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小班教案

時間:2024-03-19 09:39:46 教案 我要投稿

[薦]小班教案7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[薦]小班教案7篇

小班教案 篇1

  活動生成:

  我們班的孩子是剛剛離開父母來到幼兒園的小班孩子,他們對于陌生的環(huán)境和人有些害怕,沒有安全感。但是我發(fā)現(xiàn)讓他們扮演各種小動物跑跑跳跳時,他們的情緒就會穩(wěn)定下來。在體育活動中,孩子們和我就是好朋友。我想這不正是讓孩子們練習(xí)跳、跑、爬等體育技能的好機(jī)會嗎?因此,針對小班孩子愛游戲、愛模仿、好動的特點,我設(shè)計了本次體育活動。

  活動目標(biāo):

  l、練習(xí)跳、爬、跑、投擲等簡單技能,提高對體育活動的興趣及動作的協(xié)調(diào)能力。

  2、喜歡參加集體活動,愿意與同伴游戲,體驗與同伴合作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  顏色鮮艷的小墊若干個、用廢布制成的小球若干個,錄音機(jī)一臺、《快樂的小螞蟻》樂曲磁帶一盤,紙盒制成的螞蟻洞兩個,螞蟻頭飾若干。

  活動過程:

  一、游戲:《螞蟻媽媽你在哪?》

  教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演螞蟻寶寶,一起玩捉迷藏的游戲。媽媽要藏起來之前,寶寶們把眼睛閉上。媽媽藏起來后發(fā)出一些聲音,螞蟻寶寶只有集中注意力聽,才能找到媽媽,得到可愛的`小花墊。

  教師小結(jié):剛才寶寶們表現(xiàn)得都很棒,都得到了可愛的小花墊,F(xiàn)在我們和小花墊一起去做游戲好嗎?

  二、乖乖的小花墊。

  幼兒在與小花墊充分游戲的過程中,大膽創(chuàng)編小花墊的各種玩法,進(jìn)而練習(xí)走、跑、跳、爬等技能。

  l、歡快的音樂伴奏下,教師用小花墊做各種可愛的動作,請幼兒模仿。

  2、幼兒分散練習(xí):讓幼兒自己動腦筋玩兒。教師巡回觀察指導(dǎo)并與幼兒共同游戲以增進(jìn)感情。

  3、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編小花墊的新玩法。

  師:來,孩子們,老師想讓你們動腦筋想一想,小花墊可以怎么玩?有什麼新玩法,想怎么玩就怎么玩!

  4、教師根據(jù)觀察,請2―3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法,其他小朋友觀看后模仿練習(xí)跳、爬、跑等技能。

  師:剛才,我看見小朋友在玩小墊的時候都很認(rèn)真、開心,而且都很聰明,現(xiàn)在哪個小朋友想告訴老師和其他小朋友,你是怎么玩的?看,他是把小花墊當(dāng)成大馬來騎,真聰明!快,我們跟他學(xué)一學(xué)!

  5、與幼兒共同創(chuàng)編小花墊的各種玩法:

 。1)單雙腳跳:孩子們,我們一起把花墊放在地上,雙腳從上面跳過去,也可以單腳跳。

  (2)爬和滾:我們一起把小花墊擺成一行,在墊上爬、滾。像小刺猬扎果果

 。3)騎大馬:孩子們,我們一起把小花墊夾在兩腿中間,當(dāng)馬騎。

 。4)開汽車:來,我們把小花墊當(dāng)成方向盤學(xué)開車。

  (5)扔小墊:來,我們用力將小花墊向上扔。

 。6)搖小墊:來,孩于們找個小伙伴,兩人一起搖小墊。

  (7)頂小墊:下雨了,把小花墊放在頭上擋擋雨,頂著小墊走。

  (8)背小墊:學(xué)學(xué)小烏龜,把小墊放在后背背著走。

 。9)跳跳跳:學(xué)學(xué)小白兔,背著小墊跳跳跑跑。

 。10)跑跑跑:孩子們,我們把小墊擺在地上,(墊與墊之間有30厘米的距離),沿著小墊跑,跑成s形。好像小馬過河

  三、淘氣的小布球。

  幼兒練習(xí)投擲的技能。在游戲的過程中創(chuàng)編小布球的玩法。

  1、出示小布球,引起幼兒再游戲的興趣。

  師:孩子們我們玩得真開心,玩得滿頭大汗,快來休息一會吧。

  提問:你們看,這是什么?(出示小布球)你們看小布球像什么?(像:雪球、蘋果、鴨梨、土豆等等)

