《9的乘法口訣》教學(xué)反思
《9的乘法口訣》教學(xué)反思
對于大多數(shù)孩子來說乘法口訣已經(jīng)很熟悉了,他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么濃厚;而有的孩子沒有提前學(xué)習(xí),關(guān)于9的乘法口訣,數(shù)比較大,所以教學(xué)難度增大了,這就要求老師,特別要注意課堂的趣味性,同時(shí)還有注意知識點(diǎn)的落實(shí)。
為了增強(qiáng)課堂的趣味性,我用了孩子們熟悉的民間歌謠《數(shù)九歌》作為導(dǎo)入,引出課題——9的乘法口訣。知識點(diǎn)的講解,用的也是“數(shù)九歌”,具有趣味性,吸引了他們的眼球。采用自主探究的方法,讓孩子們自己仿照之前學(xué)的8的乘法口訣自己編制9的乘法口訣,并且探索口訣的規(guī)律,交流記憶口訣的方法,然后背誦口訣。練習(xí)采用了一些游戲,孩子們大都很積極。關(guān)于9的乘法口訣口訣的背誦,引導(dǎo)學(xué)生找到用手指幫助記憶的訣竅。
這堂課下來我發(fā)現(xiàn)自己還有很多要改進(jìn)的地方,首先,知識點(diǎn)不夠突出。其次,對于口訣的背誦方面做的不夠扎實(shí),課堂上應(yīng)該讓更多的小朋友背誦,尤其是平時(shí)不太自覺的小朋友,這樣就可以減少課后補(bǔ)差的負(fù)擔(dān)。再者,就算是數(shù)學(xué),也要重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。第四,在學(xué)生易出錯(cuò)的地方,應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑诤诎迳习鍟,比如學(xué)生總是把四九三十六寫成四九三十二,跟8的口訣發(fā)生混淆。最后,作為一名老師,對課堂的駕馭能力是一門很深的學(xué)問,需要多多的學(xué)習(xí)、思考。
我的課堂還有很多的地方需要改進(jìn),我相信只要肯鍥而不舍的努力探索,每堂課都給自己找缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)保持,缺點(diǎn)改進(jìn),久而久之,一定可以有新的突破。
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