大班語(yǔ)言教案【優(yōu)選】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)童話故事書(shū)傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。
3、感受故事帶來(lái)的挑戰(zhàn)與滿足。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。音樂(lè)《抬花轎》
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《抬花轎》
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)！
師：放這樣的音樂(lè)，一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結(jié)婚時(shí)要做的，今天的新娘會(huì)是誰(shuí)呢？）
師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當(dāng)，她可是老鼠村村長(zhǎng)的女兒。有新娘就會(huì)有新郎，村長(zhǎng)要給美叮當(dāng)找一個(gè)全世界最強(qiáng)的新娘，你們幫美叮當(dāng)選選，它可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎？
�。ǘ⑿蕾p理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事
美叮當(dāng)會(huì)找到怎樣的.新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事：
2.理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系
師：孩子們，老村長(zhǎng)找到世界上最強(qiáng)的新郎了嗎？它去找了哪些新郎��？
�。ㄓ變赫f(shuō)，教師放圖片）
師：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方，想一想，待會(huì)兒每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你還要記住朋友們的長(zhǎng)處，看誰(shuí)記得最多，這也是你強(qiáng)的地方哦！（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）
·鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方。
·請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。
你有什么不強(qiáng)的地方嗎？
你想變得很強(qiáng)嗎？怎么辦？（如果說(shuō)不出：）
�。ㄈ┯螒蚋惺�
1、講述故事結(jié)尾
師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？
在故事中，一直有一個(gè)勇敢、機(jī)靈的老鼠伴隨著村長(zhǎng)、美叮當(dāng)，是誰(shuí)？
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也去慶祝它們，來(lái)帶上禮物，拍著手，聽(tīng)著音樂(lè)我們一起走。
童謠
老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，
太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
教學(xué)反思：
一、多媒體的運(yùn)用，完美呈現(xiàn)故事內(nèi)容
《老鼠娶新娘》活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有其長(zhǎng)短處”、“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶�的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
二、以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)�！毒V要》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！痹谡麄�(gè)活動(dòng)中，我綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)三大領(lǐng)域，從聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)一愛(ài)，想一想，找一找，問(wèn)一問(wèn)，玩一玩中學(xué)會(huì)客觀地看待自己和別人的長(zhǎng)短處。
三、教會(huì)幼兒正確的認(rèn)識(shí)自己和他人。在第二環(huán)節(jié)中“想一想他人的長(zhǎng)處”中我讓孩子聽(tīng)完每個(gè)孩子的長(zhǎng)處之后，說(shuō)他人的長(zhǎng)處，看是在局限幼兒的思維，其實(shí)只是作為拋磚引玉，這個(gè)活動(dòng)的背景就是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)平時(shí)孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長(zhǎng)處。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，希望讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己和他人。
四、形成師幼間的互動(dòng)。在說(shuō)說(shuō)“我的長(zhǎng)處”及“我的短處”的環(huán)節(jié)中，我說(shuō)了自己的長(zhǎng)處和短處，再讓孩子說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)短處，形成幼兒和執(zhí)教老師之間的師幼互動(dòng)；在第二環(huán)節(jié)中的“問(wèn)一問(wèn)”讓孩子去問(wèn)問(wèn)聽(tīng)課老師的長(zhǎng)短處又形成了第二輪的師幼互動(dòng)。在活動(dòng)組織過(guò)程中，幼兒沒(méi)有拘束的表現(xiàn)方式，充分地體現(xiàn)幼兒自主，真實(shí)的個(gè)性表達(dá)。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。如“說(shuō)一說(shuō)：我的長(zhǎng)處”、
“問(wèn)一問(wèn)：下面的老師有沒(méi)有他的長(zhǎng)處和短處呢？”從而使幼兒表現(xiàn)出積極、踴躍的情緒及強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，收到良好的效果。
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)理論依據(jù)
一、活動(dòng)價(jià)值分析：
本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng)，它是比詩(shī)還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來(lái)看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事，配上多媒體畫(huà)面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來(lái)看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對(duì)于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會(huì)對(duì)許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的�！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析：
第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花，感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來(lái)，了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說(shuō)說(shuō)自己和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè)的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)，玉樹(shù)地震，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。
內(nèi)容與要求：
1.通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。
2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《流星花》、PPT。
活動(dòng)流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美
活動(dòng)過(guò)程：
一.欣賞流星花。
師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放流星花圖片中流星花的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞流星花。
師：今天老師也帶來(lái)自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊？
二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來(lái)歷。
1、欣賞第一遍故事
師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來(lái)的呢？
2、欣賞第二遍故事
師：為什么大家都叫他丑小花？
師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？
師：小丑花是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣呢？
師：聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？
�。耗切┟利惖幕▋�，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長(zhǎng)得不美但他卻是最美的流星花！因?yàn)樾牡厣屏嫉?花兒最美！
三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。
1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。
師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。
：原來(lái)小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。
2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。
師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢？
�。簾o(wú)論花兒，還是人，只要心地善良，樂(lè)于助人就是最美麗的！
四.延伸：聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。
教學(xué)評(píng)析：
亮點(diǎn)：
本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再?gòu)挠變鹤陨頎恳街車(chē)娜撕褪�，使得情感得到了升華。
不足：
