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Book3 Unit3A Let’s learn 教學(xué)反思
由于我所任教的四（5）班沒(méi)有多媒體，但在創(chuàng)設(shè)一些情景時(shí)缺少多媒體手段的幫助又的確很不方便。對(duì)此我的彌補(bǔ)方法就是通過(guò)一些圖片、自制教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景。本課時(shí)我因地制宜，就地取材，在教學(xué)中使用搜集來(lái)的自己動(dòng)手制作的一些教具，力求讓課堂教學(xué)變得形象、生動(dòng)、活潑，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，激發(fā)求知欲望。我利用“百寶袋”、“百寶盒”（在里面放入各種書(shū)本讓學(xué)生摸一摸、猜一猜是什么書(shū)本）來(lái)引出本課新知，“魔棒”（可以制造神秘氣氛，借助“魔法”來(lái)創(chuàng)造一些情景）、然后又利用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)（我將轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)幾圈，讓學(xué)生猜猜轉(zhuǎn)盤(pán)停下來(lái)時(shí)候，指針會(huì)指向哪里，這個(gè)學(xué)生很感興趣，有些同學(xué)猜停在English book，有些同學(xué)猜停在Chinese book，在學(xué)生競(jìng)相猜的過(guò)程就達(dá)到了鞏固的目的。）、紙袋（可以運(yùn)用在單詞操練環(huán)節(jié)，前面有鏤空的一塊，把學(xué)過(guò)的單詞圖片放在里面，可以讓學(xué)生根據(jù)看到的那部分圖像猜單詞，以此檢查或鞏固新授單詞的發(fā)音、含義等）等來(lái)操練新知。在操練What colour is it?時(shí)，我制作了各種顏色的連衣裙、襯衫等，就是為了同時(shí)對(duì)以前學(xué)過(guò)的顏色知識(shí)進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)，同時(shí)又操練了新句型。通過(guò)運(yùn)用這些教具，加上教師的講解，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，使教學(xué)活動(dòng)情景交融，學(xué)生多種感官共同參與，更準(zhǔn)確生動(dòng)的感知所學(xué)知識(shí)。
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