  2、教師與幼兒一起玩小布球,創(chuàng)編小布球的多種玩法。

  (1)扔小球:來,我們用力把小球往高處扔,看誰扔的高。

 。2)踢足球:我們來當(dāng)足球運(yùn)動員,用腳踢小布球,看誰踢得準(zhǔn)。

 。3)運(yùn)小球:孩子們,我們把球放在手心上托著走或者頭頂上頂著走,看誰讓小球站得時間最長。

  3、游戲打雪仗。重點練習(xí)投擲的技能。師:剛才有的小朋友說小布球像小雪團(tuán),我們來打雪仗好嗎?

  四、游戲:小螞蟻搬豆豆。(要愿意與同伴游戲,體驗與同伴合作的樂趣。)

  師:看,小布球撒了一地,像什么?像小豆豆,我們小螞蟻最喜歡吃小豆豆了。快來和媽媽一起把豆拾起來,運(yùn)到洞里好嗎?(可建議幼兒用小墊兩人合作運(yùn))幼兒運(yùn)豆豆時,教師為幼兒放歡快的背景音樂《快樂的小螞蟻》

  延伸活動:

  在活動區(qū)投放大量的小花墊和小布球,讓幼兒自由的,充分的游戲,繼續(xù)創(chuàng)編小布球的玩法,并重點練習(xí)投擲能力。

  園長點評:

  本次活動教師的思路清晰,目的明確,以游戲的形式貫穿整個活動,并層層遞進(jìn),緊密相連。從目標(biāo)的制定和內(nèi)容的選擇來看,符合小班的年齡特點,好看的頭飾和游戲情境的創(chuàng)設(shè),都調(diào)動起了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師發(fā)揮了引導(dǎo)者的作用,通過富有童趣的語言引導(dǎo),幼兒主動探索小花墊和小布球的各種新玩法,不僅在游戲中掌握了跳、爬、跑等技能,鍛煉了動作的協(xié)調(diào)性,還激發(fā)了幼兒對體育活動的興趣。特別是在打雪仗這一游戲環(huán)節(jié)中,幼兒玩得特別開心、投入,投擲技能也在這一游戲環(huán)節(jié)中得到充分的練習(xí),達(dá)到了寓教于樂的目的。活動中教師能夠關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn),抓住孩子的不同特點,及時給予鼓勵和支持,使每個幼兒都能在游戲中得到發(fā)展,獲得成功的體驗。

小班教案 篇2

  一、情況分析

  娃娃家是小班幼兒最喜愛、也是最為熟悉的主題。但是隨著小班幼兒生活經(jīng)驗豐富和能力的提高,其游戲的水平也在日益提高,逐漸有了超出娃娃家范疇的游戲主題和情節(jié),如有的抱著寶寶到陽臺上觀賞自然角的花草動物;有的進(jìn)入別的娃娃家做客人;有的拎著籃子往返與娃娃家和玩具柜之間,“我去買米”“我去買菜”,玩具柜成了現(xiàn)實中的菜場……

  說明

  游戲水平是幼兒身心發(fā)展水平的反映,創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心發(fā)展水平的適宜環(huán)境條件,滿足幼兒游戲的興趣和需要是教師觀察指導(dǎo)游戲的關(guān)鍵。

  二、游戲要求

  鼓勵幼兒產(chǎn)生新的角色行為,大膽提出新主題。

  三、游戲準(zhǔn)備

  1、材料提供:

  (1)增加娃娃家及娃娃家主題以外的物品投放。如娃娃家的電視機(jī)、遙控器、凈水機(jī)等,菜場的各種菜、電子秤,公園的動物積木及柵欄等。

  (2)觀察、捕捉幼兒的游戲動向,根據(jù)幼兒的游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

 。3)材料的投放要有一定的預(yù)測性。如預(yù)測菜場、公園可能將成為新主題,而電子秤和動物積木,這些具有明顯象征性的材料帶有一定的暗示和啟發(fā)的功能,比抽象替代物更能激發(fā)小班幼兒在新主題中的游戲情節(jié)和行為。

