《唯一的聽眾》教學反思(一)
《唯一的聽眾》是小學五年級上冊第三單元《變化》的一篇文章。根據(jù)本文的教材特點和學習重點,我在教學這一課時,主要是采用抓重點語句描寫來感悟人物內(nèi)心的方法。對于學生的學法指導上,主要采取自主學習、提出問題、討論交流的方式。教學時,我努力抓住課文的兩條線索,以學習老教授的描寫為主,聯(lián)系“我”的心理行動變化描寫為輔,力求把這兩條線恰當?shù)厝嗪推饋恚员闶箤W生更深刻地體會到老教授的愛護和鼓勵對年輕人產(chǎn)生了多么大的影響。在教學中,我盡可能地拓寬學習渠道,增加學生學習語文的機會,通過聽一聽、問一問、想一想、畫一畫、論一論等多渠道學習與訓練,
本文有兩條線索,一條是“我”的心理行動的變化;一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開,脈絡清晰,層次分明。而課文的理解重點就是通過老婦人的語言神態(tài)描寫和“我”的心理行動變化描寫感受老教授愛護、鼓勵年輕人成材的美德。因此,在學習課文時,著重品味描寫老教授真誠的語言和神情的語句,展開合理想象。
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