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unit9 How are you?教學(xué)反思
unit9 How are you?教學(xué)反思 葉海棋 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 1318100026 最近三年級(jí)學(xué)習(xí)了Unit9，本單元的教學(xué)實(shí)踐，讓我領(lǐng)悟到： 1、作為一個(gè)英語(yǔ)教師，尤其是面對(duì)這些英語(yǔ)剛起步的三年級(jí)學(xué)生，教師的一言一行，甚至是讀單詞、讀句子、讀課文的語(yǔ)速，都深深地影響著教室里的每一位學(xué)生。 2、讀和操練要靈活多變，豐富多彩。小學(xué)生易被新奇的事物吸引，也易對(duì)同一事物產(chǎn)生厭惡感，針對(duì)此特點(diǎn)，我們要不斷地變換教學(xué)手段，交替運(yùn)用各種不同的操練形式，不斷地創(chuàng)新，適應(yīng)學(xué)生的心理及知識(shí)需求。 3、 對(duì)課文的教學(xué)要扎實(shí)。這一點(diǎn)要從掃清知識(shí)點(diǎn)開始，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要確保讓每一個(gè)學(xué)生都能正確朗讀并掌握；其次，在課文的教學(xué)方面，要運(yùn)用多種不同的方式，結(jié)合看、聽、練，來理清課文的教學(xué)內(nèi)容。 4、對(duì)于朗讀課文，要讓學(xué)生聽到最純正的英文發(fā)音，讓他們形成良好的第一印象。 5、學(xué)生只有真正地、主動(dòng)地、積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中，他們的參與能力發(fā)揮到最佳狀態(tài)時(shí)，才可以說，他們所獲得的東西最有效。 對(duì)于這一課，我在教學(xué)中也存在著一些不足： 1、課文教學(xué)時(shí)，還需進(jìn)一步加強(qiáng)課文對(duì)話的朗讀與理解。 2、在對(duì)How are you?及其幾種不同回答的教學(xué)時(shí)，需層次分明，每一種回答都要有呈現(xiàn)-教學(xué)-操練-鞏固，促使學(xué)生扎實(shí)掌握，為課文教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。 3、板書的設(shè)計(jì)要圍繞課文內(nèi)容，可以利用板貼的形式，將文中的人物與How are you?及其不同的回答呈現(xiàn)，同時(shí)配以中文解釋，幫助學(xué)生理解。 4、教師的肢體語(yǔ)言要結(jié)合使用，讓學(xué)生通過肢體的表現(xiàn)來理解新知。 這些問題將是我在以后的課堂教學(xué)中“財(cái)富”，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)不足，才能尋求改變，在改變中不斷夯實(shí)自我。作為一名年輕教師，成長(zhǎng)的道路是艱辛的，蛻變的過程的痛苦的，但經(jīng)過艱辛和痛苦之后，相信收獲的會(huì)是成功和喜悅！【unit9 How are you?教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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