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六年級數(shù)學第二學期期中試卷分析教學反思范文
本次數(shù)學段考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎知識，基本技能，綜合應用三部分組成。主要有填空、判斷、選擇、計算、負數(shù)和解決問題等題型。這次試題的編排體現(xiàn)了趣味性。首先是形式有趣：通過圖文結(jié)合的題目出示的形式，將理性問題感性化，抽象問題具體化。其次是內(nèi)容有趣：部分題目與學生的生活息息相關，能夠較好地激發(fā)學生解題興趣，讓學生感受到數(shù)學在生活中是無處不在的。試題中第四大題的“計算訓練營”，包括了口算、解比例和簡便算法等題型，從不同角度考查、訓練了學生的計算能力。
一、基本情況：參考人數(shù)22人，優(yōu)秀率26．09％，及格率73．9％，平均分67．91分，最高分91分，最低分28分。從整體成績來看，感覺不太令人滿意。明顯是優(yōu)中生少，差生多一些，這是平均分不高的主要原因，我認為要想提高平均分班級必須有成績相對穩(wěn)定的優(yōu)生，同時還要提高中差生的成績，確保兩頭都要上，這樣才能保證及格率和平均分占優(yōu)勢地位。
二、試卷分析：
1、填空題（16分）：這一大題共8個小題，著重考查了學生對圓柱、圓錐和比、比例的掌握情況。第1小題有個別同學粗心大意，忘記寫單位；失分較多的題主要是第4小題“一個圓錐，它的體積為28．26立方厘米，底面直徑為6厘米，它的高為（）。”；第8小題“把一段5分米，底面直徑3分米的圓柱體鋼材，切削成一個最大的圓錐，圓錐的體積是（）立方分米�！�
2、判斷題。（5分）：此題共有5小題，比較全面地考查了學生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關、相近、相似的問題。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。
3、選擇題。（12分）此題打得較好的是第1．2．4小題；失分較多的是第3小題。
4、計算題。（28分）這一大題共3個小題。第1小題答得較好，得分最多；第2小題有個別同學忘記在解比例前要加個解字；第3小題答對的學生也較多，共12人。
5、負數(shù)（11分）此題學生們答得較好，基本上全班都答對。
6、解決問題。（28分）：此題共4小題，都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。這樣就把所學知識與日常生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識數(shù)學與自己身邊的實際生活的關系。第一和第四題都失分較為嚴重，究其原因，一部分學生是審題較為馬虎，把圓錐當做圓柱解答，還有一部分同學則是不能夠靈活運用學過的知識來解決一些實際問題。
總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學六年級數(shù)學下冊的知識點及知識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學與現(xiàn)實生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識到學習數(shù)學的重要性，從而激勵學生積極學習。
三、存在的問題：
通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學生學習上存在有一些問題。有一些學生不會計算，對比例概念沒有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運用，造成失分多。
四、改進方法
1、繼續(xù)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。
2、加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
3、讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。
4、從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺靈活性、深刻性，教學的估算能力，教學的表達能力等方面存在很大差距，所以在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。
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