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留守兒童典型事跡材料

時(shí)間:2022-12-22 17:11:27 事跡材料 我要投稿

留守兒童典型事跡材料14篇

  在平平淡淡的日常中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評(píng)功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家收集的留守兒童典型事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

留守兒童典型事跡材料14篇

留守兒童典型事跡材料1

  郝xx,女,xx省xx縣xx中心學(xué)校八(1)班學(xué)生,老師的得力的好助手,同學(xué)心中的好榜樣,爺奶贊揚(yáng)的懂事好孩子,在他身上有著同齡人難以理解的堅(jiān)強(qiáng)和勤奮。

  由于家境貧寒,她的父母很早就外出務(wù)工,由于爸媽忙于工作,小時(shí)候的她就留守老家跟爺奶相依為命,郝文靜自幼就養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格。上小學(xué)的時(shí)候,父母把她帶到江西無(wú)錫,在當(dāng)?shù)氐膞x小學(xué)讀完了小學(xué),20xx年9月上初中了,她轉(zhuǎn)回了家鄉(xiāng)繼續(xù)完成學(xué)業(yè),從此又開(kāi)始了留守生活,作為留守兒童的她兩年間只能通過(guò)電話和父母交流溝通,她在家聽(tīng)爺奶的話,并經(jīng)常幫助爺奶干一些力所能及的勞動(dòng)。

  剛到xx中學(xué)的郝xx還不適應(yīng)課堂教學(xué)改革,她從嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《胡總鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生“十不準(zhǔn)”規(guī)定》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度做起,熱愛(ài)班級(jí),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),熱心為同學(xué)服務(wù),積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。處處寬以待人,嚴(yán)于律己,做老師的好助手,做同學(xué)的表率和榜樣,熱情為同學(xué)排憂解難。漸漸地適應(yīng)了學(xué)校的生活和課堂改革,逐漸脫穎而出。

  郝xx同學(xué)在思想上積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)向上,品學(xué)兼優(yōu),自20xx年12月加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)以來(lái)多次被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”。20xx年9月?lián)伟嗉?jí)的團(tuán)支部書(shū)記,她積極帶領(lǐng)全體團(tuán)員認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校團(tuán)委交給的各項(xiàng)任務(wù),按時(shí)交納團(tuán)費(fèi),積極開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng),積極參加各次團(tuán)組織活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),利用課余時(shí)間開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),多次被學(xué)校評(píng)為“文明美德模范”。

  郝文靜同學(xué)在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦,努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。課前,堅(jiān)持做好預(yù)習(xí),能夠帶著問(wèn)題去聽(tīng)課、思考,加深對(duì)功課的把握;上課時(shí),嚴(yán)肅認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,對(duì)老師提出的問(wèn)題踴躍回答;課下,及時(shí)復(fù)習(xí)功課加以鞏固。她的學(xué)習(xí)靈活多變,從不是死記硬背條條框框,而是把知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系,加強(qiáng)理解記憶。她的各科成績(jī)都名列前茅,并經(jīng)常幫助其他同學(xué),用自己的學(xué)習(xí)方法影響和感召其他同學(xué),時(shí)時(shí)事事起到模范帶頭作用,和同學(xué)們共同進(jìn)步共同提高。在xx中心學(xué)校學(xué)習(xí)的每學(xué)期里都被評(píng)為“校園十佳學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”。

  郝xx同學(xué)興趣愛(ài)好廣泛,酷愛(ài)讀書(shū)。名人傳記、科學(xué)讀物、歷史故事等課外書(shū)籍讀了數(shù)部。同時(shí)認(rèn)真記筆記,及時(shí)寫(xiě)讀后感。同時(shí)喜愛(ài)書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè),在緊張的學(xué)習(xí)之余參加少年宮舉辦的多項(xiàng)活動(dòng),積極調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài),輕輕松松的.學(xué)習(xí),全面提升自己的綜合素養(yǎng)。

  現(xiàn)在郝xx同學(xué)具有扎實(shí)的基本功——標(biāo)準(zhǔn)的普通話、雋秀的鋼筆字、優(yōu)美的課堂展示、動(dòng)聽(tīng)的朗誦聲音、耐心的釋疑解惑、融洽的師生關(guān)系、誠(chéng)信的為人處事,深受全班同學(xué)及各科課任老師的一致贊譽(yù),也受到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重用。20xx年11月28日在xx中心學(xué)校舉辦的xx省第十屆教育年會(huì)上,她作為學(xué)校小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人們參觀了學(xué)校并介紹了學(xué)校的發(fā)展變化和學(xué)校的全貌,他精彩的演講深受客人們的一致好評(píng)。20xx年12月6日出席了共青團(tuán)xx縣第十五屆團(tuán)代會(huì),成功的表現(xiàn)受到了胡總鄉(xiāng)共青團(tuán)委的表?yè)P(yáng)。

  郝xx同學(xué)是一位德能并進(jìn)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,多次在不同的各級(jí)各類(lèi)的比賽中獲獎(jiǎng)。

  20xx年、20xx年、20xx年,連續(xù)三年被xx省xx市xx鎮(zhèn)團(tuán)委評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)員”;20xx年4月榮獲xx區(qū)教研中心舉行的“小學(xué)課文朗誦比賽二等獎(jiǎng)”;20xx年4月在江蘇省教育廳立項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)榮獲“20xx年度xx蘇省中小學(xué)詩(shī)歌競(jìng)賽xx賽區(qū)三等獎(jiǎng)”;20xx年在全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽讀寫(xiě)大賽xx選拔賽中榮獲小學(xué)組縣級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年12月在xx小學(xué)生“xx杯”英語(yǔ)小報(bào)制作比賽中榮獲特等獎(jiǎng);20xx年12月在xx市“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng); 20xx年6月1日被xx市xx中心小學(xué)評(píng)為20xx--20xx學(xué)年度百名好少年(兒童)“藝術(shù)小明星”。20xx年在xx中心學(xué)!盃(zhēng)做小陶子”誦讀比賽中獲一等獎(jiǎng)、“第八屆英語(yǔ)演講比賽”獲一等獎(jiǎng)、“第十二屆師生個(gè)人技能展示”中獲繪畫(huà)第一名硬筆書(shū)法第二名、獲xx中心學(xué)!叭脤W(xué)生”和“校園道德模范”等光榮稱(chēng)號(hào);20xx年榮獲xx縣第六屆全縣青少年書(shū)信大賽三等獎(jiǎng)、xx縣中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽初中硬筆字組三等獎(jiǎng)、被評(píng)為xx縣優(yōu)秀共青團(tuán)員。

