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《腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學(xué)反思

時間:2023-06-30 05:21:32 教學(xué)反思 我要投稿
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《腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學(xué)反思(通用5篇)

  在當今社會生活中,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的《腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學(xué)反思(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學(xué)反思(通用5篇)

  《腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學(xué)反思1

  足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),增強人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點,開展教學(xué),會取得良好的效果。

  在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué):興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評價小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法,根據(jù)小學(xué)生的特點,我先采用模仿練習(xí),先是無球的模仿練習(xí),接著是有球的練習(xí)。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學(xué)生獨有的特點,對動作的完整概念往往不能理解,這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如:踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,踝關(guān)節(jié)放松,腳尖沒有翹起,身體不會協(xié)調(diào)用力,腳型控制不好等等,鑒于這些錯誤的發(fā)生。

  我讓學(xué)生,兩人一組,一人用腳踩球,另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛,主要體會支撐腳的.選位和擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹,大腿往外翻,踢球踢中部,傳球方向正”。讓學(xué)生對技術(shù)動作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。在教學(xué)中,我以小組為單位,對每個小組在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時評價,有利于學(xué)生及時清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),有效的.提高了學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的是,學(xué)生具有個體差異性,不能按照個別學(xué)生的要求去要求他們,而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實際情況去要求他們,制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標和教學(xué)計劃,這樣才能因材施教,得到最好的教學(xué)效果。

  在學(xué)生的練習(xí)情況方面,練習(xí)的量稍微小了些,這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中,我忽略的學(xué)生的練習(xí),過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動作的要領(lǐng)。我覺得對小學(xué)生的要求,不應(yīng)過急,練習(xí)應(yīng)循序漸進,打牢基本功,才會取得技術(shù)方面的更加進步。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),這樣的教學(xué)才能有所進步和發(fā)展。

  《腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學(xué)反思2

  這節(jié)課的主要內(nèi)容是足球的傳接球技術(shù),所以我在準備活動的時候主要活動的是下肢,通過跑圈和靜態(tài)拉伸來達到效果。

  在基本部分教學(xué)中,第一個練習(xí)項目是6個人一組圍成小圈的傳接球,第二個練習(xí)項目是面對面站立的傳接球,中間設(shè)置標志物,必須把球穿過標志物才算成功,人與人之間的傳球距離由近到遠,由易到難。所有項目都是先講解示范,然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí),允許學(xué)生自由發(fā)揮,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。通過練習(xí)進一步提高了學(xué)生的動作技術(shù)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標,但也存在著一些不足,基本部分有些同學(xué)活動不積極,在傳接球練習(xí)時,個別女生有散漫現(xiàn)象,再就是教學(xué)場地過大,在練習(xí)中因撿球浪費時間過多。一節(jié)課下來總覺得學(xué)生的練習(xí)強度不夠大,因此在以后教學(xué)時,應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個體差異、合理設(shè)置教學(xué)場地等,不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在結(jié)束部分中,通過整理運動放松使學(xué)生,使學(xué)生從緊張的'課堂中回歸到平和的心態(tài),愉快地結(jié)束這堂課。

  作為校園足球初級指導(dǎo)員,我還有很多要學(xué)習(xí)的東西,我會在以后的工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)中學(xué)習(xí)更多先進的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法,為我們學(xué)校的校園足球的開展奠定基礎(chǔ)。

  《腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學(xué)反思3

  這節(jié)課主要內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)傳接球,通過游戲、熟悉球性來做準備活動,活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí),有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。

  在基本部分教學(xué)中,先講解示范,然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí),允許學(xué)生自由發(fā)揮,發(fā)揮學(xué)生的'主觀能動性;通過練習(xí)進一步提高了學(xué)生的動作技術(shù)。在練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動參與,縮短了師生間的距離,使課堂氣氛更加活躍,學(xué)習(xí)效果更加明顯,從而使課堂教學(xué)組織活而不亂,生動有序。

