中班教案(經(jīng)典8篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解多種自動門開啟的方式及主要功能。
2、樂意用肢體表現(xiàn),體驗(yàn)各種自動門給人們生活帶來的便利。
活動準(zhǔn)備:
電梯、自動移門、自動旋轉(zhuǎn)門、自動閥門、自動伸縮門的照片和錄像,幼兒看過和走過自動門。
活動預(yù)設(shè):
一、經(jīng)驗(yàn)回憶生活中的各種門(目的:回憶、感知手動門和自動門)
最近我們在研究各種各樣的門,知道有房子的.地方就有門。
提問:你們見過哪些門?它們有什么特別的地方?
小結(jié):生活中有各種常見門,也有一些能自己打開的自動門。
二、了解自動旋轉(zhuǎn)門、自動伸縮門、自動閥門(目的:了解多種自動門開啟的方式及主要功能)
觀看電梯門、自動移門工作的錄像。
除了常見的這兩種自動門以外,我還帶來了另外三種自動門,一起看看。
1、自動旋轉(zhuǎn)門
觀看圖片,提問:
。1)這是一扇怎樣的門?它是怎么工作的?(幼兒用肢體表演門)
觀看錄像,提問:
(1)猜猜門里面是什么地方?
。2)酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門,而不裝直接能推的大門?
小結(jié):許多酒店、餐廳、大廈等門口會裝比較大的自動旋轉(zhuǎn)門,顯得豪華、氣派;不用手推門就能進(jìn)出,非常省力;另外由于旋轉(zhuǎn)門與周圍縫隙小,可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進(jìn)出自動旋轉(zhuǎn)門的時(shí)候注意,小心夾手哦。
2、自動伸縮門
觀看圖片,提問:這是什么門?它是怎么打開的?
觀看錄像,提問:
。1)自動伸縮門和其它門有什么不一樣?(請幾個幼兒組合做門)
。2)你在哪里見過這樣的門?
小結(jié):自動伸縮門就像彈簧一樣,關(guān)上時(shí)伸長,打開時(shí)縮短。由于比較長,一般安裝在公司、工廠等地方的大門口,主要方便車或多數(shù)人一起上下班進(jìn)門出門。
3、自動閥門
觀看圖片,提問:你們見過這種門嗎?這扇門是為誰準(zhǔn)備的?
觀看錄像,兩位幼兒做閥門,1位幼兒做車子。
小結(jié):自動閥門一般設(shè)在小區(qū)門口、停車庫門口、道路收費(fèi)路口,有的需要刷卡通過,有的是要辨認(rèn)熟悉的人之后才可開門。
4、游戲:用肢體模仿自動門開關(guān)的動作
今天我們了解了一些自動門,它們就在我們的身邊。它們有自動旋轉(zhuǎn)門、自動移門、自動伸縮門、自動閥門、電梯門等,它們各有各的用處,根據(jù)它們的不同作用,人們把它們安裝在了適合的地方,給人們帶來了方便,也保護(hù)了人們的生命和財(cái)產(chǎn),F(xiàn)在我們用自己的身體做門,學(xué)習(xí)開門關(guān)門的不同本領(lǐng),你們可以一個人做門,也可以幾個人一起合作做門。
幼兒看圖片(以上5種門),用肢體模仿做各種門。
中班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、知道森林防火的重要性,要愛護(hù)森林。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
重點(diǎn)難點(diǎn):防火;自救。
三、活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
3、通過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識"防火"標(biāo)志。
、兕A(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的'物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
、菡J(rèn)識"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。
4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
四、設(shè)計(jì)標(biāo)志。
讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。
中班教案 篇3
活動設(shè)計(jì)背景:
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。
活動目標(biāo):
1、通過對比,讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分叁種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。
活動準(zhǔn)備
1、叁種幾何圖形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、課件《圖形變變變》
活動過程
一、開始部分:教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進(jìn)場。
(孩子入座)師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一個寶貝,看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么?
(1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”摸出正方形,問:“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問:"我們在平時(shí)生活中,我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。
(2)、再念魔法:“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么,魔法變變變,變出了長方形”(正方形對折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長,一邊“短”,那小朋友想一想,我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
(3)再念魔法:“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么,魔法變變變,變出了叁角形”(正方形對折)叁條邊,叁個角,像座小山立得牢,小朋友想一想,我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
師:小朋友們真棒,認(rèn)識了這么多圖形寶寶,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機(jī)器人”,F(xiàn)在小朋友們來找一找這個機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚(yáng))。
“魔法魔法變變變,哇,魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖,”教師用魔法棒“變”出另外的`幾幅圖畫,現(xiàn)在我想請小朋友來找一找。
二、游戲:小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!小朋友們,你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動物)師:“咦!這叁個小動物好像不高興,我們來問問他們怎么了!
