鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料(精選10篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡吧,事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編為大家收集的鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料 1
x縣第一小學(xué)創(chuàng)辦于2010年9月,是一所縣屬小學(xué)。xxx作為首任校長(zhǎng),竭力做好一個(gè)好校長(zhǎng)必須做好的三件事:狠抓教學(xué)質(zhì)量,對(duì)外溝通協(xié)調(diào),對(duì)內(nèi)謙和待人。
一、狠抓教學(xué)質(zhì)量,打造育人為本的素質(zhì)課堂
一是制定課程規(guī)劃。xxx與教導(dǎo)處按照上級(jí)文件精神,制定學(xué)校課程規(guī)劃,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),建立校領(lǐng)導(dǎo)每日巡課制度,杜絕私自調(diào)課、空堂、占課等課程管理違規(guī)行為。二是打造優(yōu)質(zhì)課堂。他帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展了“同課異構(gòu)三個(gè)一”(說(shuō)課、上課、評(píng)課)等多種形式的賽課活動(dòng),還與上海市黃浦區(qū)海華小學(xué)建立“友好學(xué)!标P(guān)系,每學(xué)期開(kāi)展送課研討活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),很多老師開(kāi)始嶄露頭角,如:黃勤林老師獲省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng),黎燕等十多位老師分獲市教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng)。三是開(kāi)展校本研究。校本研究是辦學(xué)特色的重要標(biāo)志。他與老師們充分挖掘校本資源,開(kāi)展校本研究,精心編撰了《詩(shī)韻》《靈秀xx》《同心圓》《安全教育讀本》等多種校本教材,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”“靈秀xx”“地名游藝會(huì)”“民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園”等綜合實(shí)踐活動(dòng)。今年4月,黎燕老師在本校舉行的市“民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園”觀(guān)摩會(huì)上執(zhí)教了觀(guān)摩課,博得了與會(huì)的省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大加贊賞,因此,央視少兒頻道將在六月份前來(lái)拍攝專(zhuān)題節(jié)目。5月,xx副校長(zhǎng)在宜春市舉辦的省首屆小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教觀(guān)摩課,省教研室徐承蕓老師指出:其課具有工具性和實(shí)踐性的特點(diǎn),值得大力推廣。四是提高學(xué)生素養(yǎng)。在他的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了“陽(yáng)光體育一小時(shí)”活動(dòng),召開(kāi)了校運(yùn)會(huì),開(kāi)辦了文學(xué)社、音樂(lè)、舞蹈等十多個(gè)興趣小組。在今年的六一文藝匯演中,xx縣縣長(zhǎng)王小林親臨現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看,稱(chēng)贊第一小學(xué)的孩子們多才多藝,綜合素養(yǎng)相當(dāng)高。
二、對(duì)外(溝通)協(xié)調(diào),構(gòu)建安全穩(wěn)定的平安校園
一是優(yōu)化辦學(xué)條件。受客觀(guān)條件限制,第一小學(xué)師資嚴(yán)重不足。2011年暑假,xxx多次向教育局反映學(xué)校的師資現(xiàn)狀,在他堅(jiān)持不懈的訴求下,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)終于為第一小學(xué)化解了燃眉之急,并將在今年暑假為第一小學(xué)選調(diào)教師。
二是保障師生安全。為了給學(xué)校求創(chuàng)造一個(gè)安全的辦學(xué)環(huán)境,他多次向上級(jí)部門(mén)請(qǐng)示、匯報(bào)。功夫不負(fù)有心人:交通局在學(xué)校門(mén)口的主干道兩端安裝了黃閃燈、警示牌、減速帶;交警每天到學(xué)校門(mén)口維持交通秩序;派出所不定期地在學(xué)校周邊巡邏;兩名專(zhuān)職保安擔(dān)任學(xué)校保衛(wèi)工作;學(xué)校和教育局、消防大隊(duì)聯(lián)合舉行了大規(guī)模的地震、消防應(yīng)急疏散演練。
三是啟動(dòng)二期工程。第一小學(xué)的一期工程所建教室已使用完畢,到2012年秋季開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校將面臨著無(wú)教室上課的嚴(yán)峻局面,而二期工程規(guī)劃區(qū)內(nèi)的居民又不配合拆遷工作,因此,xxx多次與拆遷戶(hù)協(xié)商溝通,又向當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府、縣拆遷辦、縣教育局等部門(mén)反映匯報(bào),積極爭(zhēng)取支持。在他的執(zhí)著和努力下,日前,學(xué)校二期工程的啟動(dòng)已提到縣政府的`辦事日程上了。
三、對(duì)內(nèi)謙和待人,營(yíng)造溫馨和諧的工作氛圍
xxx以謙和待人的心態(tài)與老師們相處共事。因此,老師們不會(huì)忘記:2010年暑假,學(xué)校教學(xué)樓竣工之際,他和同事們一起整理校園;2011年5月迎接省檢時(shí),他和制作宣傳片的老師一起熬夜;指導(dǎo)參賽課,與教師磨課到子夜;走訪(fǎng)少數(shù)民族學(xué)生和留守兒童……他以校為家,早出晚歸。由于勞累過(guò)度,經(jīng)常頭暈耳鳴,疼痛難忍,學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)、老師力勸他到外地醫(yī)院診療。他總是輕描淡寫(xiě)地說(shuō):“不礙事的,如果我走了,一所新學(xué)校,這么多的事情,我放不下心啊!還是等到暑假再說(shuō)吧!笔前,學(xué)校離不開(kāi)他,但是,第一小學(xué)的全體師生更需要他有健康的體魄啊。
xxx常說(shuō):“一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng),權(quán)力不大,責(zé)任不小。”他為了這份責(zé)任,踏實(shí)做事,謙和待人。不到兩年的時(shí)間,第一小學(xué)就獲得了國(guó)家級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”、省首屆“平安校園示范校”、市“師德師風(fēng)示范!、市“校訊通應(yīng)用先進(jìn)學(xué)校”、市“小學(xué)語(yǔ)文先進(jìn)教研組”等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并由省教育廳向教育部推薦申請(qǐng)“全國(guó)書(shū)寫(xiě)特色學(xué)!。在未來(lái)的歲月里,他定會(huì)一如既往地為xx縣教育事業(yè)濃墨重彩地書(shū)寫(xiě)“映日荷花別樣紅”的華麗篇章。
鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料 2
金xx,男,xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部校長(zhǎng),曾獲xx市首屆十佳校長(zhǎng)、浙江省碩源管理獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
金校長(zhǎng)從教26年,歷任班主任、教研組長(zhǎng)、政教主任、教務(wù)主任、年級(jí)主任、教科室主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職。任校長(zhǎng)以來(lái),學(xué)校先后被評(píng)為浙江省民辦學(xué)校特色辦學(xué)先進(jìn)單位、浙江省健康促進(jìn)學(xué)校(金牌)、臺(tái)州市優(yōu)質(zhì)規(guī)范民辦學(xué)校、臺(tái)州市行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范學(xué)校、臺(tái)州市教科研示范學(xué)校等。
任職期間,帶領(lǐng)老師主要實(shí)踐了語(yǔ)文教學(xué)研究、考試研究、校本教研工作研究、自主學(xué)習(xí)研究等。在德育領(lǐng)域,積極嘗試了“首席指導(dǎo)師制度”,為德育工作的校本培訓(xùn)做了制度性的探索。近年來(lái),著力學(xué)生的`情感支持系統(tǒng)的打造和學(xué)校體育、藝術(shù)教育的探索,成果頗豐。
金校長(zhǎng)表示,訓(xùn)斥、責(zé)罵不是教育,是發(fā)泄,因?yàn)榻逃亲屓烁易撸?xùn)斥、責(zé)罵只會(huì)讓人遠(yuǎn)離教師;學(xué)生畢業(yè)時(shí),回望三年,發(fā)現(xiàn)孩子們一開(kāi)始并沒(méi)有那么好,成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程,慢慢來(lái),很多孩子都可以變得更好;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,很多老師都會(huì)講述自己陪伴學(xué)生的故事,陪伴就是一種激勵(lì),陪伴總能讓孩子心中有光,因?yàn)榻逃褪墙o人希望。
金校長(zhǎng)認(rèn)為,我們教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教育是一個(gè)不斷追求理想的事業(yè),教師要在這個(gè)過(guò)程中不斷逼近理想,教師的理想就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),快樂(lè)學(xué)習(xí),教師的理想就是用教育成就學(xué)生的人生夢(mèng)想。
鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料 3
xx市金陵匯文學(xué)校副校長(zhǎng),江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象、江蘇省“空中課堂”授課專(zhuān)家、xx市五一創(chuàng)新能手、xx市技術(shù)能手、xx市學(xué)科教學(xué)帶頭人、xx市優(yōu)秀青年教師。
他從1996年走上講臺(tái)至今,愛(ài)崗敬業(yè),一直工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作25年,在初三任教17年,教學(xué)水平突出。
示范引領(lǐng),銳意進(jìn)取,做業(yè)務(wù)精良的領(lǐng)頭者。從教以來(lái),他為近百場(chǎng)各級(jí)教師研訓(xùn)、教學(xué)研討活動(dòng)開(kāi)設(shè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課、講座。近6年來(lái),開(kāi)設(shè)省級(jí)公開(kāi)課講座11節(jié)、市級(jí)17節(jié)、區(qū)級(jí)22節(jié)。除了在南京,還在西安、杭州、徐州、蘇州、常州等地,通過(guò)課堂教學(xué),演繹自己對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的深刻理解,為廣大教師作出示范和引領(lǐng)。
教研結(jié)合,讓教師成長(zhǎng)與學(xué)生成才同步發(fā)生。注重科研引領(lǐng),在教科研活動(dòng)中,腳踏實(shí)地,不斷探索,發(fā)表了多篇論文文章,參與了三本數(shù)學(xué)教學(xué)研究的著作。20xx年12月“初中數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐探索”獲第五屆江蘇省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。他倡導(dǎo)的“學(xué)術(shù)化備課”已在省市區(qū)產(chǎn)生較大影響。
技術(shù)革新,為家長(zhǎng)排憂(yōu)解難。他注重技術(shù)革新,在互聯(lián)網(wǎng)教育上孜孜以求,走在前列。20xx年7月起,他參加了“鼓樓e學(xué)!钡募夹g(shù)團(tuán)隊(duì),參與疫情期間“鼓樓e學(xué)!钡恼w規(guī)劃,并對(duì)相關(guān)技術(shù)提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。20xx年10月,“鼓樓e學(xué)!痹诰(xiàn)課堂一經(jīng)推出,為家長(zhǎng)孩子排憂(yōu)解難,立刻在全國(guó)引起轟動(dòng),獲新華社、人民網(wǎng)、《中國(guó)教育報(bào)》等多家媒體點(diǎn)贊。
抗擊疫情,起到黨員帶頭作用。20xx年2月,正是疫情最嚴(yán)重的時(shí)刻,他率領(lǐng)金陵匯文學(xué)校17名教師志愿者走進(jìn)寶塔橋街道,增援社區(qū)一線(xiàn)。他還率先垂范,全力參與“江蘇省名師空中課堂”、江蘇省電視臺(tái)“停課不停學(xué),名師送教節(jié)目”、xx市“金陵微!焙汀肮臉莈學(xué)校”錄課,將一堂堂精心準(zhǔn)備的課程在線(xiàn)送給了廣大學(xué)子。
大力宣傳,弘揚(yáng)教師抗疫正能量。20xx年他參加了xx市教育好故事演講比賽,以“鼓樓e學(xué)!钡腵抗疫故事為一滴水,折射出整個(gè)教師隊(duì)伍中的抗疫艱辛,弘揚(yáng)抗疫正能量。演講收到了很好的效果,獲得了特等獎(jiǎng),隨后還在在南京各區(qū)多次巡回演講,并應(yīng)邀參演20xx年xx市教育局教師節(jié)慶祝大會(huì),向社會(huì)各界展現(xiàn)了鼓樓教師不畏疫情、堅(jiān)守崗位的高尚形象。
他認(rèn)為:教師工作之重在于用靈魂去塑造人的靈魂。在教學(xué)指導(dǎo)上要追求給學(xué)生以深刻的啟迪,在教學(xué)藝術(shù)上要追求給學(xué)生以美的享受。
鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料 4
自任職以來(lái),充滿(mǎn)了對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛(ài),充滿(mǎn)了對(duì)少年兒童的赤誠(chéng)之愛(ài),這愛(ài)既滋潤(rùn)了孩子,也成就了他的事業(yè),更升華了他的人生理想,由于工作成績(jī)突出,他先后被授予為全國(guó)“優(yōu)秀教師”、全國(guó)“小學(xué)十佳新銳校長(zhǎng)”、全國(guó)“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)”、全國(guó)“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)“愛(ài)國(guó)主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級(jí)教師”;貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、x市“勞動(dòng)模范”、x市“十大杰出青年”、x市人民教育基金獎(jiǎng)“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī),《電視臺(tái)》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。
一、加強(qiáng)研究,提升自我
任教之初,就意識(shí)到,畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái),由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000名師生),他雖然沒(méi)有上課,但一直堅(jiān)持聽(tīng)課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著x市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù),還承擔(dān)著國(guó)家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問(wèn)的任務(wù),多次承擔(dān)市、省、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及x市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí),不僅完成了國(guó)家級(jí)課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù),該課題并評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題,其成果榮獲全國(guó)和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等,主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表,而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題2項(xiàng),參與市級(jí)課題研究5項(xiàng)。幾年來(lái),他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇,20xx年以來(lái),《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于20xx年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《教育》20xx年第二期;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》20xx年6月18日第八版。《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》20xx年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國(guó)結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國(guó)、省、市一等獎(jiǎng),并被作為全國(guó)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題,《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口—新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)指導(dǎo),提升教師
幾年來(lái),在他及班子一幫人的積極工作下,學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生,必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師,才能擁有高質(zhì)量的教育,才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹(shù)立“人出課題,課題出人”的意識(shí)),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境,使師生共同成長(zhǎng),雙向成才)的“四化建設(shè)”,并以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任(由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn),以課題研究為抓手,以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿,以課改實(shí)踐為歸宿,開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題,該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng),貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來(lái),學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng),發(fā)表教學(xué)論文百余篇,50余人次獲全國(guó)、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí),他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo),由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)》獲全國(guó)作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)管理,提升學(xué)校
