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《夏天的雷雨》幼兒園教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《夏天的雷雨》幼兒園教案,歡迎大家分享。
《夏天的雷雨》幼兒園教案1
摘要:
一、創(chuàng)設情境導入活動;
二、欣賞,熟悉歌曲,理解歌詞;
三、分析討論,學習切分音,練習歌曲節(jié)奏型;
四、演唱歌曲。
關鍵詞:
夏天;雷雨;切分音;歌曲圖譜。
作者簡介:
姓名:關玉婷 單位:關山幼兒園 出生年月:1992年8月4日
郵政編碼:430074 性別:女 民族:漢
詳細通訊地址:武漢市東湖高新區(qū)新竹路關山幼兒園
正文:
目標:1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現象。
2、知道切分音,學習并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。
3、能記憶歌詞內容,用不同的力度來演唱歌曲。
準備:1、幼兒有雷雨自然現象的相關知識。
2、歌曲ppt,閃電、打雷、雷雨的音效,歌曲內容圖譜一份,問答標志兩個。
3、歌曲節(jié)奏型一張,切分音節(jié)奏型一張。
過程:一、創(chuàng)設情境導入活動。
1、設置情境幼兒進入場地。
2、復習歌曲《大雨和小雨》。
3、播放閃電、打雷、雷雨音效,吸引注意力,提問引導幼兒說一說聽到了什么。
二、欣賞,熟悉歌曲,理解歌詞。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt,幼兒欣賞歌曲。
師:我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。
2、師示范唱,引導幼兒記憶歌詞。
師有感情的演唱一遍歌曲,并提問:"你們剛才聽到了什么?"(請幼兒自由回答)
3、出示圖譜,幫助幼兒理解記憶歌詞內容。(用一個圖譜代表一句歌詞)
。1)根據幼兒回答出示歌詞圖譜,并解釋圖標代表含義。
。2)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助幼兒記憶歌詞順序。
三、分析討論,學習切分音,練習歌曲節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏型圖譜,練習熟悉節(jié)奏型。
2、引導幼兒認識切分音,學習切分音的節(jié)奏型。
。1)知道切分音的節(jié)奏特點,出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習切分音節(jié)奏。
。2)用拍手的'形式練習切分音。
。3)用歌詞內容帶入節(jié)奏練習切分音。
3、根據圖片節(jié)奏型練習歌詞。(引導幼兒發(fā)現歌曲特點:問答式,第一段提問,第二段是回答。)
四、演唱歌曲。
1、分段學唱歌曲,強調唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。
2、教師彈琴帶幼兒整首學唱歌曲,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。
4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。
5、嘗試自由結伴用問答形式演唱歌曲。
《夏天的雷雨》幼兒園教案2
活動目標
1、唱好切分音,用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。
2、學習用問答對唱的形式演唱。
活動準備《夏天的雷雨》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象,并說說、議議。如:太陽不見了,天暗下來了,烏云密布等。
活動過程
1.談話導入,喚起幼兒已有經驗,熟悉歌詞內容。
請幼兒談談夏天的.雷雨是怎樣的?
在談話回答過程中,幫助幼兒熟悉歌詞。
2.教師示范演唱,請幼兒欣賞歌曲旋律,進一步熟悉歌詞。
3.引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲,重點唱好切分音。
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動過程
4.請幼兒分成男女兩組,采用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦",用有力的聲音唱"轟隆隆"。
5.請幼兒倆倆自由結伴,用問答對唱的形式演唱,并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。
6.全體幼兒隨歌曲一起進行表演。
7.聽音樂拍手走出活動室。
《夏天的雷雨》幼兒園教案3
【活動目標】
1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。
3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
【活動重難點】
學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語言表達夏季雷雨前后的情景。
【活動準備】
1、《小朋友的書·夏天真熱》
2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經驗,收看或收聽關于雷雨的天氣。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽公公到哪去了?
