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北師大三年級(jí)下《Big bird》的教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版小學(xué)英語第四冊(cè)第八單元第二課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)有關(guān)描述人或事物外部特征的主要詞匯。主要詞匯中，在第一課時(shí)課文學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的有：tall, short, big, small, good, bad, young, old. 這些詞匯在本節(jié)課中將以復(fù)習(xí)、練習(xí)運(yùn)用為主。為完全新詞的有：man, woman, fat, thin, long, short. 這些詞匯在本節(jié)課中將以了解、學(xué)習(xí)、初步練習(xí)運(yùn)用為主。
一、第一次授課
可取之處：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)較合理，對(duì)內(nèi)容有一定整合。
2、在學(xué)習(xí)新詞時(shí)，給予學(xué)生較充分的練習(xí)時(shí)間。
3、采用實(shí)物教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富練習(xí)形式。
待改進(jìn)之處：
1、導(dǎo)入較平淡，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
2、復(fù)習(xí)舊知時(shí)間稍長，節(jié)奏不夠緊湊。
3、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的收放沒有控制好，學(xué)生的坐姿、舉手等出現(xiàn)松懈現(xiàn)象。
4、新詞的出現(xiàn)方式比較平淡，學(xué)生只是被動(dòng)的識(shí)得。
5、聽力練習(xí)的鋪墊沒有做好，部分學(xué)生沒有明確題意。
二、第二次授課
改進(jìn)及可取之處：
1、導(dǎo)入添加游戲形式，讓學(xué)生在搶著說反義詞的游戲中復(fù)習(xí)舊知，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也減少了復(fù)習(xí)時(shí)間。
2、以不同形式呈現(xiàn)新詞，如有趣的對(duì)比圖片，小故事形式等，讓學(xué)生在好奇中猜測(cè)詞義，學(xué)習(xí)新知。
3、聽力練習(xí)進(jìn)行前，給出選項(xiàng)，讓學(xué)生先動(dòng)筆寫寫關(guān)鍵詞，有助于聽力練習(xí)的準(zhǔn)確性。之后及時(shí)進(jìn)行反饋，了解學(xué)生做題情況。
4、結(jié)合生活實(shí)際，介紹婦女節(jié)相關(guān)用語。
待改進(jìn)之處
1、重點(diǎn)知識(shí)的突出不夠，在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)還應(yīng)多說、多練，如無生詞，教師就不帶讀，讓學(xué)生自己去探索。
2、應(yīng)更重視一節(jié)課的教學(xué)容量，加大新舊知識(shí)的鏈接，整合其他單元的相關(guān)單詞，注意舊知的復(fù)現(xiàn)。
3、在學(xué)習(xí)新詞時(shí)，不僅可以讓學(xué)生通過圖片等猜測(cè)詞義，還可以讓學(xué)生根據(jù)單詞拼寫猜測(cè)讀音，給予學(xué)生更多的探索空間。
4、為吸引學(xué)生的注意力，要注意上課的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)新知的時(shí)候要變換讀的方式，增加個(gè)別讀的次數(shù)，適當(dāng)減少齊讀。
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