近年來(lái),學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理,堅(jiān)持“三個(gè)面向”、“兩全方針”,辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色,教學(xué)有特色,學(xué)生有特色),不斷完善“三園式”(獲取知識(shí)的`學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園、陶冶情操的花園)學(xué)校,加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè),狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化,師德教育經(jīng)常化,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍)活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng),鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干,教書(shū)育人行家。學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本,科研興校,教學(xué)相長(zhǎng),雙向成才。主動(dòng)發(fā)展,和諧育人,一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁,一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo),為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果,關(guān)注過(guò)程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹(shù)立“人出課題,課題出人”的意識(shí)),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境,使師生共同成長(zhǎng),雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任(由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先。)由于工作成績(jī)突出,僅20xx年以來(lái),學(xué)校就先后被授予為“國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國(guó)學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)!、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)!薄(guó)家級(jí)、省級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作,十幾年不懈奮斗,沿著教改的道路,正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線(xiàn)上譜寫(xiě)一曲耕耘者之歌……也許,這就是他,作為一名校長(zhǎng)所感悟到的幸福和驕傲。
鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料 5
黃xx,男,現(xiàn)年49歲,中共黨員,19xx年參加工作,19xx年7月?lián)伍L(zhǎng)埠鎮(zhèn)云莊小學(xué)校長(zhǎng)。
他,一名普普通通的山區(qū)小學(xué)校長(zhǎng),矢志教育,默默無(wú)聞,與學(xué)生、教師結(jié)下了不解之緣。20多個(gè)春秋,8000多個(gè)日日夜夜,他始終工作在長(zhǎng)埠最邊遠(yuǎn)的村級(jí)小學(xué),將三尺講臺(tái)鑄成了一種信念,一個(gè)永恒的希望。他將自己的青春留在了菁菁校園里,就像河畔引航的燈塔,無(wú)私的,不知疲倦的日夜燃燒著,默默地為過(guò)往的船只指引前進(jìn)的方向……
艱苦創(chuàng)業(yè)做表率
黃校長(zhǎng),好學(xué)上進(jìn),肯廣采博取,勤堅(jiān)持不懈,善反思總結(jié)。初參加工作,他首先從做一名合格教師做起,從做一名好教師做起,因?yàn)樗钪嬲饬x上的教育必須由真正意義上那個(gè)的教師去做。為了教好書(shū)上好課,他經(jīng)常利用教學(xué)時(shí)間苦練語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)等教學(xué)基本功,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,了解教改信息,《人民教育》、《中小學(xué)管理》、《新課程校本教研》等書(shū)籍成了他生活中的“伙伴”。他擔(dān)任校長(zhǎng)后,始終帶頭站在教學(xué)第一線(xiàn),擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),期未統(tǒng)考成績(jī)?cè)谌?zhèn)一直名列前茅,成為我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一面旗子。憑著他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和不懈努力1996年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師,2019年在云莊小學(xué)任校長(zhǎng)期間,學(xué)校被評(píng)為全縣教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)一等獎(jiǎng)。
多年的教學(xué)、管理實(shí)踐是他深深懂得,教師是學(xué)校工作的主體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,在工作中,他首先從自身做起,時(shí)時(shí)告誡自己,一言一行一定要成為師生的表率,要求師生做到的,自己受首先做到,要求師生不做的,自己堅(jiān)決不做。他家在農(nóng)村,妻子又長(zhǎng)年患病,家庭負(fù)擔(dān)很重,但是他為了不耽誤工作,總是每天堅(jiān)持第一個(gè)到校,學(xué)校生源少,經(jīng)濟(jì)壓力大,他堅(jiān)持出差開(kāi)會(huì)從不到學(xué)校領(lǐng)取一分補(bǔ)助。為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍,使新教師進(jìn)得來(lái),留得住。他跑斷腳桿子,磨破嘴皮子,到處引項(xiàng)目資金,改善教師的工作生活條件,并騰出他弟弟的新房讓住新分的外地教師,還為他們安裝互聯(lián)網(wǎng),2019年新分的冷家安老師,來(lái)自修水縣貧困山區(qū),母親長(zhǎng)年患病,黃校長(zhǎng)在冷老師因家庭困難一籌莫展之時(shí),并不富裕的他擠出3000元資助給他。冷老師感激不已,決心從工作上來(lái)報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,滿(mǎn)腔熱血投入到教學(xué)工作中,黃校長(zhǎng)的一片愛(ài)心換來(lái)了云莊小學(xué)的青春與活力,換來(lái)了云莊小學(xué)希望的明天。
注重德育強(qiáng)教學(xué)
德育工作乃“五育”之首。黃在學(xué)校管理上始終把德育工作貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)始終。注重抓好學(xué)生的文明禮儀及日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。他首先加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),在教職工中經(jīng)常深入開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)”教育,嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師,使教師做到正己、愛(ài)生、敬業(yè)、愛(ài)崗,心系學(xué)校、情灑校園。堅(jiān)持每周一次政治學(xué)習(xí),對(duì)教職工進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)造就一批政治合格、作風(fēng)優(yōu)良、身正令行的教師隊(duì)伍,為學(xué)生樹(shù)立起表率。二是堅(jiān)持按照《德育系列化方案》開(kāi)展扎實(shí)的德育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)公德及日常行為養(yǎng)成教育,激勵(lì)倡導(dǎo)生活德育,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和文明衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、德育基地建設(shè)、主題班隊(duì)會(huì)、陽(yáng)光體育活動(dòng)等形式,豐富德育內(nèi)容,增強(qiáng)德育內(nèi)涵,提高德育實(shí)效。
在抓好德育的同時(shí),黃還注重學(xué)生健全人格的培養(yǎng),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,突出特色教育。學(xué)校在特色創(chuàng)建中確立了以體育、藝術(shù)教育為主體的特色創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校成立有合唱隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、書(shū)法繪畫(huà)興趣小組,堅(jiān)持每年舉行一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),每年“六一”、元旦舉行文藝匯演和書(shū)畫(huà)展,歌詠、陽(yáng)光體育活動(dòng)等單項(xiàng)比賽經(jīng)常開(kāi)展,豐富了學(xué)生課余生活,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