  作為留守兒童,自己的父母不在身邊,郝xx內(nèi)心藏著同齡人無(wú)法體會(huì)的酸楚。然而,她卻以自己所作的一切證明著一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)和勤奮。

留守兒童典型事跡材料2

  今年春節(jié),是曾健杰和爸爸媽媽一年中唯一的團(tuán)聚時(shí)光!澳棠谈嬖V我,從出生到現(xiàn)在,我和爸爸媽媽在一起的時(shí)間還不到半年!12歲的曾健杰說(shuō),有些時(shí)候,爸爸媽媽的`模樣都有點(diǎn)記不清了,自己就像一只孤獨(dú)的小鳥(niǎo)……

  我們?nèi)チ昙?jí)采訪,曾健杰正在認(rèn)真地聽(tīng)老師講課!笆罴儆泻荛L(zhǎng)時(shí)間,你為什么不去爸爸媽媽那里呢?”當(dāng)記者問(wèn)他時(shí),曾健杰顯得有些憂郁!靶r(shí)候,我經(jīng)常吵著要去看爸爸媽媽?墒呛髞(lái),我再也不提這件事情了。因?yàn)槲抑,爸爸媽媽在外面賺錢(qián)很辛苦。如果我去了,要花掉他們很多錢(qián)!倍嗝炊碌暮⒆。

  12年來(lái),曾健杰一直和爺爺奶奶生活。很多人開(kāi)玩笑說(shuō),曾健杰成了爺爺?shù)膬鹤印?0多歲的爺爺奶奶除了照顧曾健杰外,還種植了近20畝水稻。暑假里,幫助爺爺奶奶收割水稻成了曾健杰的“主要工作”。烈日下,曾健杰每天都要到農(nóng)田里忙活;鹄崩钡奶(yáng)照在他稚嫩的臉上,豆大的汗珠滿身都是。“爺爺奶奶這么大年紀(jì)了,還要種田,我要幫助他們,減輕他們的負(fù)擔(dān)!痹〗軓牟唤欣,自己能夠做的,他會(huì)主動(dòng)去做。

  一個(gè)人的時(shí)候,曾健杰總是感到很孤獨(dú)。有很多話想和爸爸媽媽說(shuō),可是總沒(méi)機(jī)會(huì)。他知道,打長(zhǎng)途電話,需要很多電話費(fèi)。

留守兒童典型事跡材料3

  望江縣鴉灘鎮(zhèn)麥元中心學(xué)校,有一位默默在鄉(xiāng)村小教講臺(tái)堅(jiān)守三十多年的女教師小袁。每當(dāng)提起袁老師,不僅是本校師生,還有各屆家長(zhǎng)無(wú)不對(duì)袁老師交口稱(chēng)贊。

  小袁老師于1986年畢業(yè)于望江師范學(xué)校,副高級(jí)教師。在三十余年教學(xué)里,她執(zhí)教的數(shù)學(xué)課,寓教于樂(lè),學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué),所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅,以致家長(zhǎng)們都以孩子能成為袁老師的學(xué)生而感到放心和驕傲。袁老師不僅書(shū)教得好,師德也好。她性情溫和,整天總是樂(lè)呵呵的。她常說(shuō),做一名鄉(xiāng)村教師是很幸福的,呼吸著清鮮的空氣,欣賞著田園風(fēng)光,陪伴著淳樸天真的孩子成長(zhǎng),她已經(jīng)很知足了。她把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,把家長(zhǎng)當(dāng)成自己的朋友,因此得到學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)、同行的好評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)的褒獎(jiǎng)。

  及時(shí)雨,澆灌一朵朵弱小的花

  由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的有限,在鄉(xiāng)村學(xué)校,經(jīng)常會(huì)有一些經(jīng)濟(jì)困難的家庭。每當(dāng)遇到這樣的困難學(xué)生,袁老師總是及時(shí)伸出援手。袁老師班上有一位名叫袁麗的女同學(xué)家境貧寒,生活拮據(jù)。她的母親是一位盲人,父親是她家中唯一的勞動(dòng)力,因此常年在外打工,因?yàn)楦赣H掙錢(qián)既要維持一家四口的生活,又要供兩個(gè)女兒上學(xué),家中始終是負(fù)債累累。20xx年秋天,袁同學(xué)的姐姐完成了學(xué)業(yè),找到了工作,她的家庭經(jīng)濟(jì)狀況終于日益見(jiàn)好?墒恰疤煊胁粶y(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍!。20xx年春,袁同學(xué)的父親突然病倒,到醫(yī)院檢查,肺癌晚期,為了挽救父親的生命,袁同學(xué)的姐姐只得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)籌措藥費(fèi)。袁老師捐了600元,還發(fā)動(dòng)親朋好友伸出援手,希望能給袁同學(xué)帶去一份溫暖,一份安慰!

  命運(yùn)總是喜歡捉弄弱者。20xx年暑假的一天傍晚,袁老師剛剛吃過(guò)晚飯,手機(jī)響了,是袁同學(xué)打來(lái)的。孩子邊哭邊說(shuō),她的母親在縣醫(yī)院住院。袁老師放下手機(jī),難過(guò)極了,失去父親不久的袁同學(xué),現(xiàn)在母親又病了,這可怎么辦?孩子這個(gè)時(shí)間段給她打電話是在向她求助。她心急如焚,把這一情況告訴了家人,并表示現(xiàn)在就想去醫(yī)院看看這孩子和她媽媽。她的想法得到了家人的支持,可縣醫(yī)院離她家有六十多里地,天色已晚,家人不放心。最后,她在兒子的陪同下乘車(chē)趕往了縣醫(yī)院。他們?cè)趦?nèi)科病房的走廊盡頭找到了袁同學(xué)和她媽媽。袁同學(xué)撲在她的懷里抽泣不止,她也心疼得淚流滿面。袁老師安慰著母女倆,將帶來(lái)的1000元現(xiàn)金放入孩子的手中,并告訴孩子不要擔(dān)心,老師一定會(huì)做她的堅(jiān)強(qiáng)后盾。袁老師是這么說(shuō)的,也是這么做的。在袁媽媽住院期間,袁老師一直出錢(qián)出力,照顧好袁同學(xué)的飲食起居,直到袁媽媽康復(fù)出院。

  像慈母,呵護(hù)特殊兒童健康成長(zhǎng)

