中班教案（匯編9篇）
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《存起來(lái)的吻》是一本非常有趣的繪本，講述了斑馬奔奔的成長(zhǎng)�，F(xiàn)在孩子從小在爸爸媽媽爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)爸爸媽媽?zhuān)液⒆觽円呀?jīng)要進(jìn)入大班了，但如果有一天要出遠(yuǎn)門(mén)怎么辦呢？我們和孩子通過(guò)共同閱讀的方式，讓幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，體會(huì)到故事中爸爸媽媽及周?chē)娜藵鉂獾膼?ài)，嘗試勇敢的面對(duì)未來(lái)的生活，同時(shí)也要學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽、親人朋友的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)共同閱讀，理解故事內(nèi)容，嘗試大膽猜測(cè)故事情節(jié)，感受奔奔的變化。
2、體會(huì)到爸爸媽媽深深地愛(ài)，幼兒學(xué)會(huì)用“吻”來(lái)表達(dá)愛(ài)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容，感受奔奔成長(zhǎng)的變化。
2、嘗試大膽的`猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解“夏令營(yíng)”的含義
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、白紙、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣
1. 出示媽媽親孩子的照片
圖片里有誰(shuí)和誰(shuí)呢？（有媽媽和寶寶）
那媽媽在干什么呢？（媽媽在親寶寶）
原來(lái)媽媽在親寶寶呀，為什么媽媽要親寶寶呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
媽媽親吻了寶寶，寶寶感覺(jué)怎么樣？（很開(kāi)心）
你有沒(méi)有被誰(shuí)親過(guò)？他們?yōu)槭裁匆H你呀？
�。ㄒ龑�(dǎo)我被...親過(guò)，因?yàn)樗芟矚g我，發(fā)散到爺爺奶奶）
小結(jié)：原來(lái)親吻代表著濃濃的愛(ài)，被別人親吻感覺(jué)真幸福！
2. 教師提問(wèn)，為講述故事鋪墊
老師這里也有一個(gè)關(guān)于親吻的故事，我們一起來(lái)看一看吧。
有一只小斑馬奔奔馬上就要去參加學(xué)校的夏令營(yíng)了，這是一件很高興的事情，可是你們看奔奔的表情是什么樣的？為什么呢？
參加夏令營(yíng)就要離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谕饷孀∫煌�，小奔奔心里特別害怕。每天晚上爸爸媽媽都要親一下自己，和自己說(shuō)晚安�？墒浅鋈チ司偷貌坏桨职謰寢尩奈橇�。
天漸漸黑了，晚上奔奔和小伙伴哭了起來(lái)，你知道奔奔為什么會(huì)哭嗎？
奔奔感到很孤單，很害怕，你有什么好辦法能幫助他嗎？（個(gè)別幼兒猜測(cè)）
咦，奔奔的手里有什么呀？（一個(gè)盒子）
小盒子里面會(huì)是什么呢？我們往下看。
二、共同閱讀，理解故事
斑馬爸爸和斑馬媽媽在做什么呢？（爸爸在...媽媽在...）
爸爸剪了紙，媽媽涂了口紅，猜猜他們想要做什么呢？
看！爸爸媽媽到底做了什么呢？請(qǐng)你看著圖片，和自己的好朋友一起討論一下。
爸爸媽媽吻在哪里了？（他們把吻印在了紙上）
接下來(lái)他們要做了什么？（他們把印上親吻的紙折起來(lái)，放在了盒子里）
小結(jié)：原來(lái)爸爸、媽媽提前把他們的親吻存在了紙上，他們?cè)谠S多紙上都印上了親吻，還把紙折起來(lái)放在了盒子里，送給奔奔。
現(xiàn)在你能想到什么好辦法來(lái)幫助奔奔，讓他不害怕呢？
奔奔把爸爸媽媽的吻拿了出來(lái)，緊緊的貼在了自己的臉上，就像爸爸媽媽在吻他一樣。慢慢的，奔奔不哭了，他覺(jué)得好溫暖，好幸福。
其他小朋友還在哭，奔奔可以怎么做呀？（奔奔把爸爸媽媽的吻送給了其他小朋友）
奔奔和他的朋友們得到了爸爸媽媽的吻，感覺(jué)很溫暖，很幸福，他們很快就睡到了。
第二天，奔奔和朋友們高高興興的去玩了，他們有好多事情要做，可開(kāi)心了。
故事講完了，你們還想把這個(gè)好聽(tīng)的故事再聽(tīng)一遍嗎？
小結(jié)：爸爸媽媽把自己的吻印在紙上，帶在小斑馬的身上，這樣不管小斑馬走到哪里，他都能感受到爸爸媽媽的愛(ài)。爸爸媽媽的愛(ài)一直陪伴在他的身邊。
三、幼兒送吻，升華情感
1. 教師渲染，營(yíng)造氛圍
我們小朋友也從從小班升到了中班，慢慢的我們會(huì)上大班，然后念小學(xué)，中中和大學(xué)。我們一天天在長(zhǎng)大，有一天我們可能也會(huì)離開(kāi)自己的爸爸媽媽。離開(kāi)爸爸媽媽的時(shí)候我們可能會(huì)害怕，那我們可以怎么做呀？我們是不是也能用這個(gè)辦法？”
爸爸媽媽非常給你的愛(ài)我們，我們離開(kāi)爸爸媽媽的時(shí)候，他們也會(huì)非常想念我們。比如說(shuō)我們來(lái)幼兒園上學(xué)的時(shí)候，我們爸爸媽媽去干什么了？那如果爸爸媽媽在上班的時(shí)候想念我們?cè)趺崔k？（我們也可以把吻存在紙上，送給他們）
放假的時(shí)候你們會(huì)不會(huì)想念老師和小朋友呢？老師也會(huì)想念你們，那怎么辦呢？
2. 教師示范操作流程
我們也一起制作一個(gè)吻吧，先打開(kāi)這張紙，在深深的親一口，對(duì)著這張紙說(shuō)一句想念的話(huà)，然后用小剪刀沿著黑線(xiàn)把它剪下來(lái)。
請(qǐng)你們不要搬椅子，走到桌子旁邊，開(kāi)始制作你的吻吧。
3. 幼兒操作
你們的吻都存起來(lái)了嗎？剪好的小朋友，我們可以把它送給身邊的小伙伴，也可以送給后面的客人老師，謝謝老師和小伙伴們一直陪伴在我們身邊。
剛剛我們把吻送給了客人老師，客人老師們可高興啦！可是爸爸媽媽們還沒(méi)有呢！我們一起明天再做一個(gè)給爸爸媽媽好嗎？
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)參加社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)，練習(xí)甩臂動(dòng)作，提高上肢力量及協(xié)調(diào)能力。
