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“化學(xué)可逆反應(yīng)的動(dòng)態(tài)平衡研究”開題報(bào)告

時(shí)間:2023-05-07 15:49:27 開題報(bào)告 我要投稿
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“化學(xué)可逆反應(yīng)的動(dòng)態(tài)平衡研究”開題報(bào)告

“化學(xué)可逆反應(yīng)的動(dòng)態(tài)平衡”研究性學(xué)習(xí) 

  開題報(bào)告 

“化學(xué)可逆反應(yīng)的動(dòng)態(tài)平衡研究”開題報(bào)告

  重慶市涪陵實(shí)驗(yàn)中學(xué)校高2013級(jí)23班 

  指導(dǎo)老師:石慧 

  組長(zhǎng):張浩 

  組員:吳潔、何泓麗、何國(guó)平、鐘浩、吳娛、胡洋 

  一、課題提出背景 

  可逆反應(yīng)作為高中化學(xué)知識(shí)體系的重要組成部分之一,其扮演的角色有著不可輕重的地位,是高考中考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。同時(shí),它也是比較難學(xué)的內(nèi)容之一。 因此,經(jīng)過本小組的討論決定,將其作為本課題小組的研究對(duì)象,進(jìn)行更深入的研究與學(xué)習(xí)。 

  二、研究的目的和意義 

 、倌康模杭由钭约簩(duì)可逆反應(yīng)的理解程度,同時(shí)為其他同學(xué)展示更具體的學(xué)習(xí)資源; 

  ②意義:有助于本小組成員加深對(duì)可逆反應(yīng)的理解程度,更好地掌握這部分知識(shí);也為其他同學(xué)學(xué)習(xí)這部分提供資源,增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高積極性,更好的應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育考試。 

  四、實(shí)施步驟 

  (1)準(zhǔn)備階段:確定學(xué)要參考的相關(guān)書籍以及相關(guān)網(wǎng)站,制定研究的相關(guān)步驟; 

 。2)實(shí)施階段: 

 、賹W(xué)習(xí)了該部分內(nèi)容之后,在通讀教材的基礎(chǔ)上,再次溫習(xí)相關(guān)知識(shí); 

 、诓殚喯嚓P(guān)資料及相關(guān)網(wǎng)站,摘取有關(guān)內(nèi)容; 

 、壅硭鸭馁Y料,進(jìn)行分類、歸納。 

  ④展開討論,篩選有用的部分。 

 。3)總結(jié)階段: 

 、倥c指導(dǎo)老師討論,最總確定研究的相關(guān)成果; 

 、谧珜懷芯繄(bào)告、心得體會(huì),最后結(jié)題。 

  五、預(yù)期成果:撰寫心得體會(huì)、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 

  六、條件分析 

  (1)主觀因素: 

 、佻F(xiàn)在信息、交通發(fā)達(dá),上網(wǎng)查閱和書店查閱都很方便; 

 、诟餍〗M員都有濃厚的積極性; 

  ③小組成員都是理科生,都有較強(qiáng)的理解能力。 

 。2)客觀因素:各小組成員都還是學(xué)生,對(duì)知識(shí)不夠很清楚; 

 。3)經(jīng)費(fèi)來源:本課題小組對(duì)費(fèi)用的依賴性不強(qiáng),所以可以不用考慮。  

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