“小狗、小豬、小兔子,你們怎么啦?”
(小動物說話:)“我們找不到家了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”
幼:愿意。
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家!(把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,我們來聽一聽,小豬說:我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說:它們的房子是叁角形的,小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。
師:“小狗也找到家了,小兔子說:它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師:“小朋友們真能干,也幫小兔子找到家了”。師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小兔子、小豬可高興了!(把叁種小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)(叁)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對叁種幾何圖形的認(rèn)識。
師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去
教學(xué)反思:
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
中班教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1.知道故事名稱,理解故事內(nèi)容。
2.能夠?qū)W會故事中的句式“伸出長長的管子,吸了一肚子的××,對著××ב撲哧’、‘撲哧’一噴,××就變成了××”。
3.感知多彩世界的美麗,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
二、活動準(zhǔn)備:
課件或PPT,故事錄音。
三、活動過程:
1.游戲?qū),激發(fā)興趣
(1)師幼一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進(jìn)入活動場地。
。2)播放汽車鳴笛聲,出示藍(lán)汽車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。 教師提問:這是一輛什么顏色的汽車?你覺得它什么地方很特別? 教師小結(jié):這是一輛神奇的藍(lán)汽車,它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子。這么神奇的藍(lán)汽車會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。
2.觀看課件,欣賞、了解故事的前半部分(第1—3段)
。1)教師播放課件,觀看故事 提問:藍(lán)汽車最喜歡什么顏色? 提問:藍(lán)汽車來到森林后做了什么事情?他是怎樣把小猴子它們變成藍(lán)顏色的?(請小朋友邊用故事中的句子說一說,邊用肢體動作演一演。
。2) 幼兒:藍(lán)汽車伸出長長的管子,吸了一肚子藍(lán)顏色,對著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴,小猴子就變成了藍(lán)猴子 幼兒:藍(lán)汽車伸出長長的管子,吸了一肚子藍(lán)顏色,對著紫茄子“撲哧”、“撲哧”一噴,紫茄子就變成了藍(lán)茄子 教師適時(shí)追問:小草,小猴子和茄子它們愿意變成藍(lán)顏色嗎?為什么?
3.繼續(xù)觀看課件,欣賞、了解故事后半部分(第4—6段)
師:調(diào)皮的藍(lán)汽車現(xiàn)在還很得意呢!這不就遇到了危險(xiǎn)?你們聽。(播放課件)
提問:藍(lán)汽車為什么會掉進(jìn)大海里呢?(幼兒討論) 小朋友,你會把大海當(dāng)做草原嗎?(不會)(出示對比圖)本來綠色的草原被藍(lán)汽車噴上了藍(lán)顏色就變成了這樣,和大海一樣了。你認(rèn)為世界只有一種顏色好看嗎?為什么? 是誰救了藍(lán)汽車呀?(海龜爺爺)海龜爺爺對藍(lán)汽車說了什么呀? 提問:“五彩繽紛”是什么意思?(根據(jù)幼兒的回答出示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片) 想一想,如果你是藍(lán)汽車,聽了海龜爺爺?shù)脑,你會怎么做呢?(幼兒猜想并述說)
4.欣賞故事結(jié)尾(第7自然段)
師:小朋友的想法都很不錯,藍(lán)汽車自己也想了一個好辦法,我們來聽一聽他的辦法是什么?
提問:藍(lán)汽車是用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的呢?
5.大家來幫忙
教師指導(dǎo)語:(出示圖片)世界終于變回原來的顏色了,調(diào)皮的藍(lán)汽車給大森林洗澡洗的太累了,這里還有一個藍(lán)猴子一個藍(lán)茄子和一株藍(lán)花沒有洗干凈呢!小朋友們,你愿意幫助藍(lán)汽車把他們變回原來的顏色嗎?你會怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說一說,演一演。)
幼兒:我伸出長長的管子,吸了一肚子水,對著藍(lán)茄子“撲哧”、“撲哧”一噴,藍(lán)茄子又變成紫色的.了。
幼兒:我伸出長長的管子,吸了一肚子水,對著藍(lán)小草“撲哧”、“撲哧”一噴,藍(lán)小草又變成綠色的小草了。
幼兒:我伸出長長的管子,吸了一肚子水,對著藍(lán)猴子“撲哧”、“撲哧”一噴,藍(lán)猴子又變回原來的顏色了
6.完整欣賞故事
過渡語:
小朋友們,這個有趣故事還有一個好聽的名字哦?它就叫做藍(lán)汽車,我們再來完整的看一看調(diào)皮的藍(lán)汽車在大森林里發(fā)生了哪些有趣的故事吧! 師:現(xiàn)在藍(lán)汽車啊知道了五彩繽紛的世界才是最美的,相信他再也不會破壞花草樹木了,一定會好好愛護(hù)環(huán)境的。
四、 結(jié)束部分:
師:我們的家鄉(xiāng)也有許多五彩繽紛的風(fēng)景,放假的時(shí)候小朋友們可以跟著爸爸媽媽去外面看看美麗的大自然,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師開著小汽車一輛接一輛的離開教室吧。
中班教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中到處都有標(biāo)志,感知“標(biāo)志”會說話,給人們的生活帶來了方便。
2、初步能根據(jù)常見標(biāo)志的圖案猜測含義,并嘗試用動作和語言來表現(xiàn)。
3、激發(fā)了幼兒對標(biāo)志的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
二、活動準(zhǔn)備:
標(biāo)志圖片、課件《各種各樣的標(biāo)志》。
三、活動過程:
1、游戲:看運(yùn)動標(biāo)志幼兒說一說、做一做動作。
2、 討論分享常見的標(biāo)志,并了解與人們生活的關(guān)系。
(1)展示調(diào)查表《各種各樣的標(biāo)志》。
“你認(rèn)識哪些標(biāo)志?請你指一指、說一說。”(幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)泛談)
。2)你還在哪些地方看到過標(biāo)志?
