《詠華山》教學(xué)反思

《詠華山》教學(xué)反思

1、《詠華山》是一種新的課型——“文包詩(shī)”。教學(xué)時(shí)，我緊扣“啊，華山真高��！”這句話(huà)來(lái)處理課文中的“文”，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟華山的雄偉、壯麗和寇準(zhǔn)的聰明、有才華。在教學(xué)中，充分考慮低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，盡量以直觀、形象的教學(xué)手段和富有激勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生。

2、詩(shī)文對(duì)照，讀懂詩(shī)句。本課的文意即詩(shī)意，沒(méi)有必要將詩(shī)剖開(kāi)分析。所以在處理文中的古詩(shī)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文，讀讀想想，看誰(shuí)能自己讀懂每句詩(shī)的意思。

3、在指導(dǎo)朗讀背誦時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生移情入境，練習(xí)吟誦古詩(shī)，并且讓他們展開(kāi)想象，自己做動(dòng)作讀。既能增加情趣，也能調(diào)動(dòng)氣氛。

4、教學(xué)過(guò)程中，再放手一些會(huì)更好。如古詩(shī)的意思可讓學(xué)生自己讀書(shū)找到，老師不用出答案。

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