  作為一名鄉(xiāng)村學(xué)校的教師,經(jīng)常會(huì)遇到一些心智有障礙或身體有殘疾的學(xué)生。這些特殊學(xué)生需要老師付出更多的耐心和關(guān)愛(ài)。袁老師覺(jué)得愛(ài)就是最好的教育,她像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣,不僅“為人師”,更是“為人母”,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幫助這些殘障孩子。

  他,身患?xì)埣玻饶_不便,而且口齒不清,每天蓬頭垢面的,衣服從來(lái)沒(méi)有干凈的時(shí)候。他,無(wú)父無(wú)母,身世悲慘。他就是袁老師班上的蔡良才。聽(tīng)他以前的老師說(shuō),因?yàn)橐粓?chǎng)大火,他的父親被燒成了殘疾,因此娶了個(gè)傻女人,那個(gè)傻女人就是他母親。父親靠打點(diǎn)魚(yú),捉點(diǎn)泥鰍養(yǎng)家糊口,母親完全沒(méi)有自理能力。他本來(lái)還有一個(gè)完整的家,可就在前年,父親身患絕癥,撒手人寰。他的“傻媽媽”也不知蹤影,而他只能由年過(guò)七旬的爺爺撫養(yǎng)。爺爺年紀(jì)大了,還要種點(diǎn)莊稼,根本沒(méi)有多余時(shí)間來(lái)管他。他自己又是這個(gè)樣子,所以同學(xué)們唯恐避之不及。

  袁老師接手該班時(shí),第一次與同學(xué)們見(jiàn)面,蔡良才情緒激動(dòng),用含糊不清的話語(yǔ)重復(fù)說(shuō)著:“我不要你!毕抡n后,袁老師在辦公桌前沉思良久,怎樣讓這個(gè)孩子盡快地接受換老師的事實(shí)?怎樣讓他也喜歡自己呢?袁老師決定付出更多努力,用愛(ài)心來(lái)感化他,讓他接受新老師。

  袁老師嘗試著走進(jìn)他的內(nèi)心,她經(jīng)常找來(lái)蔡良才談心、交流,在生活的細(xì)微處關(guān)心他,時(shí)刻留意他的.身體、情緒狀況,給予慈母般的關(guān)愛(ài)。她特地召開(kāi)了一次主題班會(huì)——“讓我走近你”,讓同學(xué)們體會(huì)殘疾人的苦楚,聆聽(tīng)他們心靈深處的呼喚。那次班會(huì)過(guò)后,同學(xué)們?cè)谏钪胁辉俟铝⒉塘疾牛墙o予他很多的幫助。天氣冷了,袁老師又和辦公室同事一起湊錢(qián)為蔡良才購(gòu)買(mǎi)過(guò)冬的衣物。漸漸地,一顆冰冷的心被融化了。有一天,袁老師跟他聊天時(shí),他突然對(duì)袁老師說(shuō):“我喜歡你!

  有一次,袁老師因身體不適去看醫(yī)生了,小良才沒(méi)看見(jiàn)袁老師的.身影,四處尋找,下課就來(lái)辦公室問(wèn)。袁老師回來(lái)后,老師們都笑著對(duì)她說(shuō):良才已經(jīng)離不開(kāi)你了。從“我不要你”到“我喜歡你”再到“離不開(kāi)你”,師生之情逐漸在發(fā)生變化,袁老師對(duì)小良才一如既往地關(guān)愛(ài),小良才對(duì)袁老師也越來(lái)越親近、依戀。袁老師用愛(ài)心為小良才撐起了一片藍(lán)天。

  傾注愛(ài),決不讓一個(gè)留守兒童掉隊(duì)

  作為班主任,袁老師尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生談心,關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化,做他們的知心朋友。哪位同學(xué)稍有不適,她總是噓寒問(wèn)暖,關(guān)懷備至。哪位學(xué)生有了負(fù)面情緒,她總是積極了解原因,幫助解除心結(jié)。在袁老師班上曾有一個(gè)男生是出了名的淘氣包和后進(jìn)生。這個(gè)男生的背后有一個(gè)特殊的家庭,在他很小的時(shí)候父母就分開(kāi)了,母親去了外地,幾年沒(méi)見(jiàn)一面;父親也去了外地打工,他自幼就跟年邁的爺爺、奶奶一起生活,成了留守兒童。袁老師通過(guò)家訪了解這位男生的具體情況后,仔細(xì)分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因:父母的離異給孩子的心靈上帶來(lái)了巨大創(chuàng)傷;父母都不在身邊,給孩子的陪伴與關(guān)心不夠;爺爺性格比較古板,說(shuō)話語(yǔ)氣和表情都比較嚴(yán)肅,缺乏母性的溫柔與細(xì)膩。他們對(duì)孩子的要求比較嚴(yán)格,一旦聽(tīng)到孩子的負(fù)面消息常以批評(píng)教育為主,導(dǎo)致孩子的逆反心理較強(qiáng)。這其中一個(gè)主要的原因就是缺少愛(ài),尤其是母愛(ài)。所以,袁老師決心用愛(ài)去感化他。平日里,犯了錯(cuò),袁老師總是找他談心、耐心教導(dǎo),時(shí)時(shí)關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),幫他樹(shù)立信心!傲弧眱和(jié),袁老師買(mǎi)了筆盒送給他做禮物;假期來(lái)臨,總要送上幾本書(shū),鼓勵(lì)他多閱讀;她一方面積極與爺爺、奶奶溝通,提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子要多關(guān)愛(ài)少批評(píng),平時(shí)要多抽些時(shí)間陪陪孩子,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。另一方面,她決定依靠集體的力量來(lái)改變他。袁老師鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)跟他交朋友,發(fā)動(dòng)班干部幫助他,用集體的溫暖來(lái)影響他。幾年下來(lái),這位男生有了不小的進(jìn)步,成績(jī)也提高了。

  在鄉(xiāng)村學(xué)校,像這樣的留守兒童不在少數(shù)。這些留守兒童不僅存在家庭情感的缺失,在學(xué)習(xí)上也無(wú)法獲得及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,所以普遍存在缺乏學(xué)習(xí)興趣,成績(jī)不理想的現(xiàn)象。袁老師班上就有好幾個(gè)留守兒童,為了切實(shí)幫助到這些孩子,袁老師除了給予更多的關(guān)愛(ài)外,還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為這些留守孩子輔導(dǎo)功課。袁老師還鼓勵(lì)孩子們?cè)诩矣龅讲欢膯?wèn)題,也可以通過(guò)電話、手機(jī)向她請(qǐng)教,她總是不厭其煩地為孩子們答疑解難。就是這樣,袁老師想盡辦法,盡量不讓一個(gè)留守孩子掉隊(duì)。