在校本教研工作上,黃注重校本教研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、綜合四個(gè)教研組,對(duì)每個(gè)教研組都有明確的目標(biāo)要求。首先他從學(xué)校的教學(xué)常規(guī)抓起,引領(lǐng)教師從小處著眼,從一點(diǎn)一滴做起,對(duì)教師的備、講、批、輔、改等工作堅(jiān)持經(jīng)常檢查,要求全體教師做到規(guī)范、扎實(shí)、有效,要以提高課堂教學(xué)效率為核心。目前,學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作及教師的教學(xué)行為科學(xué)、規(guī)范。其次,注重抓好教師理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為澄清教師對(duì)校本教研內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí),他多次組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí):通過(guò)專(zhuān)題講座、發(fā)放資料、寫(xiě)心得體會(huì)、舉行校本教研理論知識(shí)測(cè)試等強(qiáng)化教師認(rèn)識(shí)。再次,他注重教師教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)。2019年隨著遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施及學(xué)校班班通的建成,課程改革迎來(lái)了新的春風(fēng)。為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)上教育資源,認(rèn)真落實(shí)市、縣教育局對(duì)遠(yuǎn)教工作“五進(jìn)三不漏”、“三會(huì)一熟練”的具體要求,黃校長(zhǎng)在資金緊缺困難的情況下,相繼投入3萬(wàn)余元,建成了標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室一個(gè),為各辦公室配備了9臺(tái)辦公電腦,努力實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。同時(shí)開(kāi)展了以信息技術(shù)教育為主要內(nèi)容的電化教學(xué)校本培訓(xùn),要求全體教師人人學(xué)會(huì)上網(wǎng)、下載資源、制作教學(xué)課件,學(xué)校將效果好的課件收集整理,作為教學(xué)資源分類(lèi)歸檔,以便達(dá)到資源共享。為確保校本教研工作的有效開(kāi)展,他還加強(qiáng)了對(duì)課改實(shí)驗(yàn)檔案的管理。要求檔案積累做到“全、細(xì)、勤”,論文、教案、個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)材料、相關(guān)教研記錄、階段性小結(jié)等系列材料及時(shí)歸檔整理,使校本教研工作過(guò)程材料詳實(shí),有備可查,在研究過(guò)程中給教師提供具有參考和借鑒性的第一手資料。
正是基于黃校長(zhǎng)對(duì)校本教研的重視,學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平不斷提高,教育教學(xué)質(zhì)量連年名列全鎮(zhèn)前列。
主攻校園文化建設(shè)
學(xué)校是社會(huì)精神文明建設(shè)的窗口,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。校園文化建設(shè)是提高學(xué)生文明素養(yǎng),提升教師文化素質(zhì)及學(xué)校文化品位的主陣地。黃校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校教師確立了以校園文化建設(shè)為核心,以規(guī)范管理年和平安校園建設(shè)年為抓手的三個(gè)年創(chuàng)建活動(dòng)。
一是抓好和諧校園創(chuàng)建工作,培養(yǎng)情趣健康、人格向上的`師生關(guān)系。黃始終把班子自身建設(shè)放在工作首位。經(jīng)過(guò)研究探索,初步形成了良好的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、調(diào)研制度,班子成員帶頭學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、調(diào)研,除認(rèn)真參加校內(nèi)的各類(lèi)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,都能積極參加提高學(xué)歷自學(xué)(函授)考試,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,為教師的繼續(xù)教育、教學(xué)研究做出表率,帶動(dòng)了全校教師學(xué)習(xí)、科研的熱潮。另外,學(xué)校班子成員不僅在工作上起到模范帶頭作用,而且在人際關(guān)系和家庭生活中的良好修養(yǎng)也深深的影響和感化著身邊的每一位同志。班子所有成員都能夠做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié),尊老愛(ài)幼,夫妻恩愛(ài),家庭和睦。與此同時(shí),每年組織全體教師積極開(kāi)展各種文體活動(dòng),培養(yǎng)健康向上的生活情趣。這些活動(dòng)的開(kāi)展都為營(yíng)造和諧校園風(fēng)氣,構(gòu)建良好校風(fēng)起到了積極的推動(dòng)作用。
二是打造求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的工作作風(fēng)。隨堂聽(tīng)課是黃經(jīng)常堅(jiān)持的一種教研形式。他經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、查課,和教師傾心交談,對(duì)教師的教情、學(xué)生的學(xué)情、班級(jí)的班情都了然于胸,為學(xué)校集體決策提供了可靠詳實(shí)的依據(jù)。凡經(jīng)學(xué)校認(rèn)真討論并付諸實(shí)施的所有決議、承諾、獎(jiǎng)懲都能適時(shí)依規(guī)的落實(shí)兌現(xiàn)到位,做到了言行一致,令行禁止。從而使這種求真務(wù)實(shí)、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)內(nèi)化為全校的教風(fēng)和校風(fēng)。
三是實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效、制度健全的管理規(guī)范。實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化、民主化、精細(xì)化、以人為本的管理規(guī)范,始終是黃追求的管理理念。為此,他帶領(lǐng)班子成員建立了《領(lǐng)導(dǎo)班子分工負(fù)責(zé)制度》、《教師教學(xué)常規(guī)工作細(xì)化量化要求》、《教職工考勤紀(jì)律暫行規(guī)定》、《教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度》等行之有效的規(guī)范要求,既有嚴(yán)明的紀(jì)律要求,又有靈活的運(yùn)作機(jī)制;既有相對(duì)獨(dú)立的分工負(fù)責(zé),又有全局整體上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,使得學(xué)校管理呈現(xiàn)出秩序井然,有條不紊的工作局面。
四是實(shí)行校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)透明的民主管理。學(xué)校無(wú)論城鄉(xiāng)與大小,校務(wù)公開(kāi)是關(guān)鍵,財(cái)務(wù)透明是核心。這既是上級(jí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的考驗(yàn),也是教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政的期待。為了切實(shí)把民主管理落實(shí)到行動(dòng)上,不走過(guò)場(chǎng)不走樣,他在學(xué)校管理中嚴(yán)格執(zhí)行了民主管理、廉潔承諾、事務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)透明等一系列校務(wù)公開(kāi)制度和規(guī)范。既有民主,大事小事大家坐在一起好商量;也有集中,發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和決定作用。不管何種形式,唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是“全心全意為教育服務(wù),為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)”。
五是強(qiáng)化安全管理,創(chuàng)建平安和諧的教育環(huán)境。衛(wèi)東同志始終牢記“安全是第一責(zé)任”的安全管理理念,積極創(chuàng)建平安校園,制訂了《創(chuàng)建平安校園實(shí)施方案》,將安全工作列入重要議事日程,扎實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子值周帶班制,責(zé)任追究制。同時(shí),加強(qiáng)師生安全教育,強(qiáng)化全員安全意識(shí)!鞍踩翘,責(zé)任如山”的工作理念植根于廣大師生心底,構(gòu)建了時(shí)時(shí)講安全,人人抓安全的良好氛圍。幾年來(lái),學(xué)校無(wú)一起不安全事故發(fā)生,師生違法犯罪率為零。
一路坎坷一路歌,一路辛勤一路果。黃擔(dān)任校長(zhǎng)多年以來(lái),走過(guò)的路是艱辛的、曲折的,同時(shí)也換來(lái)了豐碩的成績(jī)。目前學(xué)校已形成了一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取,精誠(chéng)合作,聚精會(huì)神抓管理,一心一意謀發(fā)展的優(yōu)秀教師隊(duì)伍群體,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益成績(jī)顯著,一直位居全鎮(zhèn)乃至全縣前列,藝術(shù)教育特色成為全鎮(zhèn)首屈一指,學(xué)校三風(fēng)優(yōu)良,師生文明。近三年來(lái),學(xué)校先后獲得了全鎮(zhèn)綜合評(píng)比一、二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