2. 在情境游戲中提高竟?fàn)�、合作意識(shí)。
3. 幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4. 樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 泡沫地毯與幼兒人數(shù)相等，掛有紅汽球的畫(huà)架3架
2. 場(chǎng)地上有間隔距離線(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分
1.社區(qū)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)引題，熱身運(yùn)動(dòng)：踏步走→跑→聽(tīng)哨聲跑
2.聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)
二、基本部分
�。ㄒ唬┯變鹤杂商剿髯尅帮w碟”飛起來(lái)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，并示范自己的方法。
�。ǘ┯螒颍哼\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目一 比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)
1.幼兒第一次集體嘗試飛，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么甩的？（往上甩與往下甩）
2.幼兒再次嘗試那種方法甩的遠(yuǎn)。
3.幼兒第二次集體嘗試飛，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己又是怎么飛的。
（三）游戲：運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目二 比誰(shuí)甩的準(zhǔn)
1.幼兒第一次嘗試，間距是2米，練習(xí)2次。
2 .幼兒第二次嘗試，間距是4米，練習(xí)2次。
三、結(jié)束部分
1.放松合作游戲：接龍
2.幼兒合作抬“龍”回活動(dòng)室，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課的`整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作的樂(lè)趣。
2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測(cè)量方法。
3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測(cè)量“花布”的大小。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書(shū)第13頁(yè)《自然測(cè)量工具》的材料數(shù)字印章；
2、幼兒人手2張（紅色紙長(zhǎng)16。5cm，寬6cm；藍(lán)色紙長(zhǎng)30cm、寬2cm）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開(kāi)業(yè)。
1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
2、教師講述故事：熊媽媽有兩塊漂亮的`“布”，它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請(qǐng)小朋友們幫幫它吧。
二、探索測(cè)量的方法。
1、教師出示藍(lán)色紙，引導(dǎo)幼兒探索測(cè)量的方法。
2、教師演示測(cè)量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對(duì)邊，角對(duì)角，既不要重疊，也不要留空隙。）
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行測(cè)量（一個(gè)是對(duì)的，一個(gè)是不夠精確的），并引導(dǎo)幼兒明白正確測(cè)量的方法。
師：“他們量的對(duì)嗎？為什么？測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么？”
三、幼兒操作。
1、教師提出操作要求。
2、幼兒操作，教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)所采用的方法——是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。
四、展示與交流。
1、教師展示作業(yè)單，幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。
2、比較測(cè)量的方法。
師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來(lái)的結(jié)果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來(lái)的？
3、教師分別請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測(cè)量，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證看哪種測(cè)量的方法最正確。
4、教師小結(jié)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學(xué)會(huì)描述。
2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂(lè)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
4、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作表演的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌音頻
2、三段有關(guān)魚(yú)視頻（分別包括一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)在水里游的視頻）
活動(dòng)過(guò)程
1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述一下魚(yú)的特征，讓后觀看有關(guān)魚(yú)的視頻。