  嚴(yán)律己,做一個(gè)積極進(jìn)取的人

  工作中,袁老師誠(chéng)信守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè),有著良好的職業(yè)操守。在教育學(xué)生時(shí),袁老師注重言傳身教,以身作則,要求學(xué)生不做的,首先自己不做;要求學(xué)生做到的,自己首先做到。即使名聲在外,她也始終沒(méi)有忘記時(shí)刻充實(shí)自己的信條,不斷更新自己的知識(shí),勇于創(chuàng)新。20xx年7月,她撰寫(xiě)的論文《淺談數(shù)學(xué)課堂中的樂(lè)教樂(lè)學(xué)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年6月,論文《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)初探》獲市級(jí)三等獎(jiǎng);20xx年7月,論文《讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)姻》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng);20xx年7月,論文《自我檢查的好習(xí)慣讓學(xué)生終生受益》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng);20xx年6月,論文《讓愛(ài)滋潤(rùn)他的心田~一個(gè)問(wèn)題學(xué)生》獲市級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年7月,論文《鄉(xiāng)村教師的幸福》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。她多次獲得鎮(zhèn)、縣、市級(jí)“優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號(hào)。她所帶班級(jí)也多次榮獲校、縣級(jí)“優(yōu)秀班級(jí)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,這就是她——小袁,一名有著簡(jiǎn)單幸福的鄉(xiāng)村女教師。堅(jiān)守鄉(xiāng)村教師崗位三十余年,將自己的青春奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)教育事業(yè),用自己的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著“不平凡”。

留守兒童典型事跡材料4

  小張,男,現(xiàn)年12歲,某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生。

  小張同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó),勤奮學(xué)習(xí),立志成才,把理想付之于實(shí)際行動(dòng)。從入學(xué)以來(lái),他總是在各方面嚴(yán)格要求自己,虛心接受老師的教育、幫助;他遵守紀(jì)律,講文明,熱愛(ài)集體,助人為樂(lè);他熱愛(ài)勞動(dòng),積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)有益活動(dòng);作為一名留守兒童,他能很好的適應(yīng)獨(dú)立的生活,在家主動(dòng)幫助爺爺、奶奶做家務(wù),堅(jiān)強(qiáng)地為家庭撐起一片天,是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  一、誠(chéng)實(shí)正直,做講道德的中學(xué)生。

  在學(xué)校,他樂(lè)于助人,哪位同學(xué)需要幫助,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,他都搶在前面;在家里,他除了做好自己的事,還幫爺爺、奶奶做家務(wù);在社會(huì)上,他總是會(huì)利用假期與同學(xué)結(jié)伴敬老院看望孤寡老人,因此,他總是受到大家的好評(píng),同時(shí)也帶動(dòng)了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊(duì)伍中。

  二、刻苦學(xué)習(xí),做愛(ài)學(xué)習(xí)的中學(xué)生。

  小學(xué)時(shí)他的成績(jī)就一直名列前茅,上中學(xué)后,他又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,努力探索出了一套適合自己的.學(xué)習(xí)方法,很快地投入到了緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)中。無(wú)論是主科還是副科,他都能夠認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,提出問(wèn)題,并與老師交流,聽(tīng)取老師的建議。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng),他并不畏懼,還總是笑著說(shuō):“有壓力,才有動(dòng)力,受過(guò)壓力的彈簧才能彈得更高!”正是這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他在各科考試中都名列前茅,多次被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

  三、不怕困難,吃苦耐勞,積極進(jìn)取。

  小張同學(xué)是一個(gè)不怕苦、不怕累的人,一旦確定了目標(biāo),他會(huì)全力以赴,朝著目標(biāo)奮斗。他不僅自己成績(jī)優(yōu)異,還想方設(shè)法讓全班一起進(jìn)步,一切都為了班級(jí)考慮。有時(shí)候早自習(xí),他會(huì)主動(dòng)帶領(lǐng)大家,高聲朗讀課文。遇到難題,都是勇于面對(duì),努力解決,從不逃避。他會(huì)給自己定期制定生活計(jì)劃或者學(xué)習(xí)計(jì)劃,力爭(zhēng)每段時(shí)期都有所進(jìn)步。

  由于他的卓越表現(xiàn),取得了不少驕人的成績(jī),相信他能夠保持一貫的優(yōu)良作風(fēng),并把它帶到同學(xué)中去,做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。正因?yàn)橛辛藞?jiān)定的夢(mèng)想,才會(huì)收獲碩果累累,正因?yàn)橛辛藞?zhí)著的追求,才會(huì)更加相信自己。小張同學(xué)正憑著自己頑強(qiáng)的毅力,憑著自己踏踏實(shí)實(shí)的努力,在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。用正直與善良為歌,以陽(yáng)光和快樂(lè)為曲,彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉的青春樂(lè)章;他用理想和追求做筆,進(jìn)取和奮發(fā)為墨,正書(shū)寫(xiě)著一張留守兒童多彩的人生畫(huà)卷。

留守兒童典型事跡材料5

  正值春寒之時(shí),王家河中心小學(xué)卻暖意濃濃。2月27日,在以“學(xué)雷鋒”為主題的二年級(jí)班會(huì)課上,出現(xiàn)了平凡又暖心的一幕——一名孩子拿著嶄新的棉衣向老師深深地鞠了一躬,起身時(shí)眼里已滿是淚水。這個(gè)孩子是王家河中心小學(xué)二年級(jí)的一名留守兒童,他叫黎詩(shī)彰,父母離異,從小和爺爺相依為命,生活貧困。雖然家庭情況和生活環(huán)境特殊,但是孩子性格開(kāi)朗樂(lè)觀,積極向上。班主任小燕老師看在眼里,疼在心里,為了孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),她常常關(guān)心詩(shī)彰的'生活學(xué)習(xí),及時(shí)給予孩子物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵(lì),這次又為孩子買(mǎi)了一件棉衣。孩子說(shuō)“我們燕老師就像我的媽媽一樣,她很?chē)?yán)厲但更溫暖”。

  俗話說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),但教師又何嘗不是太陽(yáng)底下最無(wú)私的職業(yè)。面對(duì)王家河中心小學(xué)占總?cè)藬?shù)近一半的留守兒童現(xiàn)狀,看著一雙雙充滿希望的眼睛,“老師媽媽”的事跡正在一幕幕的發(fā)生,越來(lái)越多的愛(ài)心人士也開(kāi)始關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)。

