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Howmany?第一課時(shí)教學(xué)反思
How many?第一課時(shí)教學(xué)反思
本節(jié)課，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，從興趣出發(fā)，突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.形式多樣的游戲活動(dòng)。課中before and after游戲,“猜拳”游戲，Touching words游戲，跳繩游戲讓學(xué)生在玩中說單詞練句型，讓學(xué)生愿意來說單詞和句子，變被動(dòng)為主動(dòng)，這些游戲?qū)W生都非常喜歡，而且收效非常好，避免了機(jī)械單調(diào)的單詞操練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使單詞教學(xué)落到了實(shí)處。
2.評(píng)價(jià)形式多樣本節(jié)課采用口頭鼓勵(lì)、男女分組競賽加星獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生鼓掌激勵(lì)以及選舉最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的形式，實(shí)現(xiàn)了分層評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的個(gè)性化，使學(xué)生在橫向競爭和縱向競爭中,不斷感受成功的喜悅。
3.活動(dòng)多樣性和多層次性。教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)同桌（pairs）活動(dòng)、小組（groups）活動(dòng)、男女生競賽活動(dòng)，盡可能多地發(fā)揮學(xué)生的多元智能。其中在跳繩游戲和對(duì)話、作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我有意識(shí)的采用分層次教學(xué)，充分的尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使整個(gè)教學(xué)在和諧有序的氣氛中進(jìn)行。
4.美觀大方的板書。為了使學(xué)生更好地理解本課時(shí)的五個(gè)生詞，我用不同顏色粉筆寫出單詞的異同，一目了然。另外我畫出四線三格進(jìn)行書寫是為了在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
當(dāng)然也存在不足之處：在學(xué)生猜拳那個(gè)環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律略顯混亂，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的調(diào)控。時(shí)間安排欠緊湊、合理。有些環(huán)節(jié)時(shí)間控制不夠好。在以后教學(xué)中還因繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，考慮多方案教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力，思維發(fā)展能力，拓寬思路，大膽實(shí)施。
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