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小學二年級數(shù)學教案萬以內(nèi)的加法和減法
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小學二年級數(shù)學教案萬以內(nèi)的加法和減法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學二年級數(shù)學教案萬以內(nèi)的加法和減法1
教學內(nèi)容：教材70－71頁的例1一例3，完成“做一做’及練習十九的習題。
�。ㄒ唬┲R教學點
1．學會用堅式計算三、四位數(shù)的不連續(xù)進位的筆算加法。
2．理解并掌握三、四位數(shù)的筆算加法法則。
�。ǘ┠芰τ柧汓c
l．初步培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。
2．培養(yǎng)學生的計算能力。
�。ㄈ┑掠柧汓c
培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣。
教學重點：掌握三、四位數(shù)的筆算加法法則，并能正確。熟練地進行計算。
教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前進一。
教具、學具準備：教師準備例1的信封圖。
教學步驟：
一、鋪墊孕伏
1．口算（卡片出示，學生判斷正誤）
50＋ 70 300＋ 600 800＋400 90＋ 30 2．求38加 25的和，用堅式該怎樣算？（一人板演，全班齊練）
3．指板書提問：筆算兩位數(shù)加法時，列豎式時首先要注意什么？
二、探究新知
1．導入新題：
我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)的.筆算加法，三、四位數(shù)的筆算加法又該怎樣計算呢？今天我們就來研究這些問題。
（板書課題：不連續(xù)進位的筆算加法）
2．教學不連續(xù)進位的筆算加法。
�。╨）教學例1（不進位加法）
①教師出示例1的信封圖片：先出示10個一扎的，（教師在磁力板上貼出4扎）；再貼上3個單張的。提問：這里一共擺了多少個信封（243個）教師再貼信封，問：第二行貼了多少信封？（132個）共擺了多少個信封？怎樣列式？
�、诮柚欧鈭D，讓同學們說說怎樣算出有多少個信封，為列堅式做準備。從學生想法中選擇最優(yōu)答案：單個和單個合起來，10個一扎和10個一扎的合起來，100個一扎的和100個一扎和合起來。
�、垡龑W生列豎式。
教師引導：（教師根據(jù)板書的提示）怎樣用豎式計算243和132的和呢？先想一想兩位數(shù)筆算加法的列式方法。這道題怎樣列豎式？
④教學筆算方法。
A、聯(lián)系我們以前學過的兩位數(shù)的筆算加法，想一想這是幾位數(shù)加幾位數(shù)，這個豎式該從哪位算起？學生試做。
B、集體訂正，強調(diào)：三位數(shù)的筆算加法也要把相同數(shù)位對齊，從個位加起。
�。�2）教學例2
教師板書： 270＋ 58＝
提問：270＋58該怎樣列豎式，又該怎樣計算呢？
①學生操作計數(shù)板：先擺出第一個加數(shù)270，（提示學生整百和整十的分開擺）。在270的下面擺出58。
②啟發(fā)提問：
A．怎樣列堅式，5和8分別寫在哪里？為什么？（使學生知道：相同數(shù)位上的數(shù)對齊）
B．在堅式中該怎樣寫呢？
C．從哪位算起？你發(fā)現(xiàn)了什么？ （十位相加滿十）
D．讓學生嘗試計算。
③完成做一做，把結(jié)果直接寫在書上，訂正時讓學生詳盡說是怎樣計算的。
（3）教學例3
�、� 指名列出橫式、豎式。
討論：剛才例2你們發(fā)現(xiàn)了十位滿十要向百位進一，這道題目你又發(fā)現(xiàn)了什么？
思考：百位應怎樣算？學生自己完成。然后說一說是怎樣算的，并注意提示學生把橫式上的結(jié)果填好。
3．小結(jié)：
概括三、四位數(shù)的筆算方法和兩位數(shù)加法有什么相同點和不同點？
4．齊讀法則。
5．看書質(zhì)疑。
三、鞏固發(fā)展
1．基本練習：（小黑板出示）
�。╨）口述結(jié)果，教師板書在小黑板上，學生判斷正誤。
�。�2）筆算下列各題，學生自己在練習本上練習，然后集體訂正。
238＋ 326＝ 1629＋ 527＝ 715＋ 8605＝
�。�3）填空：一個加數(shù)是239，另一個加數(shù)是6805，和是（ ）。
2．發(fā)展題：最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù)的和是多少？
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學習你們知道了什么？筆算三、四位數(shù)的加、減法時應注意什么問題？
五、板書設計
不連續(xù)進位的筆算加法
例1： 2 4 3
+ 1 3 2
3 7 5
例 2： 270＋58＝328
2 7 0
�。� 5 8
3 2 8
例 3： 809＋ 3764＝ 4573
3 7 6 4
＋ 8 0 9
4 5 7 3
小學二年級數(shù)學教案萬以內(nèi)的加法和減法2
單元教學內(nèi)容：
萬以內(nèi)的加法和減法（一）課本P91～105頁。
單元教材分析：
本單元主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題。
這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數(shù)和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。
單元教學要求：
1、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
2、使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。
3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
單元教學重點：
正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
單元教學難點：