3、再請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍兒歌，然后分開(kāi)解釋每一句。
�。�1）第一句，"一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請(qǐng)幼兒想象并發(fā)言一條魚(yú)在水里游心里會(huì)想些什么，會(huì)不會(huì)很孤單想朋友什么的，然后教師總結(jié)再觀看一條魚(yú)在水里游的視頻，請(qǐng)幼兒表演一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁的表情。
�。�2）第二句，也請(qǐng)幼兒想象兩條魚(yú)，它們會(huì)想些什么，它們會(huì)有什么感覺(jué)，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚(yú)的情境。
�。�3）第三句，請(qǐng)幼兒發(fā)言三條魚(yú)會(huì)發(fā)生什么，它們會(huì)不會(huì)交朋友，等等。接著觀看三條魚(yú)的視頻，然后用動(dòng)作表演魚(yú)的`心情。
4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動(dòng)作表演。
5、拓展談話(huà)范圍教師提問(wèn)小朋友"小朋友們，是一條魚(yú)快樂(lè)，還是兩條魚(yú)快樂(lè)還是三條魚(yú)一起快樂(lè)呢？"，提問(wèn)小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的朋友的名字，并簡(jiǎn)單描述自己的好朋友。請(qǐng)幼兒想象，如果沒(méi)有好朋友會(huì)不會(huì)很孤單，不開(kāi)心之類(lèi)的。那有了好朋友，應(yīng)該怎么對(duì)待自己的好朋友呢？
6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
教師總結(jié)：魚(yú)兒有朋友才快樂(lè)，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、頭飾、積木
活動(dòng)流程：嘗試感受創(chuàng)編 ——重現(xiàn)欣賞——交流討論 —— 聯(lián)想創(chuàng)作
一、活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程 ：
1、舞蹈〈快樂(lè)恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。
二、欣賞活動(dòng)：
�。ㄒ唬L試創(chuàng)編活動(dòng)：
1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫我造個(gè)美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂(lè)背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨著音樂(lè)一起到花園里玩吧！”——放音樂(lè)錄音，音樂(lè)中，幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。
�。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的.曲子，小朋友一起來(lái)聽(tīng)。
（三）交流討論：
1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國(guó)的名曲，在世界上非常有名，外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？
3、音樂(lè)中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂(lè)。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作
1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門(mén)去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽(tīng)上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。）
2、分段聽(tīng)音樂(lè)表演
3、再次創(chuàng)編表演： 幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演，要求根據(jù)音樂(lè)的故事發(fā)展，動(dòng)作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉
花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步建立等量概念。
2．能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。
3．體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具若干，玩具簍兩個(gè)；蘋(píng)果標(biāo)記10個(gè)，西瓜標(biāo)記8個(gè)；紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè)，藍(lán)色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．引出等量問(wèn)題
(1)師交代比賽規(guī)則：今天我們來(lái)進(jìn)行一次運(yùn)玩具比賽，大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個(gè)。
(2)幼兒隨著《運(yùn)動(dòng)員》的音樂(lè)出發(fā)“運(yùn)玩具”。比賽結(jié)果：蘋(píng)果隊(duì)獲勝。
(3)師：你們猜猜蘋(píng)果隊(duì)為什么能獲勝呢?(他們?nèi)硕?
2．解決怎樣等量的問(wèn)題
(1)師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果隊(duì)人多了，有誰(shuí)能有好辦法很快知道蘋(píng)果隊(duì)比西瓜隊(duì)多幾個(gè)人呢?
