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《轟隆隆》教學(xué)反思范文
通過教學(xué)，完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的積極性非常高，他們的學(xué)習(xí)勁頭始終高漲，注意力集中，師生配合相當(dāng)默契。我自己在教學(xué)過程中覺得有三點(diǎn)做得較好：
�。�1）采用游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法效果較好。學(xué)生年齡較小，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，為了滿足他們愛玩好動(dòng)的心理需求，我在識(shí)字教學(xué)及鞏固字詞、拼音的環(huán)節(jié)中均使用游戲，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍輕松，學(xué)生的參與面也相當(dāng)廣，注意力也很集中，因此效果很好。
（2）知識(shí)的遷移運(yùn)用的較好。課堂上既要重視知識(shí)點(diǎn)的傳授，又要重視知識(shí)的遷移，學(xué)生才能學(xué)得活潑，記得牢固，才會(huì)既見樹木，又見森林。把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過“轟隆隆”這一象聲詞，聯(lián)系實(shí)際生活中的象聲詞，使學(xué)生與生活直接接觸，并要求學(xué)生模仿本課進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，從而拓寬了知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)。
（3）朗讀的訓(xùn)練較好�！皶x百遍，其義自見。”是古人讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)�！耙宰x為本”，在課堂上我留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過跟讀、引讀、自讀、對(duì)讀、賽讀等多種形式使學(xué)生做到文熟字悉，為下一步學(xué)習(xí)生字，創(chuàng)編兒歌打好基礎(chǔ)。
通過教學(xué)，有收獲，也有困惑，語(yǔ)言的表達(dá)有遺傳的因素，也有后天教育的影響。本班中，有些同學(xué)的口頭表達(dá)能力強(qiáng)，能夠輕松地說出想要表達(dá)的內(nèi)容，可有的學(xué)生想表達(dá)，但往往詞不達(dá)意，教師想要幫助，可指導(dǎo)了幾次效果不佳，一節(jié)課只有35分鐘，一個(gè)小朋友“浪費(fèi)”半分鐘或一分鐘往往會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)進(jìn)程。對(duì)于這個(gè)問題到底該怎么辦，一直令我很困惑！
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