1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，多次提問(wèn)重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒(méi)能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒運(yùn)用觀察方法，根據(jù)正確的生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知能力，辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯(cuò)，了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，建立正確的交通意識(shí)。
2．用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言連貫地表述自己的.經(jīng)驗(yàn)，愿意與同伴、老師進(jìn)行積極的交流。
材料提供：大幅圖片（圖片中畫(huà)有多處違反交通規(guī)則的事情）
記錄卡（幼兒人手一份，畫(huà)面與大圖片一致，便于幼兒記錄）
交通標(biāo)志（菱形標(biāo)志等）
錄像帶（錄有生活中違反交通規(guī)則的現(xiàn)象）
一、觀察記錄
1、出示圖片，教師提問(wèn)：圖片上有許多違反交通規(guī)則的事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后在你的記錄卡上做記錄。
2、幼兒邊觀察邊記錄。
二、討論交流
提問(wèn)：1、你找到幾個(gè)違反交通規(guī)則的事情？
2、錯(cuò)在什么地方？（引導(dǎo)幼兒廣泛講述圖片中違反交通規(guī)則現(xiàn)象）
師生討論：
�。�1）為什么自行車(chē)與汽車(chē)要分道行駛？
�。�2）紅綠燈中，黃燈有什么作用？
�。�3）行人應(yīng)該如何過(guò)馬路？
�。�4）自行車(chē)能騎車(chē)帶人嗎？為什么？
�。�5）單手騎車(chē)也是違反交通規(guī)則的嗎？
教師小結(jié)：在交通規(guī)則中，有的是駕駛規(guī)則，有的是騎車(chē)規(guī)則，不有的是行人規(guī)則，人人都要遵守交通規(guī)則。
三、了解標(biāo)志
1、如果違反了交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
2、馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛真多，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。那么誰(shuí)在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰(shuí)在協(xié)助管理？
3、馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你們知道有哪些標(biāo)志嗎？（如紅綠燈、橫道線等，特別介紹菱形標(biāo)志的作用）
4、教師小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則。
四、競(jìng)賽游戲
播放違反交通規(guī)則的錄像，幼兒搶答找錯(cuò)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽(tīng)說(shuō)游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2．能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的指令，及時(shí)作出反應(yīng)，提高傾聽(tīng)能力和聽(tīng)說(shuō)能力。
3．學(xué)會(huì)用"××，××，×××"的句型來(lái)描述××鎖，并運(yùn)用到游戲中去。
4．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5．通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩把鑰匙；一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖；鎖的謎語(yǔ)；兒歌《金鎖銀鎖》
活動(dòng)過(guò)程：
1．以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：周老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜？
教師出謎語(yǔ)：鐵大哥，把門(mén)守，客人來(lái)，看看走，主人來(lái)，就開(kāi)口。
�。ㄖi底：鎖）
2．穩(wěn)固幼兒開(kāi)鎖經(jīng)驗(yàn)，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
�。�1）出示鎖，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開(kāi)。
指導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)周老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開(kāi)哦！
幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意上來(lái)幫我把鎖打開(kāi)？
幼兒用一把鑰匙打開(kāi)鎖，另一把打不開(kāi)。
指導(dǎo)語(yǔ)：咦？這把鑰匙怎么會(huì)打不開(kāi)呢？
幼兒：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。
（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引出游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開(kāi)。一把鎖只有一把鑰匙。說(shuō)到鎖，周老師突然想到了一個(gè)游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類(lèi)，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.
(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣，指導(dǎo)語(yǔ)：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？
邊提問(wèn)邊交代游戲規(guī)則：開(kāi)鎖人停在某處便可指這里其中一人問(wèn)："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開(kāi)鎖人說(shuō)："××，××，×××。"講對(duì)了，開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi)，然后兩人交換角色．游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開(kāi)鎖人就切不開(kāi)鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
�。ㄓ锰釂�(wèn)的方式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）
(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。
（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開(kāi)鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過(guò)教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。）(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時(shí)糾正。
4．教師引導(dǎo)幼兒游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦！
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人站在圈外。
游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手，開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作。兒歌念完后， (在對(duì)話過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的.描述.)
5．幼兒自主游戲。
四把鎖，五個(gè)幼兒一組，自主地開(kāi)展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。
(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
6．游戲結(jié)束，總結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)意圖：
繪本《狼來(lái)了》 色彩搭配很漂亮，動(dòng)物形象也很逼真。是民間口口相傳下來(lái)的，是伴隨幼兒睡覺(jué)的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡(jiǎn)單，但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)《狼來(lái)了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 觀察、想象畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2．用自己的話講述對(duì)繪本內(nèi)容的理解。
3． 體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣，感受大家成為朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 故事PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私庥變簩�(duì)大灰狼原來(lái)印象。
1． 調(diào)動(dòng)幼兒原有閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2． 調(diào)查對(duì)大灰狼的印象。
3．說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡大灰狼。
教師小結(jié)：原來(lái)在小朋友印象中大灰狼是個(gè)兇猛、以強(qiáng)欺弱的'壞家伙。
�。ǘ├斫饫L本內(nèi)容。
1． 引領(lǐng)幼兒閱讀。
2．幼兒閱讀。
3． 集體閱讀繪本結(jié)尾。
�。ㄈ┩暾蕾p，提升拓展。
1．完整欣賞。
２．欣賞后再次調(diào)整幼兒對(duì)大灰狼的印象。
３．教師總結(jié)。
原來(lái)并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動(dòng)物們成為朋友。如果我們?nèi)祟?lèi)也能夠合平共處，大家都能成為朋友是多么好的一件事。
活動(dòng)延伸：
在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
《狼來(lái)了》是一個(gè)老故事，但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí)，發(fā)人深省的道理。通過(guò)讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說(shuō)謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí)，不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開(kāi)始是成功的一半，我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。
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