(2)幼兒互相討論。(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；小朋友手拉手，誰(shuí)沒(méi)有好朋友就是多了)
(3)蘋(píng)果隊(duì)和西瓜隊(duì)的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果隊(duì)幼兒多了兩個(gè)，讓其中的一個(gè)幼兒把蘋(píng)果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。
(4)師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊(duì)人數(shù)一樣多了，我們?cè)俅芜M(jìn)行公平的“運(yùn)玩具”比賽。
3．提出新要求
(1)師：我們分男孩子和女孩子再來(lái)一次比賽，請(qǐng)女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。
(2)女孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽，男孩子做啦啦隊(duì)為女孩子加油。
(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍(lán)色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。
(4)男孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽，女孩子做啦啦隊(duì)為男孩子加油。
(5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪隊(duì)運(yùn)玩具多又快，為獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)牌。
(6)大家戴上獎(jiǎng)牌一起跳舞慶祝。
4．放松活動(dòng)
活動(dòng)評(píng)析
教學(xué)活動(dòng)的成功與否，關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡(jiǎn)而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動(dòng)《運(yùn)玩具》為例：
一、備教材——直擊教學(xué)目標(biāo)，思考核心教育價(jià)值
“運(yùn)玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習(xí)和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準(zhǔn)教學(xué)原點(diǎn)，仔細(xì)思考本次活動(dòng)的目標(biāo)(核心價(jià)值)是什么，以定位準(zhǔn)確、指向清晰的教學(xué)目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個(gè)目標(biāo)，我們可以看出：在教學(xué)內(nèi)容選擇上，“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習(xí)：而游戲化教學(xué)手段，借助問(wèn)題發(fā)現(xiàn)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運(yùn)用。認(rèn)知對(duì)象(內(nèi)容)、認(rèn)知主體(幼兒)、認(rèn)知策略三要素通過(guò)目標(biāo)得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值得到了體現(xiàn)，目標(biāo)建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢(shì)。
二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，營(yíng)造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”
在“運(yùn)玩具”這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我們能夠比較充分地看見(jiàn)幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動(dòng)地參與游戲，發(fā)自?xún)?nèi)心地想要習(xí)得知識(shí)。借助于教師的無(wú)形牽引，幼兒在不知不覺(jué)中做到了“以數(shù)學(xué)的知識(shí)和思維方式解決實(shí)際問(wèn)題”。一切顯得水到渠成，教學(xué)設(shè)計(jì)顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進(jìn)的特點(diǎn)。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運(yùn)用已得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，教師安排了幼兒最為感興趣的競(jìng)賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復(fù)，仔細(xì)推敲，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的教師預(yù)先分發(fā)水果標(biāo)記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的個(gè)別幼兒檢查，促進(jìn)了幼兒團(tuán)體間的交流和伙伴關(guān)系的建立；人數(shù)不一樣多時(shí)的相互調(diào)整，既有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的'學(xué)習(xí)積極性，在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。
三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法
縱觀“運(yùn)玩具”的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有呆板的說(shuō)教，沒(méi)有生硬的講解，借由最初的比賽，人數(shù)多少的問(wèn)題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。教師緊緊抓住幼兒對(duì)于公平性的質(zhì)疑，發(fā)起了新的互動(dòng)，以求知者的姿態(tài)來(lái)請(qǐng)教于幼兒：“誰(shuí)能很快知道人數(shù)不等?究竟多幾個(gè)?怎樣才能一樣多呢?”類(lèi)似這樣的提問(wèn)，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數(shù)的隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)“等量”的方法，使學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)得到提升，問(wèn)題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系，使學(xué)習(xí)不再是教師駕馭主導(dǎo)之下的被動(dòng)學(xué)習(xí)。
中班教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】可樂(lè)、橙汁是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料，而喝完后的飲料瓶大家往往是隨手一扔。如何利用這些廢舊物品呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了“好玩的瓶子”這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶――合作玩瓶――集體玩瓶，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中，鍛煉體能，發(fā)展創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及肌體的協(xié)調(diào)能力。
2．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4．發(fā)展創(chuàng)造性思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．教師與幼兒、家長(zhǎng)一起收集好各種飲料瓶子。
2．幼兒每人一只飲料瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
3．錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備動(dòng)作
幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、自由玩瓶
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的.興趣。在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。
讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。
三、小組玩瓶
1．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的小伙伴，五個(gè)小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，想一想能怎樣玩?