根據(jù)具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
單元課時安排：六課時。
第一課時
兩位數(shù)加兩位數(shù)
教學內(nèi)容：
課本第91~93頁�！白鲆蛔觥币约熬毩暿�1、2、5題。
教學目標：
1、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。
2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。
3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。
教學重點：
口算方法的掌握和熟練應用。
教學難點：
1、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。
2、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。
教師準備：題單及課件。
教學過程：
一、準備練習
引導學生完成口算題目，并說一說是怎么計算的。
口算：50+70 300+600 800—400 30+40
200+700 600+400 80+90 80—30
說出怎么計算的。
二、學習情境創(chuàng)設
1、春天到了，這節(jié)數(shù)學課老師安排就一次春游特別行動，你想?yún)⒓訂幔?/p>
2、播放展示動畫。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看吧。
3、可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？
【設計意圖】：由談話引發(fā)去春游的愿望，抓住孩子的興奮點，搭建生活平臺，創(chuàng)建和諧的學習氛圍。
三、師生互動活動
1、組織活動1——碼頭乘船。
（1）認真觀看，回答問題。
二年級一斑有23人，二年級二班有31人，二年級三班有32人，二年級四班有39人。
一艘船限乘68人。
�。�2）根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？
學習不斷提出問題，教師及時肯定，引導。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數(shù)學問題。
同時板書一些有價值的問題。
【設計意圖】；通過活動，讓學生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的`過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生解決問題的多樣化，培養(yǎng)估算意識。重點是口算方法。
（4）選擇書上例1、例2的問題，加以解決。
先看第一個問題：四個班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認為不行的舉手？為什么不行？說說原因。
23+31=
�。�5）互相交流算法。
3+1=4 20+30=50 50+4=54
23+30=53 53+1=54
31+20=51 51+3=54
�。�6）同學們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！
嘗試計算32+39并說說算法。
（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？
提醒：注意進位！
�。�8）引導完成。
�。�9）我們知道二年級一班和二班合坐需54個位子，現(xiàn)在你能不能獨立完成第3個問題還剩下多少人？
（10）二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排？
32—10=22 22—4=18
強調(diào)退位在頭腦中算。
四、教學效果測評
引導學生獨立完成練習，集體評議。
1、練習十九第1題。
2、練習十九第2題。
【設計意圖】鞏固新知的掌握。
拓展性學習
1、練習十九第5題
2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。
五、課題總結(jié)。
今天的學習你有什么收獲？
第二課時
練習十九
教學內(nèi)容：課本第94~95頁。
教學目標：
1、能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。
2、培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。
3、調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生興趣，感知數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點、難點：
能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。
教師準備：
練習十九第3題和第8題的主題。
教學過程：
一、準備練習
1、引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。
引導學生采用較簡捷的方法計算。
2、引導學生完成“算一算”。
巡視、輔導。
幫助計算有困難的學生。
及時評價，表揚計算有進步的學生。
【設計意圖】：鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。
二、學中做
1、組織活動1——買東西。
出示練習十九第3題主題圖。
�。�1）觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。
�。�2）列式計算。
58+25=83
（3）提示：算的時候要注意些什么？
�。�4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：
小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？
�。�5）組織學生進行匯報。
2、組織活動2——籃球比賽。
出示練習十九第8題的主題圖。
�。�1）你看了以后有什么問題嗎？
自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。