  2、豐富經(jīng)驗

  幫助幼兒積累生活中相關(guān)主題的語言、行為。先觀察、再回憶后討論,豐富小班幼兒的生活經(jīng)驗,推進(jìn)游戲的主題和情節(jié)。

 。1)讓幼兒帶著問題進(jìn)行有目的地觀察:“菜場有誰?”“公園有什么?”等等。

  (2)就“作客”、“買菜”、“買門票”等內(nèi)容展開專門的討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同的職責(zé)以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。如:當(dāng)有客人來時,主人說些什么?做些什么?買菜時顧客和營業(yè)員都說些什么?買門票時售票員將說些什么?

  3、游戲指導(dǎo)

 。1)自由選擇:介紹提示游戲經(jīng)驗,激發(fā)幼兒自由選擇與游戲欲望。如:“明明家上次有客人來,他們特地買了個大沙發(fā),讓客人座得舒舒服服,客人真高興!”又如:“有娃娃家過生日、客人買來了大蛋糕,還送上美麗的鮮花,小壽星開心極了!”

  (2)進(jìn)一步啟發(fā)暗示幼兒大膽選擇提出新主題:你還想玩什么?還需要什么?還增想加什么只要想做都可以試試等等。

  說明

  教師應(yīng)站在幼兒的立場,以游戲伙伴的身份和口吻引導(dǎo)幼兒選擇游戲。尊重需要滿足興趣,鼓勵

  幼兒開展自主意愿的游戲新主題,增強(qiáng)其自主性和自信心。

  1、自主展開

  (1)重點觀察:幼兒是否產(chǎn)生新的游戲行為?新主題開展情況如何?認(rèn)知經(jīng)驗是否具備?游戲材料是否充足?語言與交往是否存在困難?

 。2)針對上述觀察結(jié)果,實行相應(yīng)指導(dǎo)。

 。3)游戲外的指導(dǎo):如觀察發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲局限于舊情節(jié)而無交往,教師可作為旁觀者插話:如“寶寶今天生日,你們請誰來參加生日會?”以此啟發(fā)幼兒走出家門,增進(jìn)與新主題和平行主題的交往。

  游戲內(nèi)指導(dǎo):當(dāng)觀察發(fā)現(xiàn)游戲中沒有語言的交往,如菜場一顧客用手指指“魚”,營業(yè)員拿給他,顧客遞上錢,營業(yè)員收下,顧客離去……這時教師可扮營業(yè)員(對顧客):“你好,你想買什么?這種青菜很便宜,只要一塊錢一斤,多買一點吧……”或扮顧客(對營業(yè)員):“我想要買一斤蘿卜,這蘿卜新鮮嗎?要多少錢?太貴了,再便宜點吧……”以幫助幼兒提高游戲角色的技能與行為。

  說明

  自主展開環(huán)節(jié)的指導(dǎo)具有很強(qiáng)的隨機(jī)性,對于小班的幼兒應(yīng)盡量多采用間接指導(dǎo),與幼兒站在同等的地位,以游戲伙伴的身份,自然的角色語言行為給幼兒以具體幫助。

  2、自發(fā)交流

 。1)“今天你做了自己想做的游戲嗎?”“把你最開心的.、最想說的事情告訴大家”。

 。2)擇機(jī)營造氛圍,激發(fā)全體幼兒愉快的情緒體驗。如:當(dāng)娃娃家想出了凈水機(jī),交流時大家都來做客人,由主人請大家嘗嘗他的“凈水”,“哇,真好喝呀!”讓幼兒全都沉浸在游戲的想象中。又如,有娃娃家招待客人時唱起了卡拉OK,交流時由集體點歌,在主人帶領(lǐng)下共同高歌一曲,歡快的歌聲回蕩在教室,回蕩在每個幼兒的心頭。氣氛熱烈,幼兒的游戲體驗極為深刻,興趣需要得到滿足。