留守兒童典型事跡材料6

  在她身上,看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯,更多的是樂(lè)觀、勤奮、堅(jiān)強(qiáng),她多才多藝,樂(lè)于助人,德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評(píng)為學(xué)!叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干”,還獲縣首屆十佳少先隊(duì)員、市優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  一、“我學(xué)習(xí),我快樂(lè)”

  馬xx每次考試,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)都在95分以上,在全校同年級(jí)中一直名列前茅,是個(gè)人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開(kāi)始,她就沒(méi)有讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)過(guò)心。在學(xué)習(xí)上,她踏踏實(shí)實(shí),勤奮刻苦,“我學(xué)習(xí),我快樂(lè)!”是馬xx經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。

  與同齡孩子相比,馬xx顯得格外懂事和乖巧。她從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天,她主動(dòng)做好各科的預(yù)習(xí);課堂上,總是專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,作業(yè)非常認(rèn)真,字跡端正清楚,從不輕易放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字。碰到難題,及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),直到弄懂為止。她愛(ài)好看書(shū),閱讀了大量的報(bào)刊,每期的《小學(xué)生周報(bào)》、《少年報(bào)》一到,她都搶著看,《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》,也是她愛(ài)看的讀物。

  二、家庭變故讓她更堅(jiān)強(qiáng)

  馬xx很小的時(shí)候,父母就到上海打工,后因種種原因分開(kāi)。母親繼續(xù)留在上海打工,一直把她留在湯溝鎮(zhèn)支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故,不僅沒(méi)有擊垮xx,反而使她更加堅(jiān)強(qiáng)和懂事。為了減輕老人的負(fù)擔(dān),她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間,八歲就開(kāi)始做飯。怕遠(yuǎn)在外地的媽媽擔(dān)心,她經(jīng)常主動(dòng)打電話匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,有時(shí)還會(huì)講講身邊的趣事,讓媽媽開(kāi)心。

  “每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn),大家應(yīng)該互相幫助和學(xué)習(xí)!瘪Rxx真誠(chéng)地和每位同學(xué)交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼,不僅考試從來(lái)沒(méi)有及格過(guò),還揪女同學(xué)辮子,跟男同學(xué)打架。馬xx決心幫助金壯壯改掉壞毛病,主動(dòng)提出將他調(diào)到自己座位前面。起初,金壯壯豪不領(lǐng)情。馬xx默默地以實(shí)際行動(dòng)感化金壯壯。看到金壯壯沒(méi)有學(xué)習(xí)用具,馬xx主動(dòng)將自己的.借給他用;看到壯壯上課做小動(dòng)作,就小聲提醒他注意聽(tīng)課;課外時(shí)間,還主動(dòng)給他講解聽(tīng)不懂的地方。在和老師的配合下,金壯壯不僅學(xué)習(xí)取得很大進(jìn)步,還很少違反紀(jì)律。

  三、做自己生活的小主人

  在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的眼里,馬xx是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童,學(xué)校就利用下午的大課間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng),樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)組織中發(fā)揮著積極的作用。在班里,馬xx還是班主任的得力助手,幫助老師管好班級(jí),并在學(xué)生中起到帶動(dòng)作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報(bào),從確定主題到版面設(shè)計(jì),都要查閱大量資料,經(jīng)常是最后一個(gè)離開(kāi)教室。

  學(xué)校從一年級(jí)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課和日語(yǔ)課,除了每周正常的外語(yǔ)課外,馬xx每天晚上都堅(jiān)持收聽(tīng)學(xué)校的“英語(yǔ)時(shí)空”和“日語(yǔ)時(shí)空”節(jié)目,努力提高口語(yǔ)水平。對(duì)于未來(lái),馬xx自信地說(shuō):“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人,做自己生活的小主人!

留守兒童典型事跡材料7

  我是xx小學(xué)四年一班的班主任。20xx年9月,xx小學(xué)正式成立了,我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學(xué)校。由于地處農(nóng)村,又是半封閉式學(xué)校,招住宿生,因此,就有許多單親孩子和留守兒童來(lái)我校住宿,我們班就有兩個(gè)留守兒童。

  剛接這個(gè)班,我開(kāi)始有些不適應(yīng),因?yàn)槲覀儼喙灿卸嗣麑W(xué)生,這些學(xué)生來(lái)自九所不同的學(xué)校,(大部分學(xué)生都是從四面八方學(xué)校新轉(zhuǎn)來(lái)的)因此,學(xué)生的素質(zhì)千差萬(wàn)別,學(xué)生的成績(jī)良莠不齊,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等情況我都一無(wú)所知。于是,剛一開(kāi)學(xué),我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次小小的測(cè)驗(yàn),共出了十道計(jì)算題,每題十分,包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法和小數(shù)加減法,這些都是三年級(jí)學(xué)的知識(shí)。測(cè)試結(jié)果很令我頭疼,八九十分的學(xué)生有幾個(gè),六七十分的學(xué)生占一半,二三十分、四五十分的學(xué)生都有,最讓我意外的是居然有兩個(gè)學(xué)生得了零分。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)成績(jī)差的孩子,上課不愛(ài)發(fā)言,即使老師提問(wèn)到頭上,他們回答問(wèn)題的聲音也極小,嚴(yán)重缺乏自信心,課后也不愛(ài)和別的同學(xué)們接觸,只是一個(gè)人靜靜地坐在角落里發(fā)呆。

  經(jīng)過(guò)了解,我才知道這幾個(gè)孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異,母親改嫁,父親也離家出走,至今杳無(wú)音信。孩子從沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽?zhuān)涂磕赀~的爺爺奶奶撫養(yǎng)大。如今爺爺奶奶都已經(jīng)八十多歲了,已無(wú)力再教育孩子,就把孩子送到我們學(xué)校住宿。面對(duì)這種情況,我別無(wú)選擇,只有憑著我的愛(ài)心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著去完成我的班主任工作。

  為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌,給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境,幫助“留守兒童”走出了陰霾,走向了成功。我從以下幾方面做起。

  一、細(xì)致入微,做孩子們的良師益友。認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課,一邊利用中午或下課的時(shí)間有針對(duì)性地給他們補(bǔ)課,幫助他們復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。平時(shí)只要一有時(shí)間我就和他們聊天,了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。他們成績(jī)不好,我就盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng),并適時(shí)加以引導(dǎo),增強(qiáng)他們的自信心。

