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《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》教學(xué)反思
《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》教學(xué)反思
《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》是一本充滿想象力、童心和智慧的書(shū)，書(shū)中的圖畫(huà)十分精彩，孩子們特別喜歡。這個(gè)年齡段的學(xué)生觀察力已得到了一定的發(fā)展，具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維仍稍欠缺。通過(guò)活動(dòng)可以看到孩子都處于開(kāi)心愉悅中，處于積極思考主動(dòng)表達(dá)中，他們認(rèn)真傾聽(tīng)，主動(dòng)表達(dá)使他們獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)方面我運(yùn)用了講授法、啟發(fā)式、演示法、談話法等，在開(kāi)始階段用先行組織者策略，接著運(yùn)用演示軟件突破重點(diǎn)難點(diǎn)，最后通過(guò)全班討論深化對(duì)所學(xué)知識(shí)理解，得到情感上的升華。在教材的設(shè)計(jì)中通過(guò)各種感官讓孩子來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想出辦法來(lái)解決問(wèn)題。
在執(zhí)教的時(shí)候也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如在回應(yīng)孩子的回答上可以多些追問(wèn)，避免在不需要的問(wèn)題上浪費(fèi)時(shí)間。這些是需要我今后再鉆研改進(jìn)的。
閱讀是一輩子的事，閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會(huì)……孩子們?cè)谂c繪本進(jìn)行心靈對(duì)話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時(shí)，必定會(huì)開(kāi)闊眼界，豐富內(nèi)心，升華境界，健全人格。當(dāng)教師與兒童一起閱讀繪本故事，自己也仿佛穿越時(shí)空隧道回到了童年時(shí)光，眼中的世界也因此而變得更美好。在今后的教學(xué)中我還會(huì)嘗試這樣的教學(xué)，希望自己做得更好。
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