2、天空中出現了什么?(烏云)
3、看上去怎么樣?
4、我們看到了什么?聽到了什么?(打雷聲,閃電)
二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。
1、現在你聽到了什么聲音?(雨點)
2、雨從哪兒來?落到了哪里?看看四周的`樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時,教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽雨點聲,看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看,聽一聽,現在和下雨時又什么不一樣?
2、天上出現了什么?(白云)
3、到戶外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,感受雨后的涼爽。
《夏天的雷雨》幼兒園教案4
活動目標:
1、認識雷雨這一自然現象。
2、進一步感知夏季的季節(jié)特征。
3、體驗唱歌的樂趣。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5、能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
1、準備錄音機,歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。
2、準備有關雷雨現象的圖片,錄音。
3、準備手電筒,樂器若干。
活動過程:
一、教師播放錄音,引出活動主題。
1、播放雷雨錄音,讓幼兒傾聽。
2、引導幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時候聽這種聲音?
二、引導幼兒討論。
誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?
三、組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片。
1、請幼兒說說圖片的內容:例如:閃電的畫面,閃電過后下雨的畫面。
2、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。
3、引導幼兒討論:打雷和閃電時應該怎么做?例如:用雙手掩著耳朵,張開嘴,不能站在樹下,要留在安全的地方等。
四、學習歌曲《夏天的雷雨》。
1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》,引導幼兒傾聽,欣賞。
2、引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么,幫助幼兒理解歌曲的.內容。
3、教師朗誦幾遍歌詞后,與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。
2、指導幼兒分角色扮演,如唱到“一閃閃”時,閃電婆婆便把手電筒開關數次,唱到“轟隆隆”時,打雷先生便要敲打樂器。
3、根據幼兒的興趣交換角色重復表演。
教學反思:
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。
在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。
《夏天的雷雨》幼兒園教案5
活動目標:
1、在表演唱的基礎上,引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。
2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
3、能根據音樂的速度,變換動作速度。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
雷聲錄音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。
活動重難點:
探索使用各種材料來表現雷雨。
選用的材料與表現的內容是否匹配。
活動過程:
一、導入活動,引起興趣
1、聽,這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?
2、小結:雷雨是夏天才有的現象。
二、分析討論,演唱歌曲
1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現。
2、分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。
三、探索實踐,經驗交流
1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?
四、合作表演,體驗愉快
1、能邊唱邊用各種材料進行表現。
2、通過表演體驗成功的愉快。
教學反思:
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的'的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。
《夏天的雷雨》幼兒園教案6
活動目標
1.學唱歌曲,唱好切分音,能用跳音唱一閃閃嘩啦啦,用有力量的聲音唱轟隆隆。
2.能用問答的形式演唱。學習用不同動作表現閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備
1.活動前,引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。
2.教師教育資源《夏天的雷雨》、鋼琴、音樂盒帶。
活動過程
(一)談話交流,喚起幼兒已有的經驗
1.播放打雷的聲音,請幼兒猜一猜是什么聲音。
2.提問:生活中,什么時候會有雷聲?
