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《全等三角形的復習》教學反思

時間:2023-05-06 16:04:27 教學反思 我要投稿

《全等三角形的復習》教學反思

  一、回顧教學設計的思路:

《全等三角形的復習》教學反思

  復習課的類型很多,但目的都是幫助學生整理和貫通知識。復習課要精講多練,但又不能把它演變成純粹的習題課,否則效果甚微,為了能在有限的時間里得到比較有效的復習效果,我們集備組進行了反復的探討,并結合學生層次和期中復習的綜合性,選取從一個簡單熟悉的圖形出發(fā),通過對它不斷地疊加、變形衍生出許多新的問題,而這些問題所反映的知識又是相互聯(lián)系,體現(xiàn)本章核心結構的,這當然要比給出不同的問題來落實重點知識好得多。另外為了解決抽象思維的不足,我們在課前準備了幾何畫板動態(tài)演示,以便讓學生在課堂上能通過直觀地觀察進行聯(lián)想,從課堂教學的效果來看,感覺教學設計意圖在本次課中基本得到了貫徹,幾何畫板演示圖形的旋轉位置變化,不僅加深了學生對動態(tài)的理解,而且對動態(tài)問題進行靜態(tài)研究提供了思路。

  對一次復習課的探討和實施過程,讓我深切地感受到教師的教學設計意圖、預見學生學習的困難情況、課前采取的應對策略、實施教學時對重點和難點的認識等等都直接會影響到一堂課的效果,這些都需要我們在課前進行深入地思考和研討。

  二、教學過程的成功之處:

  1、本節(jié)課教學上我采用以引導發(fā)現(xiàn)法為主,并以討論法、演示法相結合,以問題導入,循序漸近,由淺入深,從單一到綜合,以逐步提高學生的應用能力。

  2、多媒體輔助教學既能夠直觀、生動地反映圖形,增加課堂的容量,又有利于突出重點、分散難點,增強了教學條理性,形象性,更好地提高了課堂效率。

  3、教學中以多種形式(組合條件、添加條件、作全等三角形、練習等)強化學生對三角形全等判定的理解,并起到了一定的效果。

  4、真正關注到中等偏下的學生,課堂中設計的問題有三分之二是針對這一部分學生,并在課堂中也正是讓他們表現(xiàn)的。

  5、營造了和諧輕松的課堂氛圍,通過動手活動、分組交流歸納總結全等三角形的各種常見形式,這個環(huán)節(jié)的設計調(diào)動了學生的積極性,讓每一學生都獲得了成功的喜悅。

  三、教學過程的遺憾之處:

  1、題量過大,課堂時間安排較緊,有些問題落實的還不夠深入。

  2、出示了幾道中考題,雖然學生做了,教師講了,但沒有從題目本身往深處挖掘,對中考命題方向進行研究和探索,僅是為做題而做題。

  總之,教師的教學技藝和水平在每天的工作中慢慢的提高,我會把教學反思一直堅持下去,因為它是我們教學提高的催化劑,更是學生學習進步的助力器。

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