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金屬及其化合物復(fù)習(xí)教學(xué)反思
1、運用比較的方法，理解各類金屬及其化合物的性質(zhì)
比較法是化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常使用的一種方法。對同一類物質(zhì)的性質(zhì)，運用比較法可以使知識結(jié)構(gòu)清晰，得出它們的共同點和性質(zhì)差異，有利于學(xué)生對知識的掌握。
2、強(qiáng)化金屬化合物的性質(zhì)與金屬活動性順序的聯(lián)系，提高知識的理解層次
學(xué)習(xí)金屬化合物的性質(zhì)要與金屬活動性順序聯(lián)系起來，這樣可以提高知識的理解層次，對其中存在的規(guī)律性加深認(rèn)識。例如，金屬越活潑，它的氧化物越容易生成，氫氧化物的堿性越強(qiáng)。金屬活動性順序的規(guī)律性很強(qiáng)，在平時應(yīng)用很多，而且與金屬化合物的性質(zhì)聯(lián)系起來，也使這一規(guī)律的內(nèi)涵更加豐富。
3、向?qū)W生征集問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
為了促進(jìn)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，可以開展向?qū)W生征集問題的活動。在征集問題的過程中促進(jìn)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生去自主復(fù)習(xí)，有利于生動活潑的課堂教學(xué)模式的形成，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知方法。
4、理解常見金屬及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，力求把相關(guān)的知識系統(tǒng)化。
5、通過組內(nèi)討論強(qiáng)化小組合作精神。
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