20年來(lái),在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上,黃憑著自己的一顆愛(ài)赤誠(chéng)心、進(jìn)取心,辛勤耕耘,盡職盡責(zé)。沒(méi)有多少豪言壯語(yǔ),沒(méi)有多少輝煌的成就,沒(méi)有多少美麗的光環(huán),有的只是他那種腳踏實(shí)地、扎實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)和對(duì)教育事業(yè)的傾力奉獻(xiàn)、嘔心瀝血的奮斗精神。我們相信,在今后的教育生涯中,他將盡力用自己的愛(ài)心和真情詮釋自己平凡的教育人生。
鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料 6
說(shuō)起,熟悉的老師們都叫他"xx市最年輕校長(zhǎng)"、"xx市最偏遠(yuǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)"、"創(chuàng)意校長(zhǎng)",最近又有人稱(chēng)呼他為"抗洪校長(zhǎng)"。X年前在xx市區(qū)城郊工作,后來(lái)參加副校長(zhǎng)公選考試到最偏遠(yuǎn)的xx小學(xué)工作,那年他26周歲,至今一直扎根山區(qū),用他的青春、熱血、智慧為山區(qū)教育事業(yè)做著默默無(wú)聞的貢獻(xiàn)。
一、思想先鋒模范:沖鋒在前巧指揮
平時(shí),"沖鋒在前"主要體現(xiàn)在兩方面:一是紀(jì)律嚴(yán)明帶頭樹(shù)榜樣,在他心中凡是要求學(xué)生老師做到的,校長(zhǎng)必須做到,如為了在學(xué)?记谥贫壬蠋Ш妙^,家住主城區(qū)新安江(離學(xué)校有近60公里遠(yuǎn))的,以校為家,經(jīng)常周日下午就趕到學(xué)校,周五很遲到家,與師生同吃同;二是學(xué)科教學(xué)帶頭樹(shù)榜樣,XX年,美術(shù)專(zhuān)職教師的為了配合教導(dǎo)處工作,擔(dān)任了多達(dá)20節(jié)體育課,備課、聽(tīng)課、各類(lèi)競(jìng)賽、評(píng)比,他都以身作則,并手把手指導(dǎo)老師撰寫(xiě)論文等,開(kāi)展課堂教學(xué)研究。
關(guān)鍵時(shí)刻"巧指揮":XX年6月16日,x小學(xué)遭遇百年難得一遇的`特大洪澇災(zāi)害,學(xué)校受淹水深達(dá)1米8。凌晨2點(diǎn),剛進(jìn)水時(shí),為了129名學(xué)生生命安全,率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉(zhuǎn)移129名住校生到教學(xué)樓,克服重重困難解決數(shù)天吃睡問(wèn)題,并在16日———19日三天時(shí)間內(nèi),把學(xué)生分批轉(zhuǎn)移回家,得到家長(zhǎng)、社會(huì)、媒體(中央電視臺(tái)等)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),他本人獲得xx市委頒發(fā)的"抗洪搶險(xiǎn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"、"大洋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"。
二、學(xué)校特色發(fā)展:插上創(chuàng)意幸福翅膀
原先xx小學(xué)是一所全薄弱山區(qū)學(xué)校,環(huán)境條件差,教師老齡化,50周歲以上老師達(dá)60%以上,學(xué)生人數(shù)少,不到300人,辦學(xué)水平低下,多年來(lái)學(xué)校發(fā)展步入困境,面臨被撤并的現(xiàn)狀。非常會(huì)動(dòng)腦筋,在擔(dān)任校長(zhǎng)的這短短3年,帶領(lǐng)老師們走上幸福之路,帶領(lǐng)學(xué)生們走上一條創(chuàng)新成長(zhǎng)之路。打造幸福校園,給教師構(gòu)筑"溫馨之家",首先,為外地教師"破四難":三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學(xué)習(xí)難。其次,"夕陽(yáng)紅"工程,點(diǎn)燃老年教師生命激情:開(kāi)展《老齡教師教學(xué)方式變革策略研究》的杭州市級(jí)課題研究,舉行50周歲以上教師教學(xué)評(píng)比;構(gòu)建創(chuàng)意樂(lè)園,為學(xué)生開(kāi)啟"創(chuàng)意人生"。以浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué);卩l(xiāng)土資源的創(chuàng)意手工活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究》為指導(dǎo),首先開(kāi)展創(chuàng)意校園文化建設(shè),"大型變形金剛"、"新安江水電站"、創(chuàng)意沙池、創(chuàng)意手工展廳等新奇趣味,"浙江省創(chuàng)意稻草節(jié)"、"原創(chuàng)風(fēng)箏節(jié)"等活動(dòng)大氣精彩,手工社團(tuán)、創(chuàng)意手工報(bào)、校本課程等充盈孩子快樂(lè)童年。XX年度學(xué)校被評(píng)為"xx市創(chuàng)意手工特色學(xué)校"、"xx市綠色學(xué)校",國(guó)內(nèi)眾多專(zhuān)家媒體報(bào)道表彰,學(xué)校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng):山區(qū)飛出學(xué)科領(lǐng)頭雁
雖然身在山區(qū)小學(xué)任教并兼任校長(zhǎng),他卻從未放棄專(zhuān)業(yè)發(fā)展,并在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績(jī)。XX年,《鄉(xiāng)土民間美術(shù)主題文化教學(xué)課程的研究與實(shí)施》一文被全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目《義務(wù)教育階段校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》課題組作為重要案例采用,深受好評(píng);教學(xué)課例《我心中的新安江》發(fā)表在國(guó)家雜志《校本教研》。10期上;論文《"作業(yè)超市"——我們選擇著、快樂(lè)著、收獲著》獲杭州市三等獎(jiǎng)。XX年,浙江省立項(xiàng)課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展創(chuàng)意手工實(shí)踐活動(dòng)的策略研究》;執(zhí)教《五彩斑斕——賑災(zāi)篇》獲xx市分管教學(xué)校長(zhǎng)有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。案例《研討課,因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎(jiǎng),浙江省三等獎(jiǎng);XX年,論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲杭州市三等獎(jiǎng)。
鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料 7
xxx是新立小學(xué)的一名優(yōu)秀的教育工作者,為履行好教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé),在同事們的支持和共同努力下,在教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面均做出了突出成績(jī),受到中心校領(lǐng)導(dǎo)、同事的高度肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。
1、自從他擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)把教學(xué)質(zhì)量放在首位每天早來(lái)晚歸,一心撲在提高學(xué)生質(zhì)量上。主動(dòng)幫助各科教師分析學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的原因。主動(dòng)利用空閑時(shí)間做學(xué)生的思想工作幫助學(xué)提高成績(jī)。在xx年至今x學(xué)校學(xué)生成績(jī)?nèi)?zhèn)第一名的好成績(jī)。
2、xx年,由于年代久遠(yuǎn),學(xué)校校舍突遇大風(fēng)破損嚴(yán)重。一天夜里,忽然下起了大雨。x校長(zhǎng)害怕屋頂被風(fēng)吹開(kāi),趕緊出去查看,一塊鐵皮瓦眼看著就要被大風(fēng)吹掉了。他顧不得回去叫人,迅速往屋頂上爬。由于雨后垛滑,他一下子掉了下來(lái),左腳脖子被扭傷了,他雖然疼得鉆心,可硬是又爬到垛上,把鐵皮蓋釘好。之后,他一瘸一拐地,帶著一身泥水,艱難地回到了臨時(shí)的學(xué)校值宿室里。第二天早晨,他的左腳脖子比平時(shí)粗了一倍多。他讓妻子借來(lái)了一副雙拐,仍然不停地在工地里查看著……妻子埋怨他,但是更心疼他。x校長(zhǎng)只是抱歉地說(shuō):“我欠你和孩子的,只能退休后再報(bào)答。”9間教室維修成了,圍墻修好了,校園綠化了,廁所修好了投入使用了,可x校長(zhǎng)的臉曬黑了,胃病落下了,風(fēng)濕病復(fù)發(fā)了,體重也足足掉了10多公斤……
3、“看見(jiàn)貧困家庭的孩子讀不起書(shū),我的心里就像刀割一樣難受,眼里都是這些孩子的身影和他們無(wú)助的眼神,不伸手幫一幫他們我睡不著覺(jué)。 币粋(gè)偶然的機(jī)會(huì),x校長(zhǎng)得知10歲的將要輟學(xué)會(huì)家務(wù)農(nóng),她心疼這孩子小小年紀(jì)過(guò)著如此艱辛的生活,就決心盡自己微薄之力,改變這孩子的命運(yùn),為交了1000元的資助金,把他重新拉回了校園念書(shū)。由于輟學(xué),基礎(chǔ)很差,x校長(zhǎng)心急如焚,x校長(zhǎng)組織學(xué)科教師為他補(bǔ)課。說(shuō):“我會(huì)一門(mén)心思把書(shū)讀好,不然對(duì)不起x校長(zhǎng),也對(duì)不起學(xué)校老師和眾多關(guān)心幫助我的人!”