  這節(jié)課通過游戲法增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而加大了練習(xí)強度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感;通過評價法提高學(xué)生對自己、對他人評價的能力,讓學(xué)生感知獲得進步的喜悅,調(diào)整與改進學(xué)習(xí)活動。雖然比較好地完成了教學(xué)目標,但也存在著一些不足,基本部分有些同學(xué)活動不積極,在傳接球練習(xí)時,個別學(xué)生有散漫現(xiàn)象,不過后來跨下傳球游戲中,解決了這些缺點。

  在以后教學(xué)時,應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個體差異、合理設(shè)置教學(xué)場地器材等,不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  《腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學(xué)反思4

  一、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思

  足球運動被譽為“世界第一運動”,對于五年級的學(xué)生來說,特別是男生,對足球運動非常感興趣,練習(xí)的熱情比較高漲,但是學(xué)生對球的控制能力不是很好,一到練習(xí)時段,足球就到處亂飛,甚至?xí)霈F(xiàn)撿球時間比練球的時間長,針對這一情況,為了提高學(xué)生對球的'控制能力,進一步的學(xué)好足球技術(shù),我進行了觀察、分析、反思,總結(jié)出了學(xué)生不能很好掌握足球技術(shù)的原因:

  第一、學(xué)生練習(xí)時間少,球感不佳。

  第二、動作技術(shù)掌握錯誤。

  第三、學(xué)生自我意識太強。

  第四,教師的課前期望太高。

  針對以上這些問題,我想通過以下這些措施來解決:

  第一、激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)。

  第二、掌握正確的動作技能。

  第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第四、實事求是,以學(xué)生實際出發(fā)。

  二、對教師教學(xué)情況的反思

  這節(jié)課通過游戲法和師生問答法的方式增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過射門比賽的方法調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感;通過評價法提高學(xué)生對自己、對他人的評價能力,讓學(xué)生感知獲得進步的喜悅,調(diào)整與改進學(xué)習(xí)活動。雖然比較好的完成了教學(xué)目標,但也還存在一些不足:

  1、傳統(tǒng)式教學(xué)方法束縛了課堂,教學(xué)缺乏創(chuàng)造力和新穎度。

  2、課堂教學(xué)細節(jié)方面想得還不夠周全。

  3、射門接力比賽游戲有待改進。

  4、在對待小學(xué)課堂教學(xué)的駕馭能力方面還有待提高。

  因此,在以后的課堂教學(xué)時,應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個體差異、合理設(shè)置教學(xué)比賽等,不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的興趣。

  《腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學(xué)反思5

  第一、激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主習(xí)

  莎士比亞曾說過:“學(xué)問必須合乎自己的興趣,方才可以得益!币簿褪钦f學(xué)生對之有興趣了才能很好的去鉆研和掌握它,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我從最簡單的球性練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,又利用百鳥歸巢、溜猴、射門比賽等足球游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、熱愛足球的習(xí)慣,足球腳內(nèi)側(cè)傳接球這一課,學(xué)生為了更好的玩好溜猴這一游戲,練習(xí)認真,學(xué)習(xí)氛圍好。

  第二、掌握正確的動作技能

  正確的動作是學(xué)好、學(xué)精的前提,在足球腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)中,為了讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作,我利用單獨的一只鞋來與球進行示范,重點指出腳與球的觸球位臵,又利用踢固定球的方式來體驗支撐腿的擺放與觸球一瞬的感覺,這樣就比較有利于學(xué)生正確動作的形成。

  第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)生主體意識強是一件好事,但是如果學(xué)生一味的強調(diào)自己的主張,不接受教師的引導(dǎo)和建議,那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會比較差,為了能讓學(xué)生在接受引導(dǎo)后又能夠有一定的創(chuàng)新思維的.話,那就要求教師在對學(xué)生提出要求時一定要堅持不懈讓每個學(xué)生達到其該達到的要求,不能半途而廢,鑄就學(xué)生太過自我的性格。

  第四、實事求是,以學(xué)生實際出發(fā)

  學(xué)生具有個體差異性,不能按照個別學(xué)生的要求去要求他們,而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實際情況去要求他們,制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標和教學(xué)計劃,這樣才能因材施教,得到最好的教學(xué)效果。這就是我對足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學(xué)反思,我相信教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),這樣的教學(xué)才能有所進步和發(fā)展。

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