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整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口

時間:2024-06-11 08:44:23 教案 我要投稿
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整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口

  教案設(shè)計說明

  本教學(xué)案例重點(diǎn)突出了以下幾點(diǎn):

  1.針對山區(qū)學(xué)生的特點(diǎn),提出了學(xué)生熟悉的制作茶葉的問題,真正做到了數(shù)學(xué)問題來源于生活,切合實際。

  2.課前提出問題,通過學(xué)生自主地探索,課后解決了實際的問題,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)新知識的目的性。

  3.本教學(xué)案例的設(shè)計是對新課程倡導(dǎo)的“主動、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式的嘗試。老師在整個課堂過程中,起到了“引”的作用,而學(xué)生的主體地位得到了充分肯定,如“教學(xué)案例中出現(xiàn)的問題:你想知道什么信息?如何解決這個問題?”以及案例中采用的小組討論等,都充分說明這一點(diǎn)。

  4.從案例上可以看出,針對學(xué)生的心理特點(diǎn),教師時時處處在肯定、鼓勵學(xué)生的各種見解,并且練習(xí)時還采用了游戲等方法,有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件幻燈片,蘋果形的口算卡片,小黑板。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮耘f引新

  1.口算下面各題:

  70×3 80×9 19×5 65×2 25×3

  57×2 23×4 32×6 19×3 37×5

  自己選兩題,說說口算方法。

  2.出示準(zhǔn)備題(幻燈逐題出示):

 。1)10個1是[ ],怎樣列式?(板書)1×10=[10]

 。2)10個2是[ ],怎樣列式?(板書)2×10=[10]

 。3)10個3是[ ],怎樣列式?(學(xué)生自己在練習(xí)本上列式,并寫出得數(shù))

 。4)學(xué)生自學(xué)第9頁“準(zhǔn)備題2”,并填[ ]

  要求學(xué)生說一說“……”表示什么?找出規(guī)律,揭示課題。

 。ǘ┨剿餍轮

  1.提出問題。

 。1)運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)王大媽制作茶葉的情景。

 。2)請學(xué)生提出自己想知道的信息。(課件回答)

  如:王大媽一天能制作茶葉多少斤?王大媽一天制作茶葉多少小時?

  (3)從學(xué)生獲得的信息中,選擇并提出問題。

  例如:王大媽一天能制作茶葉14斤,10天共制作茶葉多少斤?

  2.探討口算方法。

 。1)請學(xué)生思考,交流解決問題的方法,列出算式:14×10

 。2)小組討論:怎樣想出得數(shù)?

 。3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。

  例如:14×10 14×9+14=126+14=140

  14×5×2= 70×2=140

  10×10+4×10=100+40=140

  ……

 。4)評價:

  根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)評每一種方法,強(qiáng)化學(xué)生對口算方法和過程的了解。同時,用點(diǎn)評的方式給學(xué)生以表揚(yáng)、鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識的信心。

  3.單項訓(xùn)練(幻燈出示):

  75×10 38×10 26×10 45×10 50×10

  63×10 72×10 55×10 18×10 68×10 。1)指名說說其中幾題的口算方法。

 。2)討論:

  每一小題的積與被乘數(shù)比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

 。3)小結(jié):(由學(xué)生小結(jié),教師補(bǔ)充)

  10乘一個數(shù)(零除外),只要在這個數(shù)末尾加一個0。

  4.深入探究:

  運(yùn)用課件繼續(xù)呈現(xiàn)茶農(nóng)們制作茶葉的情景后,提出新問題。

  現(xiàn)在有30個人在制作茶葉,如果平均每人制作茶葉14斤,她們一共能制作茶葉多少斤?

 。1)出示算術(shù):14×30

  請學(xué)生思考,討論怎樣算?

 。2)組織交流,并由教師評價每種方法。

  學(xué)生可能會出現(xiàn)多種方法,讓學(xué)生充分展示自己的口算方法,再次體驗成功。

 。3)試一試:口算

  73×10 90×50 31×40

 。4)引導(dǎo)并總結(jié)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)較好的口算方法:

  先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù),再在乘得的數(shù)的末尾添上一個0。(允許并鼓勵多種不同的口算方法。)

 。ㄈ┱n堂練習(xí)

  1.完成課本“練一練”第1.2題。

 。1)先由學(xué)生獨(dú)立計算,然后集體訂正。

  (2)結(jié)合訂正過程,有意識地選擇兩、三題讓學(xué)生說一說口算過程。

  2.填表:第10頁第4題。

  以小組競賽的形式進(jìn)行。(對全體都對的小組給予表揚(yáng)。)

  3.解決實際問題。(小黑板出示)

 。1)45乘10得多少?

 。2)60個15是多少?

 。3)寫出4個兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),積都是480的算式。

  讓學(xué)生獨(dú)立完成,如果學(xué)生有困難,可以和小伙伴交流討論。教師巡視,及時參與學(xué)生的討論。

  在學(xué)生完成后,請幾位說一說解決問題的過程和結(jié)果。

  4.游戲(“練一練”第3.5題有關(guān)題目)。

  貼出蘋果口算卡片,組織學(xué)生做“摘蘋果”的游戲,說明游戲規(guī)則,誰算對卡片上的題,把蘋果摘下來。

  最后,比一比哪一組摘的蘋果多。讓學(xué)生體驗收獲的喜悅。

 。ㄋ模┱n堂總結(jié)

  請學(xué)生談一談學(xué)了今天這節(jié)課的收獲。

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