  說明

  注重交流內(nèi)容的趣味性、采用多樣化的交流手段,激發(fā)幼兒的情緒情感交流活動富有吸引,力,更好的發(fā)揮小班幼兒游戲交流分享的效果。

  A對于新主題可用情景表演,幫助幼兒掌握一些基本的角色語言。如菜場營業(yè)員和顧客的對話:“你好,你要買什么?”“我要買……,多少錢?”“兩塊錢”等。

  說明

  菜場、公園等新的主題情節(jié)需要幼兒的交往,而語言是進(jìn)行交往的工具。因此,促進(jìn)幼兒游戲交往能力的提高,需要幫助幼兒掌握一些交往用語,在游戲中也就是角色對話。其中,采用情景表演法,學(xué)習(xí)模仿更容易接受和掌握。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1。知道“六一’國際兒童節(jié)是兒童的節(jié)日,學(xué)習(xí)觀看表演應(yīng)遵守的禮儀。

  2。培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

  3。讓幼兒知道節(jié)日的時間。

  4。感受節(jié)日的歡樂氣氛。

  活動準(zhǔn)備:

  1。帶領(lǐng)幼兒排練“六一“兒童節(jié)節(jié)目。

  2。幼兒背誦三字兒歌(核心要素)。

  3。告訴幼兒表演節(jié)目和觀看節(jié)目應(yīng)遵守的禮儀。

  基本過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:

  1。教師:“小朋友要過自己的節(jié)日了,讓我們一起慶祝慶祝吧。”

  2。組織幼兒來到小禮堂,參觀慶!傲粌和(jié)”聯(lián)歡會,并表演節(jié)目。

 。ǘ╆P(guān)鍵步驟:

  1。幼兒走進(jìn)禮堂時,要做到互相不推也不擠。

  2。表演節(jié)目的幼兒,表演后要鞠躬,觀眾節(jié)目的幼兒要鼓掌。

 。ㄈ┯螒蚝笈c幼兒團(tuán)討:

  1!霸谌硕嗟那闆r下,小朋友參加游園活動時,應(yīng)該注意什么?”

  2!靶⊙輪T上臺表演要注意什么?”(表演后要鞠躬)

  3。“作為觀眾,看完表演要做什么?”(鼓掌)

  小百科:1949年11月,國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科舉行理事會議,中國和其他國家的'代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。會議決定以每年的6月1日為國際兒童節(jié)。它是為了保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán),撫養(yǎng)權(quán),為了改善兒童的生活,為了反對虐殺兒童和毒害兒童而設(shè)立的節(jié)日。目前世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節(jié)日。

小班教案 篇4

  "向太陽借點火"

  活動目標(biāo):

  1、感知太陽的熱量,體驗火辣的感覺。

  2、知道大熱天不能在戶外活動太久。(小班的幼兒已經(jīng)能正確的區(qū)分一年四季,以及有初步的夏天最愛的概念,開展這樣的活動,幼兒會比較容易接受。)活動準(zhǔn)備:一個做成刷子狀的太陽道具活動前玩過“紅太陽”游戲。

  活動過程:

  一、 頑皮的太陽。

  1、教師出示道具,小朋友你們看,這是什么呀?原來是是太陽,夏天的太陽很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷得火辣辣的。

  2、教師邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》(用一定的情境讓幼兒積極參與到活動中來,吸引幼兒的注意力。)夏天的太陽很頑皮,拿把紅刷子,到處找人刷,刷刷游泳人,刷刷爬山的人,刷刷騎車的人,刷刷賣瓜的人,刷刷踢球的人。夏天的太陽很頑皮,把屋子外的人,都刷得火辣辣。

  3、提問:夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)深厚經(jīng)驗加以描述。XXXXX向太陽借點火。

  1、太陽這么熱,我們向他借點火吧。

  2、請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚,如臉、手臂、腿等,再摸一摸其他小朋友的皮膚,感覺一下自己在室內(nèi)時的體表溫度。

  3、帶幼兒到戶外空地上,和幼兒一起在太陽底下站立一會,教師將兒歌中的'角色變成幼兒的名字,如?:刷刷X X X ,刷得X X X火辣辣,讓幼兒融入情景中體驗太陽的炎熱。(在這個游戲中,幼兒的參與熱情一定很高漲,在活動參與中,即主張幼兒的主動性,但也要注重幼兒的常規(guī)要求,對部分好動幼兒的常規(guī)教育。)

  4、在陽光下摸摸自己的體表肌膚,感覺一下和剛才有什么不一樣。

  二、 大樹底下好乘涼。

  1、小朋友,快到大樹底下來吧!帶幼兒來到大樹底下,啟發(fā)幼兒互相說說剛才站在太陽下面的感覺。

  2、隨著幼兒皮膚表面溫度的降低,引導(dǎo)幼兒體驗涼快。

  3、在太陽下,應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?