  為了幫助孩子們找回自信心,我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系,與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王文悅爺爺奶奶年紀(jì)大無(wú)勞動(dòng)能力,也無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源,無(wú)力撫養(yǎng)她念書(shū),她就靠伯父一家救濟(jì)生活。剛開(kāi)學(xué)一段時(shí)間王某的思想波動(dòng)較大,任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng),解決她生活和學(xué)習(xí)上的.困難,鼓勵(lì)她參與學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心,拉近我們之間的距離,通過(guò)一段時(shí)間的交流,王某的情緒恢復(fù)了平靜,她又回到了正確的軌道上。

  二、揚(yáng)長(zhǎng)避短,用愛(ài)心為他們鋪路。

  由于“留守兒童”的父母多在外少在家,他們從小缺乏父母的關(guān)愛(ài),于是我給予孩子們更多的幫助和愛(ài)。我把家里的書(shū)給他們看,過(guò)生日時(shí)送她小禮物,平時(shí)多和他們聊天。現(xiàn)在,孩子們的心情開(kāi)朗起來(lái)了,性格活潑起來(lái),臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú),不再寂寞,他們和所有的孩子一樣,在溫暖的陽(yáng)光下一天天健康地成長(zhǎng)。其實(shí)對(duì)留守兒童心理的輔導(dǎo),比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要,要誠(chéng)懇的對(duì)待學(xué)生,與她們進(jìn)行心靈的溝通,讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)她們的心聲,了解到她們真正需要什么,這才最為重要。

  三、激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。班主任給予他們無(wú)微不至的愛(ài),洗滌留守兒童心靈上的污垢,是留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的源泉!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,對(duì)班主任而言,師愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ),少了愛(ài)無(wú)法實(shí)施教育。留守兒童長(zhǎng)期缺失親情,導(dǎo)致情感缺失,依賴(lài)性強(qiáng),信心不足,他們渴望得到愛(ài)。班主任不失時(shí)機(jī)給予他們真愛(ài),讓他們覺(jué)得父母的愛(ài)就在身邊,我重點(diǎn)從兩方面入手。首先,關(guān)心他們的生活,用師愛(ài)激起他們學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心他們的生活,如天冷了提醒他們多加衣服,睡時(shí)注意披棉被;生病了帶他們?nèi)タ床,囑咐他們按時(shí)吃藥;情緒低落時(shí)找他們談心,化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣,關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),當(dāng)他們感受老師無(wú)微不至的愛(ài)時(shí),會(huì)更傾心于老師,更加樂(lè)于接近老師,舍不得離開(kāi)老師,舍不得離開(kāi)課堂。其次,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo)。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),如在學(xué)習(xí)過(guò)程中,遇到困難及時(shí)給予指導(dǎo);在學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓他們樹(shù)立自信,找到成功的自豪和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  四、組建優(yōu)秀班集體,讓集體的力量去感化引領(lǐng)他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子是生活在集體中的,他們的很多習(xí)慣都是在集體中慢慢形成的,所以一個(gè)健康的集體,一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正的集體對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設(shè)一個(gè)好的班集體?赏ㄟ^(guò)多種形式的班集體活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)與人分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)禮貌待人、學(xué)習(xí)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活等。在集體內(nèi)開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)與合作,掀起比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比進(jìn)步的高潮,給他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)他們愛(ài)學(xué)的興趣。

  總之,我和同學(xué)們一起為留守兒童搭起一片快樂(lè)的天地。

留守兒童典型事跡材料8

  小李,是遠(yuǎn)離義縣縣城110里偏遠(yuǎn)山區(qū)的一名一線教師,任班主任工作20年,關(guān)愛(ài)留守兒童、注重家長(zhǎng)正面管教培訓(xùn)、對(duì)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)與團(tuán)訓(xùn),讓她的農(nóng)村教育之路越走越堅(jiān)實(shí),在全縣享有很高聲譽(yù)。

  20xx年獲得錦州市科研科普先進(jìn)個(gè)人;20xx年參加了為期三年的遼寧省鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn);20xx年獲得國(guó)家級(jí)德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師;20xx年7月所教班級(jí)被評(píng)為錦州市“先進(jìn)班集體”,20xx年7月所教班級(jí)被評(píng)為錦州市“先進(jìn)班集體”, 20xx年9月獲義縣人民政府優(yōu)秀教師,20xx年1月被錦州市人民政府評(píng)為“錦州市基礎(chǔ)建設(shè)年先進(jìn)個(gè)人”,20xx年9月被錦州市教育局、錦州市人力資源社會(huì)保障局評(píng)為“優(yōu)秀教師”;20xx年當(dāng)選為縣級(jí)人大代表。

  無(wú)怨無(wú)悔 甘于奉獻(xiàn)

  每一個(gè)假期,小李老師都向?qū)W校、教育局報(bào)備為留守兒童無(wú)償補(bǔ)課。十幾年如一日,利用假期為200余人次留守兒童義務(wù)無(wú)償輔導(dǎo)功課。有這樣一名留守兒童,她叫池子怡,一年級(jí)入班時(shí),其父母外出務(wù)工,由70多歲的奶奶監(jiān)護(hù),由于隔輩人的溺愛(ài),這個(gè)孩子的依賴(lài)性太強(qiáng),就連整理書(shū)包都不會(huì)。每天下班后,李老師就去她家看看,教會(huì)孩子做一些力所能及的事,經(jīng)常給孩子的母親打電話溝通,在李老師的勸說(shuō)下,母親放棄了打工賺錢(qián),回家看護(hù)孩子,在她們的共同努力下,這名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。每到寒暑假,李老師讓所在班級(jí)里的留守兒童到自己家里去,為孩子們免費(fèi)補(bǔ)習(xí)15天功課。這樣做,能使家長(zhǎng)騰出時(shí)間干一些農(nóng)活,減少了補(bǔ)課的開(kāi)支,孩子又學(xué)到了知識(shí)。剛開(kāi)始有的家長(zhǎng)補(bǔ)完課給李老師發(fā)紅包,李老師婉言拒絕的同時(shí)告訴他們放心,她會(huì)努力教好你們的孩子,為留守兒童盡一點(diǎn)微薄之力,讓留守兒童不再孤單。

