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鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告
鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告
姓名
郭亞麗
學(xué)
號(hào)
0854134005
專(zhuān)
業(yè)
小學(xué)教育
所屬
學(xué)習(xí)中心
汝陽(yáng)職教中心
通信
地址
洛陽(yáng)市汝陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
郵 政
編 碼
471200
電話(huà)
13698823506
E-mail地址
383697872
是否申請(qǐng)學(xué)位
否
設(shè)計(jì)（或論文）題目
《班主任工作研究》
指導(dǎo)教師姓名
職稱(chēng)
工作單位及所從事專(zhuān)業(yè)
聯(lián)系方式
姬清茹
講師
汝陽(yáng)縣中等職業(yè)學(xué)校
15838871015
1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容要求（或內(nèi)容綱要；字?jǐn)?shù)500字）：
[主要包括選題的價(jià)值和意義，文獻(xiàn)綜述，論文的主要觀點(diǎn)和思路，所用到的方法，預(yù)期達(dá)到的結(jié)論等。]
選題的價(jià)值和意義：
自93年參加小學(xué)教育工作至今，擔(dān)任班級(jí)管理工作已有14個(gè)年頭了。在這些日日夜夜里，這份特殊的工作帶給了我無(wú)數(shù)的辛酸與快樂(lè)。隨著自己年齡和心理的變化，社會(huì)的發(fā)展，教育的不斷變革，特別是現(xiàn)在復(fù)雜的社會(huì)生活對(duì)孩子的影響和家長(zhǎng)對(duì)我們的高期望值，越來(lái)越讓人感覺(jué)到班主任工作的艱巨。我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
論文的主要觀點(diǎn)：
在今天這個(gè)喧囂、浮躁的現(xiàn)代社會(huì)，班主任更應(yīng)該以一種古典的心情、以一分純凈而又向上的心態(tài)，從容地、沉靜地對(duì)待讀書(shū)、對(duì)待學(xué)習(xí)。只有這樣，教育智慧才有可能因?yàn)檫@肥沃土壤的滋潤(rùn)而真正從教師的心底萌發(fā)、生長(zhǎng)，教師才有可能真正成為即使默默無(wú)語(yǔ)也能讓身邊的人感受到博大與深厚的師者。
論文的思路：
論文從對(duì)“班主任工作制”的了解談起，主要有“班主任工作制的歷史演變，班主任工作制現(xiàn)存問(wèn)題，班主任工作制的未來(lái)之路”；接著是對(duì)班主任群體的認(rèn)識(shí):“生存型的教師——無(wú)奈的苦捱,享受型的教師—吃苦也是享受,發(fā)展型的教師—?jiǎng)?chuàng)造的幸福”。
英國(guó)有位作者在總結(jié)自己的人生時(shí)寫(xiě)道：我總想改變整個(gè)世界，但是最后我發(fā)現(xiàn)，真正能改變的只有我自己。我們面對(duì)的學(xué)生，已往的教育已無(wú)法改變，我們所能改變的只有我們自己。
成功的首要條件就是“運(yùn)氣”，好的“運(yùn)氣”能給你帶來(lái)成功的機(jī)會(huì)，但你的“才氣”才能帶你跨入“成功”的門(mén)檻。此外還需要有用不完的精力,需要對(duì)工作的瘋狂熱愛(ài)，這樣你在這個(gè)圈子里才能取得超過(guò)常人的成績(jī)！
所用到的方法：
您這樣做了嗎？提前進(jìn)入教室，進(jìn)入課堂之際，精氣神十足，盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，教學(xué)形式和手段多樣化，觀察學(xué)生、了解學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，上好第一節(jié)課，多聽(tīng)別人的課，不要追求熱鬧，要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。課間盡可能和學(xué)生一起玩兒。隨時(shí)能講笑話(huà)或故事給學(xué)生聽(tīng)。如果犯了錯(cuò)，要向?qū)W生道歉。重點(diǎn)難點(diǎn)一定要突出、強(qiáng)調(diào)。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格但不要太過(guò)嚴(yán)厲。公平對(duì)待所有學(xué)生和家長(zhǎng)
預(yù)期達(dá)到的結(jié)論：教育部副部長(zhǎng)陳小婭在全國(guó)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)啟動(dòng)儀式上, 這樣寄語(yǔ)全國(guó)450多萬(wàn)班主任教師:“班主任的奉獻(xiàn)我們都了解,班主任的壓力我們都知道,班主任的苦惱我們都清楚,班主任的心愿我們都明白,班主任為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和青少年的健康成長(zhǎng)付出的心血,黨和人民最知情!”我們的希望——讓班主任工作真正成為人人愿為、人人樂(lè)為、人人善為、人人羨慕的職業(yè)。
2、主要參考文獻(xiàn)、資料(寫(xiě)清楚參考文獻(xiàn)名稱(chēng)、作者、出版單位)：
期刊文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范：作者，論文篇名，刊物名，出版年，卷（期），論文在刊物中的頁(yè)碼。
圖書(shū)文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范：作者，書(shū)名，出版地，出版社，出版日期，引用內(nèi)容所在頁(yè)。
高謙民 黃正平，《小學(xué)班主任》，南京大學(xué)出版社，2007.年3月，第5、7、35、122頁(yè)
潘海燕、彭興順、黃金星，《班主任工作方法與技能》，天津教育出版社，2008年6月，128、143頁(yè)
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