  (在最后環(huán)節(jié)的談話活動中,注重激發(fā)部分不愛發(fā)言的幼兒發(fā)言的積極性?梢砸暂喠鞯慕涣饕步o部分不愛發(fā)言幼兒一鍛煉的機(jī)會。)

小班教案 篇5

  設(shè)計思路:

  今天這一內(nèi)容的選擇,就是以老師的觀察分析為出發(fā)點,我認(rèn)為良好的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)是應(yīng)該在小班就重視的。聽家長反映,孩子在家不聽話,千呼百喚不答應(yīng)。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過程中也表現(xiàn)尤為突出,因此,我認(rèn)為有必要組織這樣的一次活動。在設(shè)計此活動時,有以下思考:

  1、根據(jù)小班的年齡特點,采用“情景化”的方式來組織活動。

  2、突現(xiàn)“生活化”,要在活動中反應(yīng)出幾個與實際生活相聯(lián)系的情景,并給予暗示,以便幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的`遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應(yīng)答、怎樣應(yīng)答。

  活動目標(biāo):

  1、知道別人叫我時,我要答應(yīng),懂得這是一種禮貌的行為。

  2、在情境中,學(xué)會用簡單的語言進(jìn)行交流。

  活動準(zhǔn)備:

  1、場景布置

  2、星星、月亮、媽媽的圖片。

  3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

  活動過程:

  一、呼名應(yīng)答,以情激趣。

  目的:通過呼叫幼兒姓名,引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來源于日常的生活情景)

  師:“今天我們班里來了許多客人老師,我們和客人老師打聲招呼?腿死蠋焷砹耍阆胱屗麄冎滥愕拿謫?讓我看看我的小朋友都來了嗎?”

 。ń處熃杏變盒彰,幼兒答應(yīng)。)

  師:“剛才胡老師這樣叫你,那有時胡老師還會叫你什么?”

  (引起幼兒回憶)

  師:“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫,幼兒隨意地回應(yīng)。)

  小結(jié):小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我,我答應(yīng);老師叫我,我答應(yīng);……人人叫我,我都答應(yīng)。

  二、借助圖片,遷移交流。

  目的:用圖片來引出平日生活中存在的問題,引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

  師:“今天我還帶來一個小朋友,他也有一個名字,猜猜他會叫什么?”(出示圖片)

  師:你們看,寶寶從幼兒園回家后,他在家中干什么?

  (出示“媽媽”的圖片)看!誰來了,媽媽要叫寶寶了,聽好,寶寶他答應(yīng)了嗎?

 。ń處熌7聥寢尩目谖牵骸皩殞殻

  快來洗手吃飯了!保

  師:“咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?”

  師:“如果你是寶寶,你會答應(yīng)嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?”

  (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答,知道別人叫我,我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)

  小結(jié):小1班的孩子真棒,會幫助人,還會答應(yīng)人,真實文明寶寶。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,你呼我應(yīng)。

  目的:在特定生活情境中,回憶經(jīng)驗,參與交流。

  師:“月亮升起來了,星星升起來了,天黑了,你會在哪里?那媽媽會叫你干什么?”

  師:“媽媽叫,你會答應(yīng)嗎?我們一起來試試!

  四、運(yùn)用游戲,自然應(yīng)答。

  目的:通過游戲情境,再現(xiàn)幼兒園的生活片斷,讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

  師:“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng),那想想看,老師在幼兒園叫你,你怎么辦?”

  師:“想想我們在幼兒園會做些什么游戲?”

  引出捉迷藏游戲,老師找,幼兒藏。

  師:“我東找找,西找找,我的寶寶哪里去了。XXX,你在哪里?”

 。ㄓ變捍饝(yīng),并說出自己在哪里?)