  不忘初心 拼搏進(jìn)取

  20xx年由于對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài),李老師被評(píng)為鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵”,并作為典型在班主任大會(huì)上作了題為“師德鑄師魂”的報(bào)告。報(bào)告后,全鎮(zhèn)針對(duì)留守兒童的現(xiàn)狀,讓班主任承擔(dān)一份職責(zé),成為留守兒童的“代理媽媽”“代理爸爸”。全體班主任齊心協(xié)力,采取多種形式,從關(guān)心留守兒童的生活入手,做“留守兒童”的引路人。由于學(xué)校全體教師對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)與關(guān)注,“問(wèn)題學(xué)生”發(fā)生著的巨大變化:在學(xué)校的特長(zhǎng)生中留守兒童占20%,在學(xué)校的各類(lèi)表獎(jiǎng)中留守兒童也占相當(dāng)大的比例,關(guān)愛(ài)成果得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,20xx年學(xué)校被評(píng)為“市級(jí)文明!,20xx年被評(píng)為“省級(jí)文明校”。

  心理健康 持續(xù)護(hù)航

  李老師所在班的家校共育范例,是學(xué)校以至于全縣的典型。針對(duì)家長(zhǎng)和孩子存在的心理問(wèn)題,李老師及時(shí)把脈問(wèn)診。商浩松是班里的一名特殊兒童,坐不住板凳,不咋愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)了解家長(zhǎng)的管教方式是非打即罵,孩子不愿意學(xué)習(xí),有時(shí)候不愿意回家。李老師第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)給家長(zhǎng)一些養(yǎng)育工具(和善而堅(jiān)定、花時(shí)間訓(xùn)練、陪伴式傾聽(tīng)、特別時(shí)光等),并且定期發(fā)給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)資料,讓家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子在家的`表現(xiàn),給家長(zhǎng)進(jìn)一步指導(dǎo)。一段時(shí)間后,孩子有了變化,能夠在課堂上學(xué)習(xí)了,在家也與媽媽少了“戰(zhàn)爭(zhēng)”。家長(zhǎng)體驗(yàn)到有方法的教育帶來(lái)的喜悅,現(xiàn)在成了無(wú)話不談的朋友。5月份,學(xué)!凹倚9灿杏懻n堂”將在全縣做示范展示。

  人大代表履職 示范引導(dǎo)

  李老師還是一名認(rèn)真履職的縣人大代表。組織的信任,讓她倍感肩上擔(dān)子的重大。在學(xué)校看到太多的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)疏于管教,家長(zhǎng)不能以身示范,孩子的家庭教育缺失,孩子沉迷手機(jī)游戲而走下坡路。她便利用休息時(shí)間走進(jìn)各村與婦女主任聯(lián)系,對(duì)在家的婦女作“遠(yuǎn)離不良嗜好,做合格媽媽”專(zhuān)題宣傳活動(dòng),得到縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。鐵河村有一位家長(zhǎng),孩子上學(xué)的時(shí)候就到麻將館打麻將,孩子在家時(shí)候就盯著手機(jī)玩麻將,對(duì)一個(gè)三年級(jí)的孩子不管不問(wèn),有時(shí)扔給孩子一個(gè)手機(jī),手機(jī)代替了母親的陪伴,孩子的成績(jī)直線下降。為了能夠給這名孩子更多的陪伴和關(guān)注,李老師多次找到婦女主任一起勸說(shuō)家長(zhǎng),剛開(kāi)始不理解李老師的做法,冷言冷語(yǔ),經(jīng)過(guò)多次苦口婆心、不厭其煩的講道理,最終使其明白了陪伴孩子的重要性。

留守兒童典型事跡材料9

  在河埠中心小學(xué)旁邊,有一排居民房,11歲的鄭建宇就租住在這里。本來(lái)鄭建宇是在鄭家村小讀書(shū)的,但是讀五年級(jí)的姐姐要到鄉(xiāng)中心小學(xué)讀書(shū)。為了更好地照顧姐弟兩人,70多歲的爺爺鄭仁義在河埠小學(xué)門(mén)口租了一間房子,把小建宇帶到中心小學(xué)就讀。

  租的`房間面積不到十平方米,一張床和一張小桌子是房里僅有的擺設(shè)。每天一放學(xué),鄭建宇就和姐姐一道,在這個(gè)房間里做作業(yè)。然后,收拾好桌子,鋪上桌布,開(kāi)始吃飯。

  今年8月,鄭建宇特別開(kāi)心。媽媽從廈門(mén)趕回來(lái),接他和姐姐到廈門(mén)玩。坐在火車(chē)上,小建宇總是笑個(gè)不停。這個(gè)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的小男孩,看什么都覺(jué)得新鮮。在廈門(mén)的日子,和爸爸媽媽生活在一起,小建宇感覺(jué)特別溫馨。“從出生到現(xiàn)在,這是孩子和爸爸媽媽呆在一起,時(shí)間最長(zhǎng)的一次。”爺爺告訴我們,小建宇出生不到一個(gè)月,其媽媽就將兒子放在老家。

  小建宇的爸爸在廈門(mén)做保安,媽媽在工廠做工人,收入不算高。但是,為了兒子和女兒,他們還是盡其所能。休息日,他們帶著兒女,到鼓浪嶼沖浪,到公園里游玩,到大型超市購(gòu)物,讓姐弟大開(kāi)眼界。

  暑假很快就過(guò)去了,快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的!鞍职謰寢?zhuān)銈兪裁磿r(shí)候能回來(lái)?”在廈門(mén),小建宇每天都要問(wèn)同樣的問(wèn)題;貋(lái)的那天,小建宇躺在爸爸的懷里又問(wèn)。爸爸說(shuō),不要多久,等賺夠了錢(qián)就回去;疖(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候,小建宇從窗口看到揮手的爸爸媽媽?zhuān)瑴I水止不住地往下流。

留守兒童典型事跡材料10

  梁平縣龍江村位于海拔近千米大山里。片中主人公姐姐七歲、弟弟五歲。他們的母親三年前因山鄉(xiāng)偏僻、家庭貧困離家出走,父親因全家生存壓力長(zhǎng)年在外務(wù)工。由此,這個(gè)家里就只留下小姐弟相依為命。

  沒(méi)有父母的日子,他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立。每天天不亮,姐姐照早早起床生上火爐,顧不上做早飯就帶上還未入學(xué)的弟弟到十多里外的村校上學(xué),卻總是遲到。姐姐上課的時(shí)候,弟弟游蕩在空蕩蕩的校園里。姐姐期盼這一天的課程早些結(jié)束,弟弟期盼姐姐早些放學(xué)。時(shí)間在他們身上變得緩慢和難熬。

