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五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)反思
“數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程，五年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)反思。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)富有探索性和開(kāi)放性，讓學(xué)生能自主探究，合作交流，充分發(fā)表自己個(gè)性化的感受和見(jiàn)解“。
本節(jié)課我本著“扎實(shí)、有效”的原則，力圖在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活相結(jié)合，且面向全體學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。從生活中挖掘素材，加大信息量，力求針對(duì)性強(qiáng)，開(kāi)放性的教學(xué)。 課后反思自己本課的教學(xué)活動(dòng)，有值得慶幸的地方，也有需要改進(jìn)的方面。
一、盡量體現(xiàn)教材意圖
設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我在信息的收集上花費(fèi)了一定的心思。我把這節(jié)課當(dāng)作實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)教學(xué)，用一節(jié)課來(lái)完成有關(guān)編碼的內(nèi)容，這樣把重點(diǎn)就放在認(rèn)識(shí)與編碼兩塊內(nèi)容上。教材中，《數(shù)字與編碼》是人教版教材五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角里內(nèi)容，教材說(shuō)明把這部分的內(nèi)容分三節(jié)課教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為，第一節(jié)課教學(xué)例1例2，主要是對(duì)一些編碼如郵政編碼和身份證號(hào)碼的認(rèn)識(shí)，第二課時(shí)教學(xué)如何進(jìn)行編碼，第三課時(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。所以我就根據(jù)教材的安排，把這節(jié)課著重的放在對(duì)編碼特別是身份證號(hào)碼的認(rèn)識(shí)上，讓學(xué)生初步去嘗試，充分體現(xiàn)教材意圖。
二、盡量體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性
數(shù)學(xué)的實(shí)用性或者說(shuō)數(shù)學(xué)化是現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂提倡的理念，是我們所追求的，編碼的很多知識(shí)都是已定知識(shí)，如果純粹讓學(xué)生了解這些編碼的話，那么一味講解學(xué)生可能更容易獲得知識(shí)，但這樣很容易上成是常識(shí)課或者生活指導(dǎo)課，怎樣體現(xiàn)出數(shù)學(xué)味呢，怎樣用數(shù)學(xué)的眼光觀察與認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的數(shù)字編碼呢？我在本節(jié)課做了一些努力，例如，出示不同地區(qū)的身份證號(hào)碼，讓學(xué)生經(jīng)歷多次觀察、比較、分析這些編碼，在師生之間的交流與互動(dòng)中，加強(qiáng)橫向與縱向數(shù)學(xué)化的過(guò)程，使學(xué)生能從身份證號(hào)碼的具體實(shí)例中初步了解蘊(yùn)含其中的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，探索出數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，教學(xué)反思《五年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)反思》。這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。
三、盡量體現(xiàn)方法滲透
本節(jié)課中我還力圖滲透一些基本的學(xué)習(xí)方法，如觀察，比較，分析、猜測(cè)等方法始終貫穿著整節(jié)課。我覺(jué)得，如果單單讓學(xué)生獲得一些有關(guān)編碼的知識(shí)似乎意義不大，而日常生活中的很多編碼也不可能在一節(jié)課中一一認(rèn)識(shí)，只有具備了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆樂(lè)于探索的心，才能更多更好的認(rèn)識(shí)編碼乃至認(rèn)識(shí)更多更廣的生活世界，這也是我們老師要在教學(xué)中經(jīng)常要體現(xiàn)地重要思想�？v觀本課，我在學(xué)生有所體會(huì)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)疑難處，再加以引導(dǎo)，經(jīng)學(xué)生以提示，這樣的教學(xué)能取得事半功倍的效果。這樣也創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生更好的探究，掌握知識(shí)。
當(dāng)然本節(jié)課教完之后，還有幾點(diǎn)考慮，愿與大家思考與討論：
1、怎樣能更科學(xué)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)編碼？
2、如何讓學(xué)生更有興趣走進(jìn)編碼世界？
3、一節(jié)課就讓學(xué)生接觸身份證號(hào)碼，對(duì)編碼能夠系統(tǒng)認(rèn)識(shí)嗎？
4、在這樣的課中怎樣進(jìn)行更有效的探究與學(xué)習(xí)？
5、怎樣教學(xué)生查閱資料？
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