- 第五單元 第3課時(shí) 觀察物體練習(xí)課 教學(xué)反思 推薦度：
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《練習(xí)3》教學(xué)反思范文
這一次“語(yǔ)文與生活”的訓(xùn)練中心是書(shū)法,意在引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法是我國(guó)的悠久歷史,感悟書(shū)法在生活中的作用,懂得學(xué)好書(shū)法是需要持之以恒的,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法的感情。這是語(yǔ)文和生活實(shí)際真正結(jié)合起來(lái)了，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。
“誦讀與積累”中的詞語(yǔ)，是介紹鄭和遠(yuǎn)航的準(zhǔn)韻文。教學(xué)過(guò)程中，我在讓學(xué)生初步了解詞語(yǔ)含義，讀通讀熟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再回到課文中，用上這些詞語(yǔ)，嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。學(xué)生很感興趣。誦讀與積累中，安排的十二個(gè)詞語(yǔ)都和本單元所選課文《鄭和遠(yuǎn)航》的內(nèi)容有關(guān)，這些詞語(yǔ)連綴起來(lái)就是一個(gè)關(guān)于鄭和下西洋的動(dòng)人的故事。次項(xiàng)訓(xùn)練旨在豐富學(xué)生的詞匯，了解在不同的語(yǔ)境中應(yīng)該使用哪些詞匯，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和知識(shí)。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生充分地讀，個(gè)別意義不太明白的詞語(yǔ)相互討論，然后聯(lián)系所學(xué)課文來(lái)談?wù)勗~語(yǔ)的使用情況。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生反復(fù) 誦讀，直至每個(gè)學(xué)生都能背誦。
口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要堅(jiān)持課堂教學(xué)這個(gè)主陣地：一是要在口語(yǔ)交際教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用教材提供的口語(yǔ)交際的典型話題，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際實(shí)踐中積累口語(yǔ)交際的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。本次口語(yǔ)交際的話題是“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，話題比較貼近學(xué)生的生活。學(xué)生比較能說(shuō)，也有話可說(shuō)。選擇自己熟悉的、有過(guò)思考的話題，再有條理地表達(dá)出來(lái)。學(xué)生在表述時(shí)，要充分尊重學(xué)生意見(jiàn)，只要學(xué)生說(shuō)得有理，都要予以肯定。
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