《生活中的比》教學反思

《生活中的比》教學反思

比的概念實質(zhì)是對兩個數(shù)量進行比較，表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系。任何相關(guān)的兩個數(shù)量的比都可以抽象為兩個數(shù)的比，既有同類量的比，又有不同類量的比。高年級學生具一定的閱讀、理解能力和自學能力，這節(jié)課，我在教學時，組織學生以小組為單位進行研究、探索、討論、總結(jié)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和自主學習能力。

教學中我創(chuàng)設(shè)了生活情境，即可愛的圖片，從學生熟悉的、感興趣的、喜歡的圖片著手，激起學生原有的知識經(jīng)驗和認知水平，通過觀察、比較分析，立足于學生已有的經(jīng)驗并豐富他們新的經(jīng)驗，又通過解讀大量生活中的比。這樣，由淺入深地引導學生體會生活中存大兩個數(shù)量之間的'比的關(guān)系，在較為豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉了比這個概念，實現(xiàn)概念的內(nèi)化。

我還特別注重加強數(shù)學應(yīng)用教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識，是為了更好地促進學生的數(shù)學思考，提高解決問題的能力，重視這生數(shù)學應(yīng)用意識的課堂教學。例如，在教學中我設(shè)計了“神爾摩斯偵探術(shù)”問題，使學生感受了比的應(yīng)用價值，使學生更加深刻地體會到了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

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