《我們成功了》教學案例及反思

　　2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒。那個夜晚對于十幾億華夏兒女來說是一個沸騰的夜晚。電視里一遍又一遍地放大著“我們成功了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。而對于2001年還就讀幼兒園的孩子們說，也許早就沒有印象了，更不用說那種深刻的感悟了。對于“申奧”，孩子們究竟了解多少，對于課文中的“激動”，孩子們能從心底感受到嗎？畢竟，申奧的艱辛，申奧的曾經(jīng)失敗對于二年級的孩子們來說還僅僅是一個會讀的詞和句子。對于奧運會，五環(huán)旗，或許孩子們還能聯(lián)想到冠軍，獎牌，而對于申奧，那可真是陌生啊。而對于申奧背景的了解，關系到孩子們能否匆匆文本中真正的感悟�！　∫弧⒆プ≈攸c字詞，鼓勵發(fā)現(xiàn)　　就像我想到的一樣，盡管請學生事先預習了課文，查找有關的資料。在課堂上還是沒有一個孩子能說清楚“申奧”，看著他們迷茫的眼睛，我慶幸，我做足了準備。　　就從文本的字詞出發(fā)，鼓勵孩子們探究文本，發(fā)現(xiàn)問題�！　〕鍪尽�2001年的7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了”。請孩子們找出關鍵詞“申辦”，既學習了生字“申”又引出“申請”這個詞，“申請’是孩子們已有的積累的詞匯，比如“我申請加進少先隊”，“我申請免考語文”，這樣充分挖掘孩子們已有的經(jīng)驗去體會，理解詞語的意思，真是一個捷徑啊。知道了“申”的含義，下面就好辦多了�！吧贽k”就是申請舉辦，聰明的孩子都為自己的正確見解感到鎮(zhèn)靜。老師在不失時機地講一講申奧的經(jīng)歷以及申奧的結果，對于理解文本，理解后面的好詞好句起到事半功倍的效果。

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