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25 太陽是大家的的教學(xué)反思
成功之處: 《太陽是大家的》是一首用擬人化寫的兒童詩。詩歌文辭很簡單,但含義卻不容易領(lǐng)悟!短柺谴蠹业摹吩⒁狻笆澜缡谴蠹业摹,只有全世界人民加強(qiáng)理解和信任,各國人民才能和平共處,分享太陽的溫暖、世界的和平、社會的安寧。這節(jié)課我通過有感情的、個性化的朗讀手段,讓學(xué)生走進(jìn)文本,體會“鮮花上撒滿了太陽的金光,小樹在太陽的照耀下生長,小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲”的情景,從而感受語言的精美。 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 學(xué)生只有感興趣,才會全身心的投入。課堂上,我要學(xué)生背一背以前學(xué)過的詩歌,學(xué)生興趣昂然,爭先恐后要求背。這樣不但激發(fā)了學(xué)生的興趣,還形成了寬松,民主,和諧的課堂氣氛,很好地為新課教學(xué)打下鋪墊。 二、抓好誦讀感悟,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對話 語文教學(xué)是以讀為主的,詩歌的學(xué)習(xí)更是如此。我在教學(xué)中側(cè)重指導(dǎo)朗讀,在讀中感受景色的美麗,并用課件形象地向?qū)W生展示太陽美景,然后加入老師恰當(dāng)適時的點(diǎn)撥,學(xué)生此時就已經(jīng)找到了一些感覺,在這時我又做了有感情的范讀,此時學(xué)生已經(jīng)入情入境,讀得很到位了。教學(xué)時,我注意運(yùn)用多種朗讀方法,如教師范讀、齊讀、男女生讀、師生合作讀、評讀等等。這樣,學(xué)生在品味感受精美的語言時,很自然地進(jìn)入一種真實(shí)而有個性的情境,從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在感受和豐富想像。 三、通過課后的泡泡“我想對別的國家里的小朋友說幾句話……”來加深對課文的理解。 有的同學(xué)說:“親愛的外國小朋友,你們好!美好而又溫暖的太陽給我們帶來了無窮的歡樂,它也一定會給你們帶去無窮的歡樂的。太陽是我們大家的,讓我們一起在同一片藍(lán)天下,分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧吧!”有的同學(xué)說:“親愛的小朋友,那紅紅的太陽是我們大家的,屬于我們每一個人的。當(dāng)你們在夢里甜睡的時候,我們已經(jīng)迎來了溫暖的陽光,當(dāng)我們進(jìn)入夢鄉(xiāng)時,她也會悄悄地來到你們身旁,給你們送去了快樂和希望。讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π!還有的這樣寫到道:外國的小朋友,你們好!我們雖然膚色不同,語言不同,但是我們生活在同一個星球——地球上。我們應(yīng)該和睦相處,讓世界充滿愛! 不足之處: 反思此節(jié)課,感覺課堂上自己在很多地方對學(xué)生欠缺指導(dǎo),本節(jié)課學(xué)生的思維一直都很受局限,所以說的效果不是很好。課堂上,可能我多說一句話就能打開學(xué)生的思路,但沒有。在今后的課堂上,我應(yīng)更多的預(yù)設(shè)一下學(xué)生回答有問題時,我該怎樣去指導(dǎo)。【25 太陽是大家的的教學(xué)反思】相關(guān)文章:
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