【設計意圖】：通過買東西的活動，復習鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。
三、做中學
1、引導學生完成練習十九第6題。
�。�1）說說意圖。
�。�2）獨立計算。
�。�3）集體訂正
2、引導學生完成練習十九題。
�。�1）用講故事的形式說說圖意。
（2）解決書上的問題。
（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？
3、引導學生完成應用題。
引導讀題、理解題意。
列出算式，正確計算。
【設計意圖】：在教師引導下，總結(jié)所學的知識。
四、課堂總結(jié)。
要求學生完成數(shù)學日記的填寫。
今天的學習你有什么收獲？
第三教時
幾百幾十加減幾百幾十（筆算）
教學內(nèi)容：
課本96頁例3。“做一做“第1、2題中加法，練習二十第1、2題加法。
教學目標：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、掌握豎式計算的規(guī)范書寫。
3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。
4、對學生進行綠化環(huán)境的教育。
教學重點：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學難點：
掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
教學準備：教材第96頁主題圖。
教學過程：
一、課前準備
教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學生搶答。
【設計意圖】訓練學生的口算能力。
二、創(chuàng)設問題情境
1、出示主題圖，讓學生觀察，說說圖上的內(nèi)容。
小朋友們都在干什么？
他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎？
3、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎？
【設計意圖】：通過問題情境的創(chuàng)設調(diào)動學生學習的積極性。
4、請一個同學板演，其余同學自己在練習上寫出算式。
5、訂正算式。
6、看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù)？
7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法。（板書課題）
三、探究新知
1、現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。
2、提出要求：
（1）先獨立計算。
�。�2）計算完成后同桌交流。
3、組織學生匯報。
用口算。因為18+34=52所以180+340=520
用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。
4、同學們能想到兩種那么好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。
5、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢？
讓學生回答：因為十位上的8+4=12，向百位進了1，百位上就是應該是1+3+1=5
豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了。
口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。
……
同學們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？
四、教學效果測評
1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關加法的練習。
2、完成練習二十第2題。
�。�1）說說圖意。
（2）根據(jù)圖上問題列式計算。
�。�3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進行計算。
五、拓展性學習
想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？
小學二年級數(shù)學教案萬以內(nèi)的加法和減法3
知識與能力
1、使學生能夠口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
2、使學生能夠結(jié)合具體情景，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。
3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)環(huán)保意識，增加學習數(shù)學的興趣和自信心。
【教學重難點】
教學重點：會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
教學難點：結(jié)合具體情景，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。
【教學安排】：6課時。
第一課時
【教學內(nèi)容】課本第92頁內(nèi)容。
【教學目標】
知識與能力
1、使學生兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的形成，能熟練的進行口算。
2、體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生學數(shù)學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。
【教學重難點】
教學重點：掌握計算方法，能熟練的進行口算。
教學難點：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。
【教學過程】
一 、創(chuàng)設情景。
春天來了，天氣暖和了，小草變綠了，小樹也發(fā)芽了。同學們想去春游。光明小學二年級的同學們?nèi)ゴ河危麄円ァ?/p>
�。ǔ鍪局黝}圖）現(xiàn)在，老師遇到一個難題：有4個班怎樣坐船合適呢？"限坐68人"是什么意思？