  師:我的寶寶快回來。(結(jié)束)

小班教案 篇6

  一、設(shè)計意圖

  由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物,加上他們的判斷能力、應(yīng)變能力比較弱,容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。又由于家長的溺愛,造成孩子生活上的依賴,幼兒自我保護(hù)的意識與能力也比較差。所以我們選擇了“橡皮膏小熊”這一活動內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因,同時通過設(shè)計標(biāo)志使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生,提高自我保護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我保護(hù)的方法。

  二、活動目標(biāo)

  1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)詞:橡皮膏、接、撐、扶、抓。

  2、鼓勵幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護(hù)的方法。

  3、嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)志。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、貼著橡皮膏的玩具小熊。

  2、每人一盆已切割成小塊的圖片。

  3、圖文傳送器,圖片四幅。

  4、畫紙、蠟筆。

  5、課前已認(rèn)識過一些標(biāo)志。

  四、活動過程

  1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊,引起幼兒的好奇。學(xué)習(xí)詞:橡皮膏。

  2、通過玩拼圖游戲,讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。

  3、利用圖文傳送器出示圖片,教師有表情地講述故事,讓幼兒理解故事內(nèi)容,記住故事中的角色,初步理解小熊在活動中沒有保護(hù)好自己所以受傷了,并學(xué)習(xí)詞:接、撐、扶、抓。

  4、組織幼兒討論:在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

  5、幼兒設(shè)計安全標(biāo)志,并與大家分享設(shè)計成功的快樂。

  A、幼兒設(shè)計標(biāo)志。

  B、把個別幼兒設(shè)計的標(biāo)志放到圖文傳送器上向大家介紹。

  C、鼓勵幼兒把自己設(shè)計的'標(biāo)志向聽課的老師介紹。

  五、活動延伸

  1、把設(shè)計出來的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的地方,以引起全園小朋友的注意,提高全體幼兒的安全意識。

  2、鼓勵幼兒繼續(xù)設(shè)計各種安全標(biāo)志。

  活動反思:

  小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官初步產(chǎn)生了探索興趣。然而,他們對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,保護(hù)自己的經(jīng)驗又比較缺乏,又由于家長的溺愛,造成孩子生活上的依賴,幼兒自我保護(hù)的意識與能力也比較差。"橡皮膏小熊"這一活動內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因,使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生,提高自我保護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我保護(hù)的方法。

  我在活動中為了吸引幼兒注意力,激發(fā)其對活動的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏,讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的興趣特別大;顒又形疫\(yùn)用了談話法、經(jīng)驗感知法,充分調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運(yùn)動?為什么會貼滿橡皮膏?”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題,讓孩子們了解了故事情節(jié),引發(fā)幼兒如何保護(hù)好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒邊看圖片邊跟著老師講述故事,如:學(xué)說安慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了。”在教師的帶動下,孩子們邊說邊配上相應(yīng)的動作。在做做、講講中,培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛小動物的情感,效果不錯。在復(fù)述故事時,幼兒都能夠說出故事中重復(fù)的詞語.如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等,強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識,讓幼兒知道應(yīng)該怎樣做才不會弄傷自己。

  故事中的小熊好似幼兒的化身,幼兒耳濡目染。樂意去學(xué)習(xí)進(jìn)步的小熊,達(dá)到事半功倍的效果。幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動作、扶扶手的動作,能在自己原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認(rèn)知能力;顒右院螅乙姷接變鹤龅牟粚Φ臅r候,只要輕聲的問他一句:還記得橡皮膏熊熊嗎?孩子就笑著改正了。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

  2、嘗試量身高稱體重,在活動中,感受幫助別人體檢的樂趣。

  活動準(zhǔn)備 體重儀(帶有量身高的儀器)一臺

  活動過程

  一、回憶以往經(jīng)驗,感知體檢的項目。

  1、教師:大家想想,我們保健室的.老師給你們體檢的時候,會檢查哪些

  項目呢?

  2、幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答,

  教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

  二、探索正確使用體檢的儀器。

  1.出示體檢用的儀器

  這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會用它呢?

  2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器

  3.幼兒討論正確的使用方法。

  三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

  1.我們今天要稱體重、量身高,請大家一起來幫忙,

  我們應(yīng)該怎么看測量的結(jié)果呢?

  2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗,知道要看儀器上面的刻度。

  教師:我們測身高時應(yīng)該怎樣站呢?

  3.大家共同測量身高和體重。

  四、請小朋友記錄下自己的測量結(jié)果,回家告訴爸爸媽媽。

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