教學反思：§3.2等差數(shù)列（1）

§3.2等差數(shù)列（1）-教學反思

西安市第38中學 梁戰(zhàn)軍

這節(jié)課，主要是通過探索新知，例題講解和學生練習的形式讓學生對等差數(shù)列的定義和通項公式的簡單應(yīng)用這一部分知識深入了解，鞏固和應(yīng)用。反思本節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，不斷反思本節(jié)課的成功與不足之處，希望能使自己有更大的收獲。

成功之處：

1．整堂課思路清晰，節(jié)奏明快，課堂氣氛活躍，較好的完成了課前預(yù)設(shè)的目標，為了讓學生掌握基礎(chǔ)知識，使用了啟發(fā)法、提問法、講解法等教學方法，使教師成為教學的組織者和引導(dǎo)者，特別是課堂上學生能積極的思考并對提出的問題認真回答。

2． 注重知識的形成過程，突出學生們的主體性與老師的主導(dǎo)性。對于等差數(shù)列的定義，通項公式及推廣公式的得出，都是引導(dǎo)學生一步一步，有條不紊，水到渠成，得出結(jié)論，教學過程對學生能力的培養(yǎng)貫穿始終，培養(yǎng)學生的觀察能力，推理能力，及分析問題解決問題的能力，重視數(shù)學思想方法，本節(jié)課在講對通項公式的推導(dǎo)時，講到了不完全歸納法，疊加法，在講通項公式的應(yīng)用時，方程思想貫穿其中，起到遷移知識的作用，同時也養(yǎng)成解題后反思回顧的習慣。

3．引入基本恰當，上課開始就通過簡單的回憶上節(jié)課所學的內(nèi)容，承上啟下說明本節(jié)課要研究的一個特殊的數(shù)列，出示一個小故事，引起學生的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲，使學生認識到生活離不開數(shù)學，同樣數(shù)學也離不開生活。

4． 突出重點，落實基礎(chǔ)，突破難點，在講解等差數(shù)列過程中，在對等差數(shù)列的定義，通項公式及推廣公式導(dǎo)出之后，基本上都引導(dǎo)學生觀察分析，對定義及公式有更深刻的理解。

5．多媒體課件運用恰到好處，增加了課堂容量，提高了教學效率，也激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。

6．板書設(shè)置合理突出本節(jié)課的重點與難點，對于例題的講解避免了上多媒體課，教師成為放映員的誤區(qū)，引導(dǎo)學生共同板書解決。

不足之處：

1 引入時小故事中提出的問題不是很合理，對于板書課題的時間有點過早。

2 時間緊張，學生活動討論的機會較少。

3 學生最后練習的時間有點少。

教學設(shè)想：

1 引入時的小故事中的問題應(yīng)改為第幾天，他們各自要記憶的單詞 為100個單詞更為恰當，因為本節(jié)課主要研究的是通項公式。

2 合理安排時間，留給學生更多的思考，討論，交流的機會，真正體現(xiàn)了把課堂還給學生的新理念。

3加大練習力度，使學生對所學知識有更深刻的理解和掌握。

4 更新觀念，更好的組織學生進行課堂活動與學習。

總之，通過本節(jié)課的講解和課后反思，及專家的點評，我及時的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在以后的教學中避免出現(xiàn)類似的情況，完善自己的教學手段，提高自己的教學水平！

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