引導幼兒說一說夏天的雷雨是怎樣的?激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
(二)學習歌曲
1.教師完整演唱歌曲,引導幼兒發(fā)現歌曲的特點,初步理解歌曲。
2.教師提問:歌曲里都唱了些什么?采用教師問幼兒答的問答方式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?,幼兒答一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮”等。
3.教師幫助幼兒發(fā)現歌曲的特點,第一段是用提問的形式,第二段是用回答的形式。
4.教師分句教唱。重點主導幼兒用跳音唱一閃閃嘩啦啦,用有力量的聲音唱轟隆隆。
5.播放《夏天的雷雨》歌曲錄音,應用幼兒采用跟唱的形式練習歌曲。
(1)請幼兒分成男女兩組,采用問答對唱的形式演唱歌曲。
(2)請幼兒自由結對,用一問一答的形式唱歌。并鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏和不同內容,加上不同的肢體動作表現歌曲,表達自己對閃電、打雷和下雨的不同感受和理解。
(三)(表揚積極參與活動的幼兒,鼓勵其他幼兒,結束活動。
(四)活動延伸
利用夏天雷雨的機會,及時與幼兒談談有關雷電的常識,消除個別幼兒對打雷的恐懼心理。激發(fā)幼兒進一步觀察和探究的興趣,提高預防雷擊的'自我保護意識與能力。
活動反思:
《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。
幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
《夏天的雷雨》幼兒園教案7
活動目標:
1.知道切分音,學習切分音的唱法,并掌握節(jié)奏。
2.能記憶歌詞內容,基本掌握歌曲。
3.喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現歌曲內容。
活動準備:
1.音樂《夏天的雷雨》;
2.歌曲內容圖譜一份;
3.有關雷雨視頻一段。
活動過程:
一、出示打雷時的場景,吸引注意力,導入活動
師:發(fā)生什么事了?
。ㄒ龑в變河^察閃電、下雨、烏云等等)
師:我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。認真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?(導入下一個環(huán)節(jié))
二、師示范唱,引導幼兒記憶歌詞。
師有感情地唱一遍歌曲,并提問。 師:“你們剛才聽到了什么?”(引導幼兒回答)
三、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內容
1.根據幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標代表含義。
師:“你們還聽到了什么?”
2.播放音樂,再次記憶歌詞 師:“有沒有什么新發(fā)現?聽到不一樣的歌詞了嗎?”
3.幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序。
師:你們有沒有發(fā)現一個秘密?(引導幼兒發(fā)現歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答) “我們用‘?’來表示提問,‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?”
4.看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序。
四、分析討論,演唱歌曲
1.出示節(jié)奏型圖譜,認識切分音。
師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導幼兒發(fā)現節(jié)奏規(guī)律) “什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來!保ㄒ龑в變簩W習切分 音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)
2.分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。 師:“我們請男生來問,女生來答!
五、創(chuàng)編動作,表演歌曲
1.分析閃電、打雷、落雨的'特點,通過不同的動作加以表現。
師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導幼兒創(chuàng)編,發(fā)現好的請其上前示范,沒有的時候師示范動作,并引導幼兒跟著練習) “老師發(fā)現某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍。” “你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”
2.幼兒表演,體驗愉快 師:“我們一起跟著音樂動起來!”
《夏天的雷雨》幼兒園教案8
教學目標:
1、在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲,并有對比的表現歌曲的情緒。
2、能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。
教學重難點:
1、歌曲演唱聲音明亮,能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來表現。
2、能夠創(chuàng)編簡單謎語歌詞加入謎語歌曲。
教學過程:
一、導入:
師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!律動《郊游》
小朋友來到了池塘邊,看小青蛙給我們帶來什么了?(猜謎語)
(欣賞《聞著荷花的香氣》)
。úシ爬子曷暎┨炜沾笞,你聽到了什么?
三、歌曲教學。
1請學生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。
問題:
。1)下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電?
。2)你知道避雷的一些小常識嗎?
2、歌詞教學。
師:這個有趣的謎語還是一首好聽的歌曲呢!我們一起來聽一聽吧。ǚ乓魳贰断奶斓睦子辍罚
。ǔ鍪綪PT:第一段歌詞)
師:我們能按節(jié)奏讀一讀這個謎語嗎?
師:老師問你們謎題,你們按老師的節(jié)奏來回答,可以嗎?