幼兒園、馬路上、商場等等
小結(jié):生活中到處都有標(biāo)志,只要用亮眼睛去發(fā)現(xiàn)就一定會看到。
。3)為什么這些地方都要有標(biāo)志呢?
3、看課件《逛商場》,進(jìn)一步熟悉常見的標(biāo)志。
部分標(biāo)志重點(diǎn)解讀:衛(wèi)生間標(biāo)志、垃圾桶標(biāo)志、安全出口標(biāo)志等。
集中討論:這些標(biāo)志沒發(fā)出聲音,怎么幫助大哥哥的?
(小結(jié):標(biāo)志就像一個會說話的警察一樣,告訴我們哪些事情可以做,哪些事情不可以做。)
4、游戲:每個幼兒選一個標(biāo)志,和好朋友互相說一說,做一做動作。
四、活動延伸:
以后你看到標(biāo)志會怎么做?
小百科:標(biāo)志(logo,又寫作標(biāo)識,二者讀音都是biāozhì),是生活中人們用來表明某一事物特征的.記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言,除表示什么、代替什么之外,還具有表達(dá)意義、情感和指令行動等作用。標(biāo)志,在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是:表明特征的記號。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.了解夏天主要的季節(jié)特征,知道一些簡單的防暑方法。
2.能夠根據(jù)老師的要求,完成降溫小實(shí)驗(yàn)。
3.體驗(yàn)自己動手讓夏天變涼快的樂趣。
4.使幼兒對探索夏天感興趣。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)涼快招術(shù)PPT(2)每組一杯40℃的熱水,冰水、常溫水、溫度計(jì)、扇子、小棒各一樣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對夏天怎樣防暑有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、導(dǎo)入
誰來說一說,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
你覺得夏天怎么樣?有什么特別的'地方嗎?
小結(jié):原來夏天最大的特點(diǎn)就是很熱。
二、簡單的防暑降溫方法
。1)你在熱的時(shí)候,有什么好辦法變涼快?
。2)出示PPT《涼快招術(shù)》。
。3)現(xiàn)在你們知道,夏天有哪些涼快招術(shù)嗎?
三、實(shí)驗(yàn):為什么冰水可以降溫
。1)剛才我們看見夏天熱的時(shí)候,有這么多方法可以降溫,可是哪一種降溫方法降溫最快呢?
。2)介紹操作材料
這里有一杯熱水,一杯冰水,一杯常溫水,還有一個溫度計(jì),扇子和小棒。
我們來做一個小實(shí)驗(yàn),看看這些東西里,哪個能讓熱水在最短的時(shí)間里溫度下降到最低。
。3)幼兒自由探索
①分組活動,每組選一組降溫方法。
、谠谝(guī)定的時(shí)間內(nèi),用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。
、塾脺囟扔(jì),由教師測試每組熱水降溫后的水溫。
。4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論
四、結(jié)束
剛才我們通過實(shí)驗(yàn),知道了防暑降溫最快的一種方法,相信你們這個夏天一定會過得很涼快。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)準(zhǔn):長(zhǎng)縮(suō)的音。
2、大膽的想象仿編短句"╳╳,╳╳,長!長、!長!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!"遵守游戲規(guī)則,游戲中學(xué)習(xí)變換自己的角色稱呼。
3、感受故事蘊(yùn)涵的幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備:
小老鼠米皮皮頭飾一個,五彩小棍。
活動重點(diǎn):
仿編短句"╳╳,╳╳,長!長!長!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!"教學(xué)活動難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)長(zhǎng)縮(suō)的字音。
活動過程:
一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、出示米皮皮頭飾,引出課題。
師:"誰來了?這是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的寶貝叫'敲敲長'它有什么用處呢?我們聽完故事就知道了。
2、教師完整講述故事。提問:
"敲敲長"是一根什么樣的小棍?
