楊修之死教學(xué)反思范文500字
《楊修之死》是初三語文上冊的一篇課文，是《三國演義》一篇節(jié)選課文，學(xué)生在了解《三國演義》的基礎(chǔ)上，對課文的人物應(yīng)該有比較深的了解和探究。
本節(jié)課的成功之處是：
一、導(dǎo)入。先播放動畫版《三國演義》主題歌，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又聯(lián)系剛學(xué)過的《隆中對》，由諸葛亮這個人才被賞識、重用而引入到本文中楊修這個人才的悲慘遭遇。引起學(xué)生強烈的求知欲望。
二、教學(xué)過程中，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作和探究的新課標(biāo)教學(xué)特點。
1、教師適當(dāng)?shù)奶釂柡忘c撥，使教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡自然順暢，同時也啟動了學(xué)生的思維；
2、對基礎(chǔ)知識點到為止，而對難點問題，如 “楊修之死誰之過？”、“假如你是曹操，你殺不殺楊修？”、“假如你是楊修，你會怎樣與曹操相處？”等，則放手讓學(xué)生在小組中進行充分地討論探究，老師不把自己的看法灌輸給學(xué)生，也不暗示學(xué)生得出老師預(yù)設(shè)的答案，既不讓學(xué)生對課文的理解有先入為主的情況，也不牽著學(xué)生的鼻子找“正確答案”。
3、在分析人物形象時，既教會學(xué)生辯證的全面的看問題的方法，又引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際探討人生觀、價值觀。如“假如你是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者你會怎樣對待像楊修這樣恃才放曠的人才？”、“如何提高自身各方面修養(yǎng)，學(xué)會做人？”等。
本節(jié)課美中不足之處：
1、時間控制有前松后緊之嫌。
2、引導(dǎo)學(xué)生對文本的理解把握不夠精細。如：未引導(dǎo)學(xué)生從文本中分析作者對楊修之死的態(tài)度。
【楊修之死教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《楊修之死》教學(xué)反思范文04-28
《楊修之死》語文教學(xué)反思09-27
《楊修之死》教學(xué)設(shè)計05-01
楊修之死教學(xué)反思 (王鳳玲)04-28
《楊修之死》課文06-05
《楊修之死》教案04-25
《楊修之死》讀后心得09-27
《楊修之死》語文教案設(shè)計04-30