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優(yōu)秀班級(jí)體申報(bào)材料
優(yōu)秀班級(jí)體申報(bào)材料
題目：給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)校：長(zhǎng)哨營(yíng)滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)·· 班級(jí)：四年級(jí)（2）班···時(shí)間：XX年年4月
給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
· 良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度和方式。只有建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，學(xué)生之間才能形成良好的人際關(guān)系,也才能讓學(xué)生在集體中去尋求歸屬和依托。正如著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在近年來(lái)班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的過(guò)程中最為重要的階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？班委會(huì)上通過(guò)討論，一致認(rèn)為以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，才有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
· 班委會(huì)在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮著重大作用，班隊(duì)干部必須是學(xué)生們擁護(hù)喜歡的而且有能力的，在班委會(huì)主要成員的選擇上充分發(fā)揮民主，采取演講競(jìng)選的形式選出班隊(duì)干部，競(jìng)選時(shí)把班隊(duì)干部的職位寫(xiě)在黑板上，然后競(jìng)選的同學(xué)自告奮勇的開(kāi)始演講競(jìng)選自己想要擔(dān)任的班干部，演講時(shí)主要針對(duì)自己所選的干部崗位說(shuō)說(shuō)班級(jí)存在的問(wèn)題和當(dāng)選后的怎么開(kāi)展自己的工作，然后再由全體學(xué)生舉手表決通過(guò)。在整個(gè)班干部競(jìng)選過(guò)程中即選出了同學(xué)心中的干部又鍛煉了了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，為以后的班級(jí)建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
· 俗話說(shuō)的好“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)矩的制定是良好氛圍形成的前提條件，班級(jí)公約及各種班級(jí)制度的制定，必須先在班上進(jìn)行公開(kāi)討論，因?yàn)樗哪昙?jí)的學(xué)生對(duì)任何事都有自己的見(jiàn)解和想法，所以在班級(jí)公約制定時(shí)讓每個(gè)學(xué)生民主發(fā)言，根據(jù)自己的缺點(diǎn)制定出改進(jìn)方法，然后集體討論制定一個(gè)班級(jí)文明公約和有關(guān)制度，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的。既讓每個(gè)學(xué)生公平的參與制定，也讓每個(gè)學(xué)生時(shí)刻銘記自己的缺點(diǎn)和不足之處。根據(jù)班級(jí)文明公約的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。這樣教育起來(lái)就得心應(yīng)手了，而且有根有據(jù)更具有說(shuō)服力。
· 良好的學(xué)習(xí)氛圍必須有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境做后盾，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，這個(gè)班級(jí)中學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不好是早有耳聞的，以前有些學(xué)生存在教室內(nèi)亂扔垃圾和掃地偷懶和逃跑的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。因此根據(jù)這些現(xiàn)象由班長(zhǎng)召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，通過(guò)研究討論對(duì)班級(jí)衛(wèi)生管理監(jiān)督進(jìn)行了很大的改革，首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由勞動(dòng)委員每天檢查并做好記錄。每一周學(xué)校值周的各班衛(wèi)生成績(jī)公布出來(lái)之后，達(dá)到學(xué)校的前五名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果進(jìn)入后五名，及時(shí)找出原因?qū)υ摻M成員提出新的要求，如果下次再犯，由班委會(huì)成員負(fù)責(zé)做個(gè)別人工作，促其改正，調(diào)動(dòng)積極性，其次，由于班級(jí)住宿生多走讀生少，而且走讀生來(lái)的早，早晨來(lái)了就在操場(chǎng)玩，衛(wèi)生班長(zhǎng)把早晨衛(wèi)生的打掃交給走讀生，這樣就節(jié)約了早晨的時(shí)間，使學(xué)生有更多時(shí)間的早讀。通過(guò)班委會(huì)的作用同學(xué)們值日的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力，我班的衛(wèi)生評(píng)比總是前幾名。同學(xué)們看到成績(jī)勞動(dòng)就更積極了，這樣就形成了良性循環(huán)。
· 有了良好的軟件設(shè)施就必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，開(kāi)學(xué)上了兩節(jié)課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很大問(wèn)題：如上課聽(tīng)講不認(rèn)真、課堂氣氛不活躍、課前學(xué)具準(zhǔn)備不充分、 作業(yè)馬虎不按時(shí)完成等等。針對(duì)這些情況班主任首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。告訴他們上課前預(yù)習(xí)的重要性，鈴聲拉響的重要性，上課舉手的重要性，回家完成作業(yè)的重要性等等的習(xí)慣問(wèn)題，如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生上課發(fā)言既可以看出是你認(rèn)真聽(tīng)講的結(jié)果也可以鍛煉你的語(yǔ)言組織能力，并叫發(fā)言的同學(xué)談?wù)勛约旱谝淮闻e手發(fā)言的感受，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生試著發(fā)言，并私下多和他們交流，提高他們的膽量，利用學(xué)生帶學(xué)生的方法。其次，訓(xùn)練學(xué)生課前靜息的習(xí)慣，很多學(xué)生早上和中午上學(xué)比較早，但到校后卻不知道自己要干什么，不是講話就是瘋鬧，根據(jù)這些情況并不能開(kāi)口批評(píng)他們，而是建議他們到其他好的班上去看看，讓行動(dòng)來(lái)告訴他們?cè)撛鯓幼�，這樣一來(lái)，效果果然游有了明顯的改善，并在早讀的時(shí)候每天送他們一條古人的學(xué)習(xí)名言，讓他們感受好的班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)也領(lǐng)略一下古訓(xùn)，并時(shí)刻告訴他們教室是我們學(xué)習(xí)的家，你愿意破壞你的家嗎？
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