐)小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節(jié)目。
2、觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來?
二、幼兒根據(jù)自己的理解,表述主要內(nèi)容。
師:現(xiàn)在,老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》,聽聽,講的是不是這件事?
三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》。
用動作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。
四、分段理解并學(xué)習(xí)詩歌。
第一段(第一層次)
1、嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來逃去的時候,心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個詞?(驚慌)
2、頑皮的弟弟追來追去,為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?
學(xué)習(xí)段落時,要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的.心理狀態(tài)。
第二段(第二、三層次)
1、小雞,別害怕,我來保護(hù)你!边@句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)
2、姐姐是怎樣保護(hù)小雞的?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)
3、姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?
4、輕輕地——,輕輕地——,表示姐姐還做了許多愛小雞的動作,姐姐還會對小雞做些什么親熱的動作呢?
5、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,這里的小雞叫,說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。
第三段(第四層次)
1、小雞好像在說什么?
2、弟弟是怎樣道歉的?
幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩歌,教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶,幼兒配音。
五、激發(fā)幼兒表演的*望。
1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)
2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)
3、評價:哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了?
附詩歌《弟弟追小雞》
“嘰嘰,嘰嘰!”
驚慌的小雞逃來逃去。
“哈哈,哈哈!”
頑皮的弟弟追來追去。
“小雞別害怕”,
“我來保護(hù)你!
姐姐拉住了弟弟,
雙手捧起了小雞。
親親它的臉,
摸摸它的身。
輕輕地、輕輕地,
“嘰——嘰——”
小雞好像說:
“姐姐,謝謝你!”
弟弟感到難為情,
忙說:“小雞、小雞,對不起!”
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