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《電流的強(qiáng)弱》教學(xué)反思
教學(xué)建議
本節(jié)課要著重解決以下問題:
1.如何讓學(xué)生理解電流的大小,我覺得用水流來進(jìn)行類比的方法,可讓學(xué)生易于理解電流,雖然電流和水流不一樣,但在初中生的生活體驗(yàn)里,似乎只有水流和電流才有可比性。
2.電流表的使用:
(1)電流表的讀數(shù),學(xué)生第一次接觸到同一刻度盤上兩種量程的儀表,可借助電流表的動(dòng)畫,讓學(xué)生知道選擇不同的量程,要分別對(duì)應(yīng)刻度上的不同量程,分度值也不同,經(jīng)過動(dòng)畫的輔助教學(xué),學(xué)生對(duì)電流表的讀數(shù)還是掌握得較好。
。2)電流表的連接
學(xué)生雖然剛學(xué)過連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,且大部分學(xué)生對(duì)串并聯(lián)電路的連接也掌握較好,特別是較為簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路,對(duì)連接成串聯(lián)的電流表接起來并不會(huì)太難,但在實(shí)驗(yàn)中常發(fā)現(xiàn)學(xué)生不注意“正入負(fù)出”,不能針對(duì)不同的電流正確選擇量程,這需要老師在課堂上先用練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確的將電流表接入待測(cè)電路中。
(3)最好老師在課堂上還引導(dǎo)學(xué)生一起歸納出電流表的使用口決:“二要二不二看清”,讓學(xué)生易記。
教學(xué)反思
1.電流是看不見、摸不著的,電流的強(qiáng)弱如何才能讓學(xué)生較深刻地理解呢?雖然水流和電流從物理的角度來說放在一起比較并不嚴(yán)謹(jǐn),但在初二學(xué)生有限的生活經(jīng)驗(yàn)里,將水流和電流進(jìn)行類比,還是能讓學(xué)生容易理解電流一些,其次再讓學(xué)生通過不同的燈泡亮度,使學(xué)生明白電流雖然看不見,但通過電流的效應(yīng),可以判斷電流的強(qiáng)弱。
2.學(xué)生第一次連接較復(fù)雜的電流表,將電流表連接成串聯(lián)還是容易成功的,但在實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生容易將電流表的正負(fù)接線柱接反,特別是如何正確選擇量程,學(xué)生往往是隨便選擇一個(gè)量程了事,在教學(xué)中最好先用實(shí)物展示臺(tái)展示個(gè)別連接錯(cuò)誤的同學(xué)的接法,讓學(xué)生知道什么是錯(cuò)的,同時(shí)學(xué)會(huì)用試觸的方法正確選擇量程。即教學(xué)中最好采取示范---實(shí)驗(yàn)----總結(jié)的方法。
3.有關(guān)電流表的讀數(shù),結(jié)合動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué),學(xué)生一下就掌握了,多媒體輔助教學(xué)的作用凸顯出來。
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