《讓學生主動參與音樂課》教學反思

　　音樂藝術是情感的藝術，音樂教育更是師生情感交流的藝術，音樂課堂教學也是教師施展才華去感染學生，教化學生的藝術．課堂教學實踐告訴我們，學生學習效果如何，教學成功與否，有很大程度上取決于全體學生的主動參與程度，學生主動參與面廣，有效程度就高，教學效果就好，因此，老師在課堂上應十分注重引導學生主動參與。

　　試想，如果學生只是被動的接受知識，音樂在他們心中永遠是一條凝固的、毫無生氣的河流，他們情感的浪花就無法自由自在地飛騰——我們所說的現(xiàn)代化課堂教學，首先是指學生——這一教學主體的主動參與的程度，那么如何引導學生主動參與，則是我們應努力探索的教學藝術了。比如在給學生們上《云》這一課時，道德提出：把你感受最深的地方或你喜歡的那一句歌詞記住，并說明為什么喜歡？欣賞完后，學生們爭先恐后的發(fā)言，說出了藍天、白云、春雨、田野的春景圖。他們已經(jīng)采集到了那屬于他們自己的圖片。

　　通過學生對音樂作品的主動學習與自我表現(xiàn)，不斷凈化著心靈，使其在感受美、理解美、鑒賞與表現(xiàn)美的活動中潛移默化地達到音樂教育的本體目標。因此，創(chuàng)新教育與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)才有了落實的基礎。

【《讓學生主動參與音樂課》教學反思】相關文章：

引導學生主動參與教學活動04-29

讓學生主動參與探究04-30

如何激發(fā)學生興趣主動參與音樂教學05-02

促進學生主動參與教學的幾點嘗試04-30

讓學生主動參與體育課堂04-30

數(shù)學教學中讓學生主動參與學習活動的策略04-28

學生主動參與課堂教學 培養(yǎng)學習興趣04-30

如何引導學生主動參與語文教學活動04-29

引導學生主動參與課堂教學的策略研究04-30

以學生為本，讓學生主動參與學習05-01