4、x校長(zhǎng)上任不到一年,和平鎮(zhèn)新立小學(xué)在校園規(guī)劃發(fā)生了翻天覆地的變化,花草成畦,樹(shù)木蔥綠,校園里充滿(mǎn)了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了360多棵榆樹(shù)、各種花卉,通過(guò)自培自育,美化香化校園,校園內(nèi)樹(shù)影婆娑,鮮花盛開(kāi),綠草如茵。在植樹(shù)造林得勞動(dòng)中x校長(zhǎng)拖著一雙腫脹的雙腿堅(jiān)持勞動(dòng)兩手滿(mǎn)是血泡但他從不休息。為廣大師生樹(shù)立了榜樣。
5、xx年暑期正是老師休閑度假的好時(shí)光,而x校長(zhǎng)卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來(lái)到校園來(lái)粉刷學(xué)校,足足連續(xù)工作了五天五夜吃住在校。經(jīng)過(guò)他的`一番努力工作,學(xué)校煥然一新,而人卻累倒了在xx年末學(xué)校被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)校園文化建設(shè)一類(lèi)校。
6、x校長(zhǎng)卻是個(gè)熱心腸的人,他非常關(guān)心同事們的生活,家生活貧困妻子身體不好常年在家養(yǎng)病,沒(méi)有工作全家四口靠x老師苦苦支撐著,x校長(zhǎng)看在眼里疼在心里,xx年———xx年中x校長(zhǎng)從自己家里拿出6500多元資助了x老師家,x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長(zhǎng)得關(guān)心,像,等都受到了x老師不同程度的捐助。
x校長(zhǎng)對(duì)待工作認(rèn)真對(duì)待同事熱情,他正用,他的真情用他的汗水來(lái)澆灌這片希望的土地,來(lái)燃起了學(xué)生心中的火把,來(lái)點(diǎn)燃了教師心中的希望。為xx學(xué)校的放飛,他將永無(wú)止境的奉獻(xiàn)著,辛勤的耕耘著。他已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。x校長(zhǎng)正滿(mǎn)懷信心地沿著自己的路走著……
鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料 8
xxx,1985年6月出生,20xx年參加工作,20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,曾先后在營(yíng)合鄉(xiāng)補(bǔ)花小學(xué)、敬師小學(xué)任教,現(xiàn)任營(yíng)合鄉(xiāng)補(bǔ)花小學(xué)校長(zhǎng)。作為一名人名校長(zhǎng),同時(shí)作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,他認(rèn)為自己應(yīng)該用真心愛(ài)自己的事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),勤奮求進(jìn),創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。這不僅是對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé),也是對(duì)自己負(fù)責(zé),只有這樣,社會(huì)才不會(huì)拋棄自己,才能體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。在工作中,他以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī),得到了全校廣大師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)。
作為一名村小負(fù)責(zé)人,他將教學(xué)理論學(xué)習(xí)同政治理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。他時(shí)刻不忘黨員身份,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨的”十八大”報(bào)告、群眾路線(xiàn)教育等上級(jí)部門(mén)提出的各項(xiàng)相關(guān)要求,提高了理論水平。在有關(guān)政治方向、重大原則問(wèn)題上,能旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定,堅(jiān)決貫徹”三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),把”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)落實(shí)到實(shí)際工作中。
二、身體力行,做師生表率。
作為一名村級(jí)小學(xué)負(fù)責(zé)人,在實(shí)際工作中,即是校長(zhǎng),又是教師,還可能是學(xué)生的臨時(shí)家長(zhǎng),這大大增加了工作量。但是,他不但沒(méi)有怨言,還將各方面工作全盤(pán)落實(shí)到位,兢兢業(yè)業(yè)把每項(xiàng)工作做好、做優(yōu)。
在師德方面,他愛(ài)崗敬業(yè),廉潔從教,關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表,具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。日常生活中,能以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不計(jì)較個(gè)人得失,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,以”無(wú)私心才能無(wú)畏”來(lái)對(duì)待各項(xiàng)工作。在教學(xué)方面,始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的理念,把它作為相對(duì)穩(wěn)定的精神力量,在教學(xué)中運(yùn)籌帷幄。平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)到新課標(biāo)精神,也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法。不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí),利用休息時(shí)間鉆研各種教育教學(xué)方法,運(yùn)用良好的教育教法服務(wù)于學(xué)生。參加工作自今,他所擔(dān)任的`教學(xué)班成績(jī),一直在全鄉(xiāng)名列前茅,兩次擔(dān)任的畢業(yè)班教學(xué)成績(jī),均取得優(yōu)異成績(jī),得到教育局的表彰。在學(xué)校管理上,不斷完善各項(xiàng)管理制度,力爭(zhēng)用人性管理制度管理教師、管理學(xué)生,管出成績(jī)、管出名譽(yù)。
三、凝聚團(tuán)體力量,重塑補(bǔ)花輝煌。
常言道:窮山惡水出刁民。這句話(huà)形容補(bǔ)花雖有考張成分,但也真實(shí)地反映了當(dāng)?shù)毓ぷ鞯碾y度。由于各種原因,補(bǔ)花小學(xué)教學(xué)成績(jī)自20xx年后每況愈下,甚至常年位居全鄉(xiāng)末尾。這在當(dāng)?shù)厝罕姰?dāng)中產(chǎn)生了極壞的影響,群眾普遍不信任學(xué)校,不相信教師,更有甚者,蓄意破壞學(xué)校教學(xué)設(shè)施,擾亂學(xué)校教學(xué)秩序,師生不互動(dòng),家校不聯(lián)合,成績(jī)上不去,陷入了嚴(yán)重的惡性循環(huán)。但是,補(bǔ)花曾經(jīng)是營(yíng)合教育的旗幟,為何走到這步田地。
當(dāng)他接手補(bǔ)花小學(xué)后,認(rèn)真分析了現(xiàn)狀,查找原因,找到了根源——校風(fēng)校紀(jì)。沒(méi)有良好的校風(fēng),就不會(huì)有良好的學(xué)風(fēng),后果是:學(xué)生將學(xué)習(xí)視為完成任務(wù),教師出工不出力,學(xué)校成績(jī)上不去,家長(zhǎng)怨言橫生。要改此現(xiàn)狀,必須從源頭治理。僅用一學(xué)期的時(shí)間,他就將補(bǔ)花師生凝聚在一起,大大改善了校風(fēng)校紀(jì)。如今,當(dāng)你路過(guò)學(xué)校時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了,教師不在懶散了,學(xué)習(xí)氛圍濃厚了。20xx年秋季學(xué)期,補(bǔ)花擺脫了常年戴在頭上的倒數(shù)”帽子”。20xx年3月,學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),到會(huì)家長(zhǎng)人數(shù)為142人(不含電話(huà)上與班主任聯(lián)系的家長(zhǎng)),而全校學(xué)生僅216人(含學(xué)前班)。學(xué)生家長(zhǎng)到會(huì)比例之高說(shuō)明群眾普遍認(rèn)可學(xué)校,他們關(guān)心和支持學(xué)校的教育事業(yè),因?yàn)樗麄兿嘈,學(xué)校一定能把孩子教育好。目前,全校師生心中均有一個(gè)宏偉目標(biāo):2年后,補(bǔ)花將大有進(jìn)步,在全鄉(xiāng)名列前茅。
俗話(huà)說(shuō):一個(gè)好教師能帶出一個(gè)好班級(jí),一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一個(gè)好學(xué)校,聶祥亮同志勇于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),能在短期內(nèi)改變了補(bǔ)花現(xiàn)狀,相信在他的帶領(lǐng)下,補(bǔ)花一定能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。在今后的工作中,他將繼續(xù)本著共產(chǎn)黨員本色,踏實(shí)工作,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),為營(yíng)合教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部力量!
鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料 9
xx于19xx年7月畢業(yè)于連云港師范,同年8月參加工作,一直在林黑小學(xué)任教。工作第一年,他任教四、五兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)。他認(rèn)真做好培優(yōu)幫困,和學(xué)生融到一起。期末考試中這兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)均在全鎮(zhèn)第一名。工作中他積極的做好教學(xué)‘五認(rèn)真’,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,做好培優(yōu)幫困。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),以愉悅式教學(xué)為主,學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。他所任教班級(jí)的成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)前茅,有很多家長(zhǎng)來(lái)校要求把孩子調(diào)到他所任教的班級(jí)。
由于成績(jī)突出,20xx年9月他走上了完小校長(zhǎng)的崗位。xx校長(zhǎng)積極參與新課程改革,自己任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。在教研組的活動(dòng)中多次上示范課,給教師課堂指導(dǎo)幫助大,點(diǎn)燃了全體教師探索課改、構(gòu)建高效課堂的激情。他可真是一名好舵手。假期里他和校委會(huì)成員認(rèn)真的商議學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃,經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論制定了切實(shí)的目標(biāo)。學(xué)期伊始,他就在例會(huì)上講清學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教師的發(fā)展目標(biāo),明確了學(xué)校工作的方向。從學(xué)校的'整體入手,積極帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提升,學(xué)校的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)在高質(zhì)量的運(yùn)行,學(xué)校工作得到了同行和家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。
20xx年9月,他又一次來(lái)到了汪子頭小學(xué)任教。汪子頭小學(xué)是鎮(zhèn)西南片的唯一一所學(xué)校,學(xué)生四百多人。學(xué)校的占地不足十畝,學(xué)校配備相對(duì)滯后。學(xué)校操場(chǎng)小,學(xué)生無(wú)活動(dòng)場(chǎng)地,學(xué)校房屋緊張,配套科室不齊,這都是制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”。他看在眼里急在心里,他多次和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),多次和村領(lǐng)導(dǎo)商討能不能擴(kuò)建學(xué)!,F(xiàn)在的地是寸土寸金,牽涉到誰(shuí)家的地,誰(shuí)都不讓。村民們還準(zhǔn)備要學(xué)校出高價(jià)來(lái)買(mǎi)。他為這事一直奔波,在家長(zhǎng)會(huì)上講清學(xué)校要發(fā)展必須有規(guī)模。附近的幾個(gè)村子他每天都要去跑幾趟,和村民們交流調(diào)侃,讓村民們知道學(xué)校的情況和學(xué)校同別的兄弟學(xué)校的差距。經(jīng)過(guò)幾百次的交流,幾百次的協(xié)調(diào),幾個(gè)固執(zhí)戶(hù)被謝校長(zhǎng)的工作精神打動(dòng),由衷的說(shuō)“他擴(kuò)地是為了學(xué)校發(fā)展、為了孩子們、不是為了自己,他都這樣出心。我們不就是調(diào)塊地嘛,我們還有啥話(huà)說(shuō)”。終于在今年六月,學(xué)校成功的擴(kuò)建了操場(chǎng),為下一步的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的工作給予表?yè)P(yáng)時(shí),他總是笑笑說(shuō):“這都是應(yīng)該做的”。謝校長(zhǎng)就是這么一個(gè)人。
在今年的教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中,他放棄了節(jié)假日休息的機(jī)會(huì)。天天在學(xué)校忙著,針對(duì)教育局的要求和學(xué)校自身的實(shí)際進(jìn)行整改。帶領(lǐng)教師油漆門(mén)窗,二甲苯那刺鼻的味道對(duì)他好像也沒(méi)什么,有的教師開(kāi)始不想干,看著他帶頭干,被他的精神所鼓舞,也都積極的干起來(lái)了。老師們晚上也會(huì)不住的咳嗽,他們不是專(zhuān)業(yè)的油漆工,他們沒(méi)有防塵的口罩,他們硬是頂著酷暑把門(mén)窗刷的錚亮。門(mén)衛(wèi)上的大爺常說(shuō)“謝校長(zhǎng)就天天呆在學(xué)校,暑假到現(xiàn)在天天來(lái)學(xué)校,真把學(xué)校當(dāng)成家了啊!