學生討論，回答。
如果兩個班同學坐一條船，怎樣安排呢？
小組討論，拿出方案，列出算式。
學生匯報，教師板書：
23+31 39+32 39+31
39+23 32+31 32+23
二、自主探究。
1、方案很多，哪個合適呢？計算出結(jié)果，并算一算你是怎樣計算的。
計算23+31的方法：
�、�3+1=4，20+30=50，50+4 =54。
②23+30=53 ，53+1=54。
�、�20+31=51，51+3=54。
計算39+32，應該怎樣計算呢？說一說你的想法。
與第1題相似。
方法很多，自由選擇，算得又對又快就行。
2、用自己喜歡的方法計算其他幾種方案。
39+23 32+31 32+23 39+31
討論：那些方案合適？為什么？
3、觀察這些算式，有什么共同特點？
板書課題：兩位數(shù)加 兩位數(shù)
如果將這6道題分類，你怎么分？
有兩類：一類是進位加法，一類是不進位加法。
4、1班和2班同乘一條船，還能再上幾人？怎樣列式？
68－54=
3班上了一些人后還剩下多少人？ 32－14
怎樣計算？獨立完成，交流不同的算法：
68－54=
�、�60－50=10，8－4=4，10+4=14。
�、诹胸Q式計算，個位減個位，十位減十位。
�、�64-54=10，10+4=14。
4、全課小結(jié)。
三、應用拓展。
1、計算。
53+36= 37+54= 34+26=
75－65= 82－64= 56－35=
2、完成做一做。
3、完成練習第1-3題
4、開放題。買東西。
兒童商店
熊貓23元 籃球18元 臺燈53元
地球儀25元 小汽車36元 鬧鐘19元
選擇你喜歡的兩件商品，算一算一共要花多少錢？
如果有50元可以買哪幾樣商品？
第二課時
【教學內(nèi)容】課本第92頁內(nèi)容。
【教學目標】
知識與能力
1、使學生能掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法，能熟練的進行口算。
2、體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生學數(shù)學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。
【教學重難點】
教學重點：掌握計算方法，能熟練的進行口算。
教學難點：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。
【教學過程】
一、學校有籃球42個，排球35個，網(wǎng)球28個。
1、籃球和排球一共有幾個？
42+35可以這樣想：42+30=72 72+5=○
40+30=70 2+5=7 70+7=○
2、籃球比網(wǎng)球多幾個？
42-28該怎樣計算 ？ 4 2
－ 2 8
1 4
3、你還能提出什么問題？怎樣解答？
二、想一想，算一算。
24+50+2=○ 32+40+7=○
24+52=○ 32+47=○
85－60－3=○ 74－50－7=○
85－63=○ 74－57=○
三、直接寫得數(shù)。
35+54=□ 42+57=□ 23+69=□
68－47=□ 75－39=□ 91－69=□
四、完成練習十九地3、4、5題。
五、開放題。
小淘氣套中了兩個，共得到42分，他套中的可能是那兩個？
35 13 15 29
27 24 7 18
第三課時
【教學內(nèi)容】課本第94頁內(nèi)容。
【教學目標】
知識與能力
1、使學生掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)計算方法，能熟練的進行口算。
2、體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生學數(shù)學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。
【教學重難點】
教學重點：掌握計算方法，能熟練的進行口算。
教學難點：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。
【教學過程】
一、計算題。
97－43= 52+16= 34+56=
25+36= 44－19= 82－37=
以97-43和25+36為例，說一說你是怎樣算的'？
二、在○填上＞、＜或＝。
37+42○90 83－57○55
81－67○24 63+19○83
20○77－58 95○49+47
三、出示主題圖。
色拉油24元 火腿腸15元
烤鴨18元 蛋糕16元
1、買一只烤鴨和一壺色拉油一共用多少元？
2、有40元可以買什么？應找回多少元？
3、你還能提出什么問題？列式解答。
四、填數(shù)。
62= 25=
48= 37=
35+ 54= 86－ 68=
27= 54=
六、開放題。
怎樣調(diào)換，兩邊的重量才會相等？
第四課時
【教學內(nèi)容】課本第96--97頁內(nèi)容。
【教學目標】
知識與能力
1、使學生能夠正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。
2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生學的遷移能力和總結(jié)概括能力。
【教學重難點】
教學重點：掌握計算方法，能正確的進行計算。
教學難點：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。
【教學過程】
一創(chuàng)設情景
1、口算比賽。
34+23= 48+35= 65－24=
72－36 = 98－45= 42+56=
2、筆算比賽。
35+63= 79－56=
28+57= 93－66=
二、自主探究。
1、出示主題圖，仔細觀察，你看到了什么？給大家說一說。
提問：500個送一次，現(xiàn)在夠嗎？你是怎么想的？
小組討論。
2、計算：180+340=
先獨立解答，再匯報交流，說一說你是怎樣算的？
算法1：18+34=52，所以180+340=520。
算法2：100+300=400，80+40=120，400+120=520。
算法3：180+40=220，220+300=530。
算法4：筆算，列豎式
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