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自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思
自由落體運(yùn)動(dòng)”是“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”一章中的第五節(jié)課。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)什么是自由落體運(yùn)動(dòng),自由落體運(yùn)動(dòng)的條件以及自由落體的加速度。本節(jié)課是想讓同學(xué)們把勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用在自由落體中,所以自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及計(jì)算既是本節(jié)重點(diǎn)也是難點(diǎn),深入分析自由落體運(yùn)動(dòng)也就是理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的過程。為了加強(qiáng)學(xué)生對自由落體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的理解,我是這樣設(shè)計(jì)這堂課的:用紙片和硬幣是否同時(shí)落地的小實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生對這節(jié)課的興趣,同時(shí)思考物體下落快慢與物體重量是否有關(guān),其次用牛頓管讓學(xué)生對比真空下和空氣中物體的下落與重量是否有關(guān),由這些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己得出結(jié)論:物體下落快慢與物體重量無關(guān),同時(shí)引出本節(jié)課的主題,自由落體運(yùn)動(dòng)。
對于基本概念的理解,為了培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律的能力,我讓學(xué)生從以上的實(shí)驗(yàn)中自己歸納總結(jié)出自由落體的定義以及判斷的條件,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和歸納中加深了對自由落體運(yùn)動(dòng)和重力加速度的理解,使教學(xué)過程變的不枯燥。
對于自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解和應(yīng)用,我是這樣處理的:導(dǎo)學(xué)案著重放在最簡單公式應(yīng)用和基本概念的說法上,從我的批改來看,學(xué)生對基本概念理解有一定的偏差,如對自由落體運(yùn)動(dòng)條件的理解上,所以我把處理導(dǎo)學(xué)案基本概念的習(xí)題就放在給出基本概念之后,來著重強(qiáng)調(diào),加深理解,增強(qiáng)記憶。學(xué)生對簡單公式應(yīng)用掌握還可以,但是個(gè)別典型題處理的就很差了,如導(dǎo)學(xué)案的例題四,我先糾正學(xué)生錯(cuò)誤的做法,其次和學(xué)生一起觀察題目特點(diǎn),給出解決題目的方法。
課本的做一做小實(shí)驗(yàn),我也利用起來了,和學(xué)生共同探討原理的基礎(chǔ)之上,放手讓學(xué)生自己做,自己計(jì)算,讓學(xué)生在做的過程中體會學(xué)習(xí)物理的樂趣
自己感覺這節(jié)課還是比較緊湊的,還有時(shí)間處理課后習(xí)題,找了一個(gè)同學(xué)到黑板上規(guī)范了一下步驟。
本節(jié)課的缺點(diǎn):1,課本重力加速度的給出應(yīng)該用實(shí)驗(yàn)的方法,但是實(shí)際操作起來,如果做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的話,會占了這節(jié)課一半多的時(shí)間,根本沒有時(shí)間處理導(dǎo)學(xué)案和課后習(xí)題。會使這節(jié)課的容量打了折扣,所以考慮再三,我還是舍棄了這個(gè)實(shí)驗(yàn),雖然我知道這樣做不符合大綱,但符合實(shí)際,所以導(dǎo)致最后重力加速度的值給出的不夠合理,這一塊的板書也比較亂。
本節(jié)課我還有一個(gè)感想:非重點(diǎn)生除了知識上理解有一定的難度,在計(jì)算能力和觀察能力方面也還需要慢慢培養(yǎng),所以在以后的教學(xué)過程中,還要降低起點(diǎn),放慢速度,認(rèn)真設(shè)計(jì),將課堂落實(shí)到實(shí)處。
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