"敲敲長"讓誰長大了?米皮皮是怎么說的?
"敲敲長"又讓誰縮小了?米皮皮是怎么說的?
二、學(xué)習(xí)游戲:《米皮皮的"敲敲長"》練習(xí)發(fā)準(zhǔn):長(zhǎng)縮(suō)的字音。
教師扮米皮皮帶領(lǐng)全體幼兒游戲2"3次,然后請1"2名幼兒做米皮皮帶領(lǐng)大家學(xué)說句型。
三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步開展游戲活動。
1、教師:"'敲敲長'真神奇,如果你也有這么一根神奇的'敲敲長'你想讓什么東西變大(變小)?為什么?"
2、幼兒兩兩游戲:一人做米皮皮,一人做被變的東西進(jìn)行游戲然后互換角色。
3、幼兒集體游戲。
教師介紹游戲玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾,指向誰誰說:""╳╳,╳╳,長!長!長!(或縮!縮!縮!)"他就要站起來舉手說:"啊哈!我長!長!長!"(或蹲下來說:"啊哈!我縮!縮!縮!)如果說對了,所有幼兒就給他拍手說:"對,對,對,說的對!"然后此幼兒就接著做米皮皮;如果說錯,幼兒拍手說:"錯,錯,錯,說錯了!"此幼兒不能做米皮皮。(教師先做米皮皮,引導(dǎo)幼兒游戲。)
四、游戲結(jié)束:
米皮皮玩了這么長時(shí)間,它得回家了,我們唱首歌送送它吧!
課后反思:
《米皮皮的“敲敲長”》是一個幽默有趣的童話故事,它有助于培養(yǎng)幼兒積極向上,樂于助人的美好情感。作品里的內(nèi)容以及部分詞句如:"zhǎng"、"Suō"的發(fā)音等都是幼兒參與語言活動的基本學(xué)習(xí)因素。教師在設(shè)計(jì)活動時(shí)能根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)情感態(tài)度和基本技能方面的三維目標(biāo)。圍繞著活動的目標(biāo),在了解幼兒實(shí)際能力的基礎(chǔ)上,教師設(shè)計(jì)了各個層次、不同類別的問題,如:根據(jù)文學(xué)作品的描述就能回答的較為直觀淺顯的封閉式問題:“敲敲長是一根怎樣的小棍?”“它能讓誰變大?讓誰縮小?”等;還有需要經(jīng)過幼兒思考的深一層次的半開放式問題:“你為什么喜歡米皮皮?”等;更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小,為什么?”“你怎么樣用敲敲長來幫助大家?”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求,幼兒能在自己能力范圍內(nèi)選擇問題作答。教師對幼兒回答的肯定以及合理的引導(dǎo)追問能讓幼兒從中能感受到活動的樂趣和成功感。隨著活動的深入開展,問題的層層遞進(jìn),活動也變得**迭起。一個又一個的問題,把幼兒帶入到童話情境中,幼兒的興致始終高漲,在這樣的'活動氛圍中,他們能大膽,自然地進(jìn)行意愿表述,深刻地領(lǐng)略到童話故事的幽默意境,從而進(jìn)入角色,以角色扮演、參與游戲的方式來練習(xí)語句,而達(dá)成活動目標(biāo)。
當(dāng)然,整個活動組織下來,也有不足之處,如:為了營造輕松、幽默、愉快、熱鬧的游戲氛圍,教師的語言過多,在一定程度上減少了幼兒表達(dá)的機(jī)會;幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動,但活動的整體性還有待加強(qiáng),組織過程還可以更緊密;問題提出后教師急于讓幼兒回答、急于引導(dǎo),幼兒缺少考慮的時(shí)間。這種種不足之處還有待于調(diào)整改進(jìn)。
教師的提問和應(yīng)答以及合理的引導(dǎo)是活動成功開展、幼兒主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如何讓幼兒輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中去,還有待于我們更深一步的探索。
小百科:棍也被稱作“棒”,古代多稱棍為“梃”,名稱雖異,實(shí)為一物。棍為無刃的兵器,素有“百兵之長”之稱。中國武術(shù)中的一種打擊兵器。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備:
1、已能簡單認(rèn)識五官 2、、課件《小手拍拍》。
活動過程:
一.找一找,說一說
1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?
2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭:(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?
由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的`用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。
聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)
4、跟老師邊唱歌,邊做動作。
提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí),可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
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