《自行車里的科學》教學反思

《自行車里的科學》教學反思 在本課的教學中，自行車各個部分的機械原理是本課學習的重點。在本課的學習中，應該讓學生主動的實際的去探究。在探究中，學生能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。但是由于條件的限制，沒有自行車的實體在課堂上進行學生探究。如果有自行車的實體，學生就能夠在教室，去發(fā)現(xiàn)，去研究。當然這些活動都是學生在老師的指導下進行的。雖然在學習中，自行車比我們同學們學習過的機械要復雜。但是學生能夠細心去發(fā)現(xiàn)，學生就會發(fā)現(xiàn)其中有許多的我們同學們學習過程的機械知識。我想在以后的教學中，學生能夠準備小自行車的實物，當堂進行研究的效果會更好的。 還有就是如果這樣的活動不容易的實行的話，在以后的教學中我要提前布置學生在課前進行自行車的觀察和探究，并且寫成報告。這樣學生能夠把自己的發(fā)現(xiàn)拿到課堂上進行匯報，這樣的效果應該也不錯。但是在課下的探究，我給學生布置較為詳細的作業(yè)，提出明確的要求。這樣的效果，可能會更好的。 如果在學生的進行課前的研究之前，我能夠給與學生一些觀察報告，這樣學生就會更會能夠進行體驗和發(fā)現(xiàn)。 還有就是這項活動要學生提前一周進行，這樣學生就會有充分的時間進行準備。

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