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小學(xué)一年級(jí)語文《詠華山》教案及教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)語文《詠華山》教案及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩；
2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解本課生詞；
3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片（華山）、小黑板、錄音
一、談話導(dǎo)入：
1、談話：
小朋友看過動(dòng)畫片《寶蓮燈》嗎？
小沉香劈開大山，救出了自己的媽媽，還記得這座大山叫什么嗎？
板：華山
2、說一說華山的特點(diǎn)：（高）
板：（簡(jiǎn)筆畫）
二、初讀課文：
1、自由輕聲：
要求：
�。�1）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音；
�。�2）讀通每句句子，讀不通順的多讀幾遍；
�。�3）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。
2、檢查自學(xué)情況：
出示：登華山山路遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近山腰間
艱難情不自禁吟誦
3、分自然段，指名朗讀課文
4、過渡：讓我們一起來爬一次華山，看看到底有多高
三、精讀全文
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢危�
出示圖一：
1、什么時(shí)間，誰去干什么？
2、出示第一自然段，齊讀。
3、師引說：
第一自然段只有一句話，介紹了故事發(fā)生的時(shí)間：，地點(diǎn)：，原因：。
�。ǘ┑诙匀欢危�
1、老師有首詩就是介紹了華山
出示：
只有天在上，
更無山與齊。
舉頭紅日近，
回首白云低。
自由讀，指讀，齊讀
2、師邊畫邊述：
�。�1）小孩兒跟先生就是沿著這條山路爬上山頂?shù)摹?/p>
�。�2）爬這樣的山路感覺怎么樣？
�、倮斫猓骸捌D難”
指名讀，讀出“山高路險(xiǎn)”
②指導(dǎo)朗讀第一句
3、為什么爬華山如此艱難？（高）
4、華山到底怎么個(gè)高法？
帶著問題讀第二自然段，找出有關(guān)句子
5、出示圖二：
讓我們一起跟他們到華山頂看一看，你看到了什么：
6、學(xué)習(xí)第四、五句
（1）指名讀
�。�2）說一說句子意思
�。�3）動(dòng)手比劃一下“山腰間”
�。�4）與小朋友一起將句子用間筆畫來體現(xiàn)
�。�5）討論：
�、侔自撇皇窃谔焐�，這兒為什么寫在山腰間？
�、诎自飘嬙谏降氖裁次恢茫�
7、看到這樣的景色，你會(huì)用一句什么話來評(píng)價(jià)華山？
“啊，華山真高哇！”
指名讀，齊讀
8、如果你在華山頂上，你想說什么？做什么？
9、小朋友們都忍不住了，這就叫“情不自禁”
出示“情不自禁”，指名讀
10、這個(gè)小孩兒跟你們一樣也情不自禁了，吟誦起了一首小詩
板：（完整課題）詠
讀題
這首詩的意思就蘊(yùn)藏在課文中，你能找到嗎？
11、交流
�。�1）出示相應(yīng)的兩句句子
（2）師讀詩，生接句
�。�3）指名讀詩
�。�4）點(diǎn)撥
舉頭——抬頭回首——回頭
（5）要求給詩句配上動(dòng)作讀一讀，背一背
（三）第三自然段：
1、這首詩吟誦得怎么樣？聽后你會(huì)怎么說，怎么做？
2、這個(gè)老先生的反應(yīng)跟大家一樣
邊讀邊配動(dòng)作朗讀第三自然段
�。ㄋ模┑谒淖匀欢危�
1、這個(gè)小孩兒真不簡(jiǎn)單，誰來介紹一下他是誰？
2、為什么要用“才”七歲，（年紀(jì)�。�
3、這樣的好詩竟然是一個(gè)剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的
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