老師按節(jié)奏讀出問題,學生跟讀。(交換,多讀幾遍)
這里面有一個我們不認識的新節(jié)奏,叫做切分節(jié)奏。(出示節(jié)奏幻燈)
老師帶領學生拍節(jié)奏,加入詞語。
3、演唱歌曲。
師:真棒。簡單的幾個音符和節(jié)奏,就把這個謎語組合成了動聽的歌曲,我們一起來唱唱這優(yōu)美的曲調吧。
(1)請你們用“La”來模唱歌曲。(老師彈單音)
。2)在心里演唱這首歌曲,自己唱給自己聽。
(3)小聲演唱歌曲,老師提醒學生注意音準和節(jié)奏。
。4)放聲演唱歌曲數遍。老師糾正出現的問題
師:小朋友們不但猜謎是能手,歌聲也很好聽!你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神秘感?更加好聽?
生:回答。
(師:指導:一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。)
師:對極了,你們能用歌聲表現出來嗎?
生:練唱。
。5)、分組演唱歌曲。
4、師:我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了,它是那樣的動聽,可是它還沒有名字呢?我們能開動我們的小腦筋,為這首謎語歌起一個合適的`名字嗎?
生:起名。
師:冬天下雨很冷,老師很喜歡夏天下雨,天總是很涼爽,雨過天晴還可以看到美麗的彩虹,因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。
四、歌詞創(chuàng)編。
今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠,老師想請大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創(chuàng)編自己的謎語童謠好嗎?
提供例子:天空中一閃閃,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飄?天空中彎又彎,什么像小船?小朋友請你快快想一想。
師:我們分成兩組每組出一個謎語來考對方,比一比賽一賽。
生:(1)聽音樂分組創(chuàng)編歌曲。
(2)作品展示:以一問一答的形式進行。
五、拓展:
找一找兒時念過的童謠
六、下課
《夏天的雷雨》是一首易學易唱的謎語歌曲在音準上沒有太大的負擔,可以讓學生學得輕松,唱的輕松。在這首歌曲的教唱前,我先把切分音寫在黑板上,讓他們自己去打這個節(jié)奏,(黑板上標出了箭頭提示),有個別學生能準確地打出這個切分節(jié)奏,接著我花了一幅圖,一個小人挑著兩桶水,剛好教室里面有根竹竿,我讓學生們去想象,周老師在挑著兩桶水,讓他們說說誰是重心,缺少了誰,竹桶就會失去平衡感?學生們能夠準確地找出,接著看黑板上的5 5 5切分節(jié)奏,讓他們找出相應的重心,并且告訴他們中間的5是切分音,演唱時稍微重一點。在教唱過程中,我發(fā)現有的學生會把一二節(jié)和五六節(jié)的旋律唱的一樣,“天空中一閃閃”和“天空中轟隆隆”。我想可能是我在他們學會歌曲之后,讓他們用回答的形式來一問一答的演唱,導致再完整演唱的時候就容易唱混淆。在其他班級的教學中我么有用一問一答的形式,學生就能很好的把握住每一句的音準。
《夏天的雷雨》幼兒園教案9
設計思路:
隨著轟隆隆的雷聲,夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的,但對孩子們來說,夏天的一切是那樣的愜意,那樣的令人驚嘆不已。因此,根據孩子的興趣,我們設計了本次活動。
活動目標:
1、理解歌曲內容,學會演唱歌曲,并唱好切分音。
2、能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和閃電。
活動準備:
1、有閃電、雷、雨聲的PPT課件、音樂《夏天的雷雨》。
2、在活動前引導幼兒觀察雷雨前后的自然現象。
活動過程:
。ㄒ唬⿲牖顒
1、播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2、提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?