2．幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，并提高幼兒活動(dòng)的積極性。
四、集體玩瓶
師：這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
充分發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
把人們?cè)谏町?dāng)中要丟棄的飲料瓶當(dāng)成一種體育器械來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒獨(dú)立或自由結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性、獨(dú)立性和合作性，為其創(chuàng)造性的發(fā)展提供了廣闊的空間。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解四季的自然交替及其明顯的特征。
2、嘗試通過(guò)游戲的形式創(chuàng)編游戲兒歌，體驗(yàn)兒歌游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春、夏、秋、冬四季娃娃、相應(yīng)頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
1、師：四季媽媽有四個(gè)娃娃，你知道它們是誰(shuí)嗎？（春天、夏天、秋天、冬天）。
——四季媽媽每年都會(huì)讓他們一個(gè)一個(gè)出來(lái)玩，你知道它最先讓誰(shuí)出來(lái)玩嗎？（春天）春天來(lái)了，我們的生活，我們的周?chē)鷷?huì)發(fā)生什么變化呢？
個(gè)別提問(wèn)后教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣逐漸暖和起來(lái)了，春雨沙沙下個(gè)不停、小草、樹(shù)枝都長(zhǎng)出了嫩綠的新芽、桃樹(shù)、梨樹(shù)都開(kāi)花了。農(nóng)民伯伯忙著播種處處都呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
2、春天娃娃玩累了，四季媽媽叫它回家去了，接下來(lái)四季媽媽會(huì)讓誰(shuí)出來(lái)玩呢？（夏天娃娃）春天娃娃回家了，夏天娃娃出來(lái)玩了，那夏天來(lái)了，我們的生活，我們的周?chē)謺?huì)發(fā)生什么變化呢？
個(gè)別提問(wèn)后小結(jié)：夏天到了，池塘里的荷花開(kāi)了，樹(shù)上的枝葉已經(jīng)長(zhǎng)的很茂盛了，知了趴在樹(shù)上“知了、知了”地叫個(gè)不停，天氣變得非常炎熱有的喜歡躲在大樹(shù)底下乘涼，有的躲在家里吹電風(fēng)扇、吹空調(diào)小朋友穿著短衫短褲也滿(mǎn)頭大漢只好用西瓜、冰激凌來(lái)解渴。
3、四季媽媽看到大家都熱得很難受，連忙把夏天娃娃叫回家，夏天娃娃回家了，四季媽媽又會(huì)讓誰(shuí)出來(lái)玩了呢？（秋天娃娃）為什么呢？（夏天過(guò)去了就是秋天）。夏天過(guò)去了，秋天來(lái)了，那小朋友看到的秋天是怎樣的呢？
個(gè)別提問(wèn)后教師是小結(jié)：秋天來(lái)了，菊花開(kāi)了。葉子黃了，一片片從樹(shù)上落下來(lái)，地里的莊稼、果園里的果子都成熟了，真是一個(gè)豐收的季節(jié)呀。
4、秋天娃娃玩累了，也回家了。四季媽媽又會(huì)讓誰(shuí)出來(lái)玩呢？（冬天）秋天過(guò)去了。冬天來(lái)了，你眼里的冬天是怎么樣子的？
個(gè)別提問(wèn)后小結(jié)：冬天到了，樹(shù)上變得光禿禿的，小朋友穿上厚厚的棉襖在雪地里堆雪人、打雪仗、玩得真開(kāi)心。
冬天娃娃累了，也回家了。新的一年又開(kāi)始了，四季媽媽又讓春天娃娃、再是夏天娃娃、再是秋天娃娃、冬天娃娃四個(gè)娃娃就這樣循環(huán)反復(fù)交替著。
二、嘗試創(chuàng)編游戲兒歌。
1、教師：有一天，這四個(gè)娃娃聚在一起做游戲，小朋友看看它們?cè)谧鍪裁从螒颍?/p>
�。ń處煶鍪就尥尬瘴帐值漠�(huà)面）問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁从螒�？（握握手）它們是怎樣握握的呢？誰(shuí)最先出來(lái)？（春天）春天握著誰(shuí)的手？（夏天），你能把這句話(huà)說(shuō)完整來(lái)嗎？誰(shuí)能接著往下說(shuō)？
2、冬天娃娃會(huì)握誰(shuí)的手？（春天）為什么？（冬天過(guò)去了，新的`一年又開(kāi)始了，春天又來(lái)了，所以冬天握著春天的手）。
