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《習(xí)作7》教學(xué)反思
本次習(xí)作，要求寫學(xué)生的一次體驗活動。學(xué)生只有親力親為，才能寫出真實的見聞和感受。為此，我抓住學(xué)校舉行的義賣活動這次契機，首先，做好活動前的準(zhǔn)備工作。這里，既包括活動的具體安排，比如，對開展本次活動的意義解說，將學(xué)生分成宣傳組、營業(yè)組、收銀組、情報組，導(dǎo)購組、讓每位學(xué)生各司其職，自主參與，積極協(xié)作，形成良好的活動氛圍；再如，讓宣傳組、導(dǎo)購組等如何設(shè)計“愛心”公益廣告，吸引顧客心甘情愿獻(xiàn)上自己的“愛心”，讓營業(yè)組、收銀組怎樣微笑服務(wù)，真誠打動每一位小顧客。同時，又進行習(xí)作前的相關(guān)指導(dǎo)，比如在活動時，讓學(xué)生們除了忠于職守，還要學(xué)會細(xì)心觀察周圍的場面、身邊的每一個“愛心舉動”，專心傾聽每一個“愛心話語”等。不僅讓他們要學(xué)會從一個場面上去用心感受，而且要讓他們從細(xì)枝末節(jié)里精心地去體會。其次，活動后，搞好習(xí)作前的引導(dǎo)工作。一次活動，學(xué)生的體驗是豐盈的，又是零亂的。因此，必須讓學(xué)生圍繞中心，篩選可以入文的材料。四年級的學(xué)生，活動類的習(xí)作練習(xí)相對較少，應(yīng)該教會學(xué)生在全文的布局上，如何按照事情發(fā)展等順序來展開詳略得當(dāng)?shù)財⑹�；在某個場面的描寫上，怎樣做到“點面結(jié)合”；在某個人的描繪上，怎樣抓住他的一顰一笑，舉手投足，做到形神一致等。此外，必須讓學(xué)生會選擇一些成語，運用一些巧妙地比喻、排比，來形容場面的氣氛。 從習(xí)作的質(zhì)量來看，很多學(xué)生能做到總分結(jié)合，但對買賣雙方熱情的語言、神態(tài)、動作還刻畫得不夠細(xì)致，對自己的活動經(jīng)歷花得筆墨較少，在結(jié)尾時，自己的感受較膚淺，不知道怎樣去深入闡述自己的想法。【《習(xí)作7》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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