3、請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。
。◣椭變夯貞、再現夏天雷雨的現象,為下面學習歌詞做好鋪墊。)
(二)欣賞、熟悉歌曲
1、播放歌曲《夏天的雷雨》,請幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂,教師用“問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如,教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。
3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。
。ㄈ┭莩枨
1、教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》,幼兒跟唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。
。2)唱“轟隆隆”時,聲音要大而有力。
。3)幼兒演唱歌曲2—3遍。
。ㄋ模┍硌莞枨
1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創(chuàng)編簡單的`“閃電、打雷、下雨”的動作。
2、幼兒嘗試兩兩結伴,用一問一答的形式演唱。
3、引導幼兒有表情地演唱。
兩兩結伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨,使每個孩子有表現、表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。
《夏天的雷雨》幼兒園教案10
活動目標:
1、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內容,掌握切分音的唱法。
2、引導幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現歌曲,有效地激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備:
雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。
活動過程:
1、聽音樂拍手入場。
2、律動——小小牧鴨娃
3、發(fā)聲練習
4、復習歌曲——老鼠畫貓
5、教唱歌曲。
師:剛才小朋友又唱又拍,開心嗎?可是你們聽,天空中忽然傳來了什么聲音?聽我來唱一唱,你們猜一猜。
A:教師彈唱第一段,提問:
師:你聽見我唱了什么?
師:天空中一閃閃什么光發(fā)亮?轟隆隆什么聲音響?嘩啦啦什么落下來?
真的是打雷下雨嗎?來聽聽吧!
。ǚ爬茁曚浺,幼兒傾聽)
B:教師清唱第二段。
師:這是夏天的雷雨,是夏天經常有的現象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。你們待會兒就仔細聽哪一句有切分音呢?
C:教師完整清唱一遍。
提問:你聽出哪一句有切分音呢?(幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句)
出示節(jié)奏圖,帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
D:師:伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。
唱完一遍后,和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現。
出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板,請幼兒認識。
響板——時間短、快(閃電);鼓——聲音響,有爆發(fā)力(雷聲);鈴鼓——連續(xù)性、連貫(雨聲)
師:我們把這三個樂器小圖片放進歌曲里,你們演唱的時候用不同的聲音來表現閃電、雷聲、下雨。
。▽菲餍D片放入圖譜中,幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍)
E:師幼分組,采用一問一答的方式演唱歌曲。
7、復習集體舞“親密的小伙伴”。
活動反思:
《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的.傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
《夏天的雷雨》幼兒園教案11
活動目標:
1、在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。
2、啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。
3、通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現力。
活動準備:
1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2、歌曲音帶。
3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。
活動過程:
一、導入:
1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。(這些聲音在什么時候我們聽過?)
2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。
二、敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音
1、出示各種不同的樂器,讓個別幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
2、讓幼兒自由選擇樂器并分成三組,在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的`聲音。
3、播放音帶,讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。
三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音
1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃
1、電、雷、雨的聲音。(如:用跺腳來模擬雷聲,用拍腿拍肩來模擬雨聲等)
2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。
3、幼兒邊唱邊表演,教師糾正個別重點處、
4、教師彈琴,幼兒唱歌
《夏天的雷雨》幼兒園教案12
活動目標:
1、用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《夏天的雷雨》。
2、唱熟曲調,理解問答形式的歌詞內容。
活動準備:
音樂、音響
活動過程:
一、律動進入活動室《摘果子》
二、發(fā)聲練習
以此歌曲的第一小節(jié)作為發(fā)聲練習
三、引出主題
1﹒(一)教師以提問的方式引出歌詞
以謎語引出第一段歌詞
。1)請小朋友來猜一組謎語,這些謎語的謎底都是夏天的一種天氣,是什么呢?
2﹒以提問的.方式引出歌曲的名字
。1)天空中一閃閃什么光發(fā)亮?(閃電)
。2)天空中轟隆隆什么聲音響?(打雷)
。3)天空中嘩啦啦什么落下來?(大雨)
四、學唱歌曲
(一)教師完整示范唱一遍
。ǘ⿲W唱第一段
引導幼兒用想一想的語氣來唱
。ㄈ⿲W唱第二段
引導幼兒用歡快的語氣唱
(四)師幼接唱
。ㄎ澹┠信鷮Τ硌
我們把閃電、打雷、下雨用動作加進歌曲里,我們來試試看,學一學。
(六)請個別幼兒上臺表演唱
五、音樂結束
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