《小蝴蝶和毛毛蟲》教學(xué)反思

很多時(shí)候，事實(shí)總是打敗美好的想象。遺憾的藝術(shù)？藝術(shù)，談不上，在我這只能稱之為遺憾的四十分鐘！盡我的能力，只希望你們?cè)絹?lái)越好！ 1、課堂的把握還不夠好，有些語(yǔ)句表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有些沉不住氣。2、板書滯后，應(yīng)該跟隨課堂節(jié)奏，字寫得不如平時(shí)美觀。3、小蝴蝶和毛毛蟲的對(duì)話部分用時(shí)過(guò)多，至使有些虎頭蛇尾，課堂容量小。4、老師說(shuō)的還是過(guò)多，有些內(nèi)容學(xué)生完全可以表達(dá)清楚，可以放手給學(xué)生。而學(xué)生課堂上不太敢于表達(dá)，平時(shí)要讓學(xué)生多說(shuō)、敢說(shuō)，逐漸形成一種交流、分享的氛圍，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有所思，有所悟。5、課件制作不夠精致，制作時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受。蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的小視頻應(yīng)該有背景音樂(lè)，就能避免學(xué)生這一段的鴉雀無(wú)聲，雖說(shuō)內(nèi)容很吸引孩子，卻缺少了眼睛和耳朵形成共鳴的體驗(yàn)。6、思維導(dǎo)圖只體現(xiàn)在了板書上，而且感覺(jué)有些牽強(qiáng)，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用還是應(yīng)該滲透給學(xué)生，了解思維導(dǎo)圖的作用，繪制方法，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中輔助自己的學(xué)習(xí)。7、值得欣慰的是，孩子們的朗讀都有了很大的進(jìn)步，可見(jiàn)教師引導(dǎo)什么孩子們就會(huì)學(xué)會(huì)什么。 為了不辜負(fù)孩子，也不辜負(fù)自己，繼續(xù)努力吧！

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