由于學(xué)校的房屋緊張,學(xué)校配備的科室布局不太合理。他就帶著老師進(jìn)行調(diào)換。搬實(shí)驗(yàn)桌擠了腳,儀器一件一件的歸類(lèi),每晚的加班都有他,忙到夜里十一、二點(diǎn)。他不住的給科室管理員鼓勁,他精心的對(duì)科室的文化進(jìn)行再布置。他心里急,不能讓汪子頭小學(xué)這個(gè)山區(qū)小學(xué)掉隊(duì),落了全鎮(zhèn)教育現(xiàn)代化推進(jìn)的進(jìn)程。他忙著,他沒(méi)注意給自己增加衣服和每日即時(shí)的三餐,他感冒了,發(fā)燒了,但他沒(méi)休息。他高標(biāo)準(zhǔn)的要求和不斷的努力,使得科室井然有序,得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
我們是農(nóng)村小學(xué),農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)工作很辛苦,時(shí)常為安全所憂(yōu),為課改所惑,為管理所困。整日忙碌,有時(shí)心累;一心一意謀發(fā)展,卻往往力不從心。謝校長(zhǎng)組織了一套上進(jìn)的班子。他們嚴(yán)格要求自己,以身作則,為教職工帶好頭。他經(jīng)常和班子成員及教師談心,互相溝通,以誠(chéng)懇的態(tài)度,充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),也推心置腹地實(shí)事求事的指出他們不足。這樣,天長(zhǎng)地久,增進(jìn)了相互間的了解,實(shí)現(xiàn)了共勉,工作中的配合也會(huì)更加默契。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!笔乔淖非,也是xx對(duì)教育事業(yè)的追求。
鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)事跡材料 10
鄭xx,女,中共黨員,中學(xué)高級(jí)教師,大學(xué)本科學(xué)歷,1995年10月至1997年3月曾公派日本學(xué)習(xí)學(xué)校管理專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)任xxx大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記。曾榮獲“首屆全國(guó)十佳卓越校長(zhǎng),中國(guó)校園文化建設(shè)十大新聞人物,北京市德育先進(jìn)個(gè)人,北京市愛(ài)國(guó)立功標(biāo)兵,海淀區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
鄭校長(zhǎng)獨(dú)具特色的“人性化管理”理念使學(xué)校成為了教師和學(xué)生和諧發(fā)展的樂(lè)園。在學(xué)生眼里她是可親可敬的“鄭媽媽”,在教師眼里她是富有人格魅力的“女強(qiáng)人”,在家長(zhǎng)眼里她是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的“領(lǐng)軍人”。在她的帶領(lǐng)下,學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,人大附小這所名校又有了“質(zhì)的提升”。學(xué)校辦學(xué)成果顯著,贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù),F(xiàn)已成為社會(huì)認(rèn)可,家長(zhǎng)肯定,學(xué)生滿(mǎn)意的一所享有很高社會(huì)聲譽(yù)的素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
寫(xiě)給我所深?lèi)?ài)著的,人大附小的每一位孩子。
許多年來(lái),我一直有一種表達(dá)的沖動(dòng),卻始終沒(méi)有機(jī)會(huì)向你們?cè)V說(shuō)。因?yàn)槲也辉衲銈兊陌嘀魅卫蠋熌菢樱刻於颊驹谌咧v臺(tái)上,與你們一同學(xué)習(xí)、生活。很多時(shí)候,我都是以一位欣賞者的身份,默默地看著你們愉快嬉戲和健康地成長(zhǎng)。有時(shí)候,你們懂事地?fù)炱饦堑赖睦埿;也有時(shí)候,你們頑皮地向小伙伴做著鬼臉;這時(shí)我總是在一旁,靜靜地欣賞著、思索著。心里有說(shuō)不出的喜悅,也有淡淡的憂(yōu)慮。光陰荏苒,我一直站在這里守望,看著你們剛剛從幼兒園邁出稚嫩的步伐,看著你們興高采烈地帶上紅領(lǐng)巾,看著你們朗朗書(shū)聲中汲取營(yíng)養(yǎng)的身影,看著你們集體活動(dòng)中通紅的小臉蛋上點(diǎn)綴的汗水,看著你們成為六年級(jí)畢業(yè)生,告別母校時(shí)那一幕幕感人的離別場(chǎng)景。那時(shí),所有的老師,包括我自己,濕潤(rùn)的眼神中,都盈動(dòng)出一股激動(dòng)人心的喜悅和溫暖。
每當(dāng)這種喜悅牽動(dòng)著我的心緒,便忽然有許多話(huà)想要跟你們表達(dá)。有的,是對(duì)于你們現(xiàn)在的學(xué)業(yè),殷切美好的期望;有的,是對(duì)于你們將來(lái)的人生道路,直言不諱的忠告;有的,是對(duì)于你們?nèi)〉玫某煽?jī)與存在的不足,由衷的稱(chēng)贊和引導(dǎo);也有的,純粹是一種不必要的絮叨,如同你們父母每天送你到校門(mén)口,出于萬(wàn)分掛懷所表現(xiàn)出來(lái)的反復(fù)叮嚀。父母所擔(dān)心的,是你如何面對(duì)學(xué)校里一天的學(xué)習(xí)和生活;我的絮叨,卻是在叮囑你們?nèi)绾巫叱龈叫,步入更廣闊的天地。你們的未來(lái),實(shí)在是充滿(mǎn)了太多挑戰(zhàn)與考驗(yàn),新鮮與未知。再多的叮囑仿佛都是徒勞的,又不知從何說(shuō)起、從何做起。
曾在聊天小屋里聆聽(tīng)你們的傾訴,分擔(dān)你們的快樂(lè)與苦惱;也曾在操場(chǎng)上關(guān)注你們作操,心急如焚地糾正隊(duì)形。在我嘗試著走近你們,了解你們的過(guò)程中,漸漸意識(shí)到,我已經(jīng)成為你們當(dāng)中的一員。從你們身上,我得到了許多啟示。
常常驚異于你們的創(chuàng)意,為你們的成績(jī)和智慧嘖嘖稱(chēng)嘆。你們可以將廢棄的筆帽收集利用,寄托自己的美好愿望和表現(xiàn)自己眼中的世界。更可以突發(fā)出許多奇思妙想,描繪出成人所不能及的藝術(shù)天地。滿(mǎn)是童趣,讓人驚詫?zhuān)駣^,而體會(huì)到原來(lái)世界還有我們所不知的另一面。
常常在教師會(huì)議上對(duì)你們夸贊、表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)老師們盡自己最大努力,引導(dǎo)你們的興趣,激發(fā)你們的求知熱情,卻不愛(ài)公開(kāi)表?yè)P(yáng)你們。并不是你們出色的表現(xiàn)沒(méi)有讓我看到,而是欽佩之余擔(dān)心泛濫的表?yè)P(yáng)會(huì)引起你們的驕傲。因?yàn)槿舜蟾叫〉膶W(xué)生有這樣一種傳統(tǒng),那就是沒(méi)有最好,只有更好,在前進(jìn)的道路上,我們永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,永遠(yuǎn)要爭(zhēng)做第一個(gè)……
于是我們教師集體就為你們的成長(zhǎng)提出一個(gè)個(gè)新的.挑戰(zhàn),要你們?nèi)タ朔陨淼娜秉c(diǎn)和外在的困難,要你們樹(shù)立面對(duì)困難的勇氣、增長(zhǎng)克服困難的智慧、樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。成為一棵棵飽經(jīng)風(fēng)雨考驗(yàn)而茁壯成長(zhǎng)的小草,而不是溫室里“澆灌”(嬌慣)的花朵。于是我們?cè)趯W(xué)習(xí)任務(wù)之余,要你們參加興趣小組,要你們鍛煉身體。要你們積極參與“植樹(shù)活動(dòng)”“勞技中心活動(dòng)”,開(kāi)展班級(jí)、校級(jí)的各種評(píng)比。迎接海淀區(qū)、北京市、全國(guó)、甚至是國(guó)外的參觀(guān)與考察,學(xué)習(xí)交流,開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)活動(dòng),炎炎烈日下帶領(lǐng)你們?cè)诓賵?chǎng)練習(xí)集體操……這一切并不是老師對(duì)你們的故意刁難,更不是違背意愿強(qiáng)加給你們的負(fù)擔(dān),而是給予你們一次次新的人生經(jīng)歷與考驗(yàn)。經(jīng)歷,永遠(yuǎn)是你人生中最大的財(cái)富!“創(chuàng)建適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”是人大附小的辦學(xué)理念,這并不僅僅意味著要純粹順?lè)谀銈兊膼?ài)好,而是要屏除任性、嬌氣,創(chuàng)設(shè)利于你們發(fā)展的教育教學(xué)環(huán)境,同樣創(chuàng)設(shè)利于你們發(fā)展的挫折與考驗(yàn)。希望你們都成為懂事的孩子,明白學(xué)校和老師的良苦用心,在困難面前戰(zhàn)勝自己,不氣餒、不驕傲,真正地成長(zhǎng)。
就在我們的課間操評(píng)比那天,我陪同區(qū)里領(lǐng)導(dǎo),在主席臺(tái)上看著你們,激動(dòng)的淚水仿佛要沖破眼角的束縛。我為你們驕傲,附小為有你們這些可愛(ài)的孩子而自豪。我想要告訴你們每一位,“校長(zhǎng)愛(ài)你們,老師愛(ài)你們,你們是父母的孩子,也是附小的孩子”你們的成長(zhǎng)、成材,就是每一位附小教職員工最大的理想與渴望……
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