- 相關(guān)推薦
譯林小學(xué)英語3A Unit7 Would you like a pie?教學(xué)反思
一、把握內(nèi)容，重點突出
譯林版3上 Unit7 Would you like a pie? 的Fun time, Cartoon time和 Rhyme time。本節(jié)課以野餐為主題，讓學(xué)生學(xué)會向別人提供食品。重點要求學(xué)生能夠準確使用Would you like …? What about…?知道通過Yes, please./ No, thank you. 來表達自己的訴求。要求學(xué)生能正確理解和朗讀Cartoon time，能讀懂其中趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。另外通過聽、跟讀、改編等形式，學(xué)生能帶有表情的表演歌謠“For you and me”。
二、引入自然，激發(fā)熱情
根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容，在課前，我把學(xué)生分成四個小組，并以這課的食物單詞命名這四個小組進行小組競賽，并以野餐為主線設(shè)計了以下的教學(xué)過程。
在課的伊始，我設(shè)計了一段優(yōu)美的野餐視頻，自然而然地引出了本課的主題picnic，這樣的導(dǎo)入起著“引子”的作用，可以抓住學(xué)生、控制課堂，促進學(xué)生積極思維。接下來由What do we need for picnics ? 復(fù)習野餐需要的食物,而要得到食物必須完成三個任務(wù)。三個任務(wù)層層遞進，既復(fù)習了前面的內(nèi)容，又激發(fā)了孩子參與的熱情。
Cartoon time這部分有別于Story time部分, 因此在教學(xué)時，我以一幅圖引出場景，并設(shè)計一個問題。先從整體入手，讓學(xué)生感知。再讀中設(shè)問，讀后回答，層層遞進，抓住了教學(xué)的精髓，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。并讓學(xué)生主動參與到學(xué)習中來，體現(xiàn)出老師的指導(dǎo)地位的，學(xué)生才是學(xué)習的主體，符合新的教學(xué)理念。最后課文朗讀時，我充分利用了三年級小孩愛玩愛演的特性，讓他們在玩中學(xué)，演中記。把全班每三人分成一組，讓他們一起練習并扮演。
三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)能力
英語是一種交際工具，因此在學(xué)完本課內(nèi)容后，我設(shè)計了一個Picnic，用了一個餐桌，創(chuàng)設(shè)了一個真實的情境，讓學(xué)生進行了拓展練習把所學(xué)內(nèi)容進行了升華, 把書本上的知識真正變成自己的知識。這就是活學(xué)活用所學(xué)知識。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。
四、培養(yǎng)膽量，注重細節(jié)
在上課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說句子的時候還存在一些畏怯的心理，有的不敢說，怕說錯，表演時也不夠放開，以后在這方面還要加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。上完這節(jié)課后，總覺得還是存在著許多不足之處，在對課堂的調(diào)控和一些細節(jié)的處理上還很缺乏經(jīng)驗。
【譯林小學(xué)英語3A Unit7 Would you like a pie?】相關(guān)文章：
Would you like to eat ?中班英語活動教案04-27
己所不欲 勿施于人Do as You Would Like to Have Done to You - 大學(xué)英語作文03-03
小學(xué)英語作文：What animal would you like to be ?why?（通用37篇）11-07
How would you like to pay？您想怎樣付帳05-04
新版譯林英語Unit7練習題05-05
《Unit3 What would you like》教學(xué)反思05-01
Lesson 1What would you like to eat?教案04-25
Would you like a coffee?你想喝杯咖啡嗎?05-04