3、這四個(gè)娃娃一遍跳一邊說(shuō)：“我們相互握握手，大家都是好朋友�！毙∨笥岩黄鸢阉膫�(gè)娃娃游戲的兒歌念一遍吧！看誰(shuí)最能干，念得最好聽(tīng)。
三、幼兒游戲
1、師：小朋友們想玩握握手的游戲嗎？老師這里有四個(gè)娃娃的頭飾，它們分別是春天娃娃、夏天娃娃、秋天娃娃、冬天娃娃游戲怎么玩呢？老師請(qǐng)三個(gè)坐好的小朋友上來(lái)分別扮演這幾個(gè)娃娃，游戲開(kāi)始，小朋友先在自己的位置上看看自己是哪個(gè)娃娃然后把頭飾戴好，再請(qǐng)春天娃娃找到夏天娃娃，夏天娃娃找到秋天娃娃、秋天娃娃找到冬天娃娃。四個(gè)娃娃按春、夏、秋、冬的順序站成一個(gè)圓圈，最后全班的小朋友一起念兒歌，圈上的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行游戲。
2、組織幼兒進(jìn)行游戲。
3、活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇9
中班游戲活動(dòng)飛盤(pán)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，游戲準(zhǔn)備，游戲玩法，游戲規(guī)則，注意事項(xiàng)等內(nèi)容，發(fā)展跑、跳、投的技能，增強(qiáng)上下肢力量，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看飛盤(pán)教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展跑、跳、投的.技能，增強(qiáng)上下肢力量。
2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、彩色塑料飛盤(pán)（人手一個(gè)）。
2、較寬敞、無(wú)物體擺放的長(zhǎng)方形場(chǎng)地，以長(zhǎng)10~15米、寬6米左右為宜。或較為空曠的圓形場(chǎng)地，如操場(chǎng)。
游戲玩法：
1、幼兒手拿飛盤(pán)分散站在場(chǎng)地上。教師發(fā)出口令：“把飛盤(pán)放在頭上，松開(kāi)手慢慢地向前方走！”幼兒立即將手中的飛盤(pán)頂在頭上，雙手側(cè)平舉在場(chǎng)地上慢慢地走。片刻后，教師發(fā)出口令：“�！�！向后慢步走！”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己后方走。片刻后，教師發(fā)出口令：“停—！向左側(cè)方向走！”幼兒立即慢慢地移動(dòng)腳步向左側(cè)方向走。片刻后，教師發(fā)出口令：“�！�！向右側(cè)方向走！”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己的右側(cè)方向走。
2、幼兒手持飛盤(pán)分成4組，分別站在場(chǎng)地四周（一個(gè)小組站在場(chǎng)地的一邊）。教師發(fā)出口令：“右手握飛盤(pán)，向場(chǎng)地中間擲飛盤(pán)！”各組幼兒立即將右手中的飛盤(pán)擲向場(chǎng)地中間。然后教師發(fā)出口令：“男小朋友入場(chǎng)撿飛盤(pán)，回原位！”待男幼兒全部都站回原位后，教師再發(fā)出口令：“女小朋友撿回飛盤(pán)，回原位！”女幼兒全部回原位后，教師又發(fā)出口令：“左手握飛盤(pán)，向場(chǎng)地中間擲飛盤(pán)！”如此反復(fù)，幼兒左右手投擲飛盤(pán)并撿回飛盤(pán)多次。
游戲規(guī)則：
1、頭頂飛盤(pán)走時(shí)，手不能扶著飛盤(pán)。
2、投擲飛盤(pán)時(shí)要左右手交替進(jìn)行。
3、跳躍場(chǎng)地上的飛盤(pán)時(shí)，要按要求雙腳、單腳起跳。
注意事項(xiàng)：
1、頭頂飛盤(pán)走時(shí)，幼兒動(dòng)作不要太大、太快，以免飛盤(pán)落下。
2、撿回飛盤(pán)環(huán)節(jié)要分組進(jìn)行，以免場(chǎng)地上人數(shù)過(guò)多而發(fā)生爭(zhēng)搶。
3、游戲結(jié)束后教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案：好玩的毽子_中班其他教案07-07
中班教案：蘇打噴泉_中班其他教案07-07
中班教案：玩瓶子_中班其他教案07-07
中班教案：認(rèn)識(shí)高矮_中班其他教案07-07
中班教案（經(jīng)典）09-04
中班教案03-01
中班教案[精選]07-28
【精選】中班教案08-04