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六下unit1教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)六年級英語下冊Unit1 Part B Let’s learn的部分。本節(jié)課的主要目標(biāo)是要學(xué)生能掌握四會單詞heavier; thinner, longer bigger, , smaller. Ss can master the “four-skilled” words and express the sentence struction: comparative degree(比較級) 在備課的過程中，我對教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實際生活，自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識。現(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路及反思如下：
本節(jié)課是一節(jié)地地道道的家常課，從導(dǎo)入開始就采用很常見的形式，讓學(xué)生唱一唱說一說來熱身。我覺得本課的亮點之一是在新授階段才用主情景教學(xué)的方法，構(gòu)建整體性情景，因為本課重點教學(xué)目標(biāo)就是5個形容詞的比較級，比較分散，而整體性情景中課堂教學(xué)主題鮮明、簡潔，學(xué)生更容易進(jìn)入狀態(tài)；其次在真實的情景中學(xué)生更容易感受到活動的意義。因此在設(shè)計本課形容詞的比較級教學(xué)，三組比較級的詞語由不同的圖片材料呈現(xiàn)，雖然圖片中的事物的對比比較明顯，但不利于學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想記憶。如果設(shè)計一老一少兩個人，就可以把六組詞語全部呈現(xiàn)出來。因此我運用簡筆畫動態(tài)生成的方法，在一老一少兩個人的形成過程中不斷的引出以下形容詞的比較級：bigger; smaller; longer ;shorter ; heavier ; thinner.我把課本上孤立的內(nèi)容統(tǒng)一到一個情景當(dāng)中來整體構(gòu)思，實現(xiàn)到主題情景的蛻變，整體性情景的設(shè)計是一個需要深入思考的過程，但統(tǒng)一后讓人感到一種簡潔的美。另外一個亮點我覺得是板書簡潔、明了，運用不同的色彩突出本課的重難點，提醒學(xué)生注意不同形容詞比較級詞的變化。
不足之處：操練單詞設(shè)計不夠豐富、太拘泥于教材內(nèi)容，拓展部分不夠
反思：從整節(jié)課來看，我覺得自己沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講的大量的英語。如果能夠給學(xué)生更多參與的機會，讓學(xué)生有更多的時間操練，充分利用教室里的物品和學(xué)生的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行新詞匯在句子甚至語篇中的操練和運用，課堂效果會更豐滿一些，能夠出現(xiàn)更多的教學(xué)亮點。
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