  平時(shí)上學(xué)讀書(shū),小姐弟倆顯得異常忙碌,一日三餐沒(méi)有任何保障。只有在周末,稍有時(shí)間的姐姐總是想方設(shè)法讓弟弟吃好。然而,由于父母沒(méi)有盡到責(zé)任,家徒四壁,米和柴就是他們最基本的生活必須品。當(dāng)姐姐煮熟好心人送的南瓜改善生活的時(shí)候,挑食的弟弟卻不懂姐姐心思,哭了。

  沒(méi)有任何人照顧,沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源。讓聰明的弟弟入學(xué)變成一個(gè)夢(mèng)。剛讀小學(xué)二年級(jí)的姐姐義無(wú)反顧的當(dāng)上了弟弟的'啟蒙老師。每個(gè)周末,是姐姐學(xué)校放假,卻是弟弟在家讀書(shū)的日子。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),姐姐由于平時(shí)分心照顧弟弟,成績(jī)不盡如人意。學(xué)校散學(xué)典禮返回路上,弟弟由于又餓又冷,在雨雪中哭鬧,讓姐姐傷心和無(wú)奈。回家后姐姐撥通父親的電話訴苦,沒(méi)想到卻遭來(lái)父親的指責(zé)。讓姐姐更難受的是,父親曾經(jīng)允諾的電子琴在成績(jī)單上化為烏有。其實(shí),關(guān)于父親的其他承諾早已是一個(gè)美麗的泡影。

  春節(jié)快到了,姐弟倆期待著父母能回家一起過(guò)年?纱竽耆,媽媽杳無(wú)音信、爸爸沒(méi)有兌現(xiàn)回家的承諾。失望的弟弟哭鬧著找姐姐要爸媽……除夕夜,電視里的熱鬧非凡地春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),勾起了姐弟對(duì)父母的思念。弟弟忍不住撥通了父親的電話,給父親拜年,并問(wèn)他何時(shí)才能回家。得到的答案依舊是過(guò)幾天才能回來(lái)。這個(gè)“過(guò)幾天”,或許又將是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的等待……

留守兒童典型事跡材料11

  在她身上,看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯,更多的是樂(lè)觀、勤奮、堅(jiān)強(qiáng),她多才多藝,樂(lè)于助人,德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評(píng)為學(xué)!叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干”,還獲縣首屆十佳少先隊(duì)員、市優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  一、“我學(xué)習(xí),我快樂(lè)”

  小馬每次考試,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)都在95分以上,在全校同年級(jí)中一直名列前茅,是個(gè)人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開(kāi)始,她就沒(méi)有讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)過(guò)心。在學(xué)習(xí)上,她踏踏實(shí)實(shí),勤奮刻苦,“我學(xué)習(xí),我快樂(lè)!”是小馬經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。

  與同齡孩子相比,小馬顯得格外懂事和乖巧。她從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天,她主動(dòng)做好各科的預(yù)習(xí);課堂上,總是專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,作業(yè)非常認(rèn)真,字跡端正清楚,從不輕易放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字。碰到難題,及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),直到弄懂為止。她愛(ài)好看書(shū),閱讀了大量的報(bào)刊,每期的《小學(xué)生周報(bào)》、《中國(guó)少年報(bào)》一到,她都搶著看,《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》,也是她愛(ài)看的讀物。

  二、家庭變故讓她更堅(jiān)強(qiáng)

  小馬很小的時(shí)候,父母就到上海打工,后因種種原因分開(kāi)。母親繼續(xù)留在上海打工,一直把她留在湯溝鎮(zhèn)支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故,不僅沒(méi)有擊垮甜甜,反而使她更加堅(jiān)強(qiáng)和懂事。為了減輕老人的負(fù)擔(dān),她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間,八歲就開(kāi)始做飯。怕遠(yuǎn)在外地的媽媽擔(dān)心,她經(jīng)常主動(dòng)打電話匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,有時(shí)還會(huì)講講身邊的趣事,讓媽媽開(kāi)心。

  “每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn),大家應(yīng)該互相幫助和學(xué)習(xí)。”小馬真誠(chéng)地和每位同學(xué)交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼,不僅考試從來(lái)沒(méi)有及格過(guò),還揪女同學(xué)辮子,跟男同學(xué)打架。小馬決心幫助金壯壯改掉壞毛病,主動(dòng)提出將他調(diào)到自己座位前面。起初,金壯壯豪不領(lǐng)情。小馬默默地以實(shí)際行動(dòng)感化金壯壯。看到金壯壯沒(méi)有學(xué)習(xí)用具,小馬主動(dòng)將自己的借給他用;看到壯壯上課做小動(dòng)作,就小聲提醒他注意聽(tīng)課;課外時(shí)間,還主動(dòng)給他講解聽(tīng)不懂的地方。在和老師的配合下,金壯壯不僅學(xué)習(xí)取得很大進(jìn)步,還很少違反紀(jì)律。

  三、做自己生活的小主人

  在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鄧堅(jiān)的眼里,小馬是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童,學(xué)校就利用下午的'大課間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng),樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)組織中發(fā)揮著積極的作用。在班里,小馬還是班主任的得力助手,幫助老師管好班級(jí),并在學(xué)生中起到帶動(dòng)作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報(bào),從確定主題到版面設(shè)計(jì),都要查閱大量資料,經(jīng)常是最后一個(gè)離開(kāi)教室。

  學(xué)校從一年級(jí)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課和日語(yǔ)課,除了每周正常的外語(yǔ)課外,小馬每天晚上都堅(jiān)持收聽(tīng)學(xué)校的“英語(yǔ)時(shí)空”和“日語(yǔ)時(shí)空”節(jié)目,努力提高口語(yǔ)水平。對(duì)于未來(lái),小馬自信地說(shuō):“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人,做自己生活的小主人!

留守兒童典型事跡材料12

  小張是三(2)班的留守兒童,今年9歲,父母在新加坡打工,為了能更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,只能跟隨爺爺奶奶一起生活,沒(méi)能體會(huì)父母常常在身邊的溫暖,但他依舊在爺爺奶奶和老師的呵護(hù)關(guān)心下健康成長(zhǎng)著。爺爺奶奶年歲已大,能照料孩子的生活起居已經(jīng)不易,學(xué)習(xí)方面實(shí)在是無(wú)能為力。小張是個(gè)缺乏自制力的孩子,疫情突然襲來(lái),措不及防的打亂了大家的生活,線上學(xué)習(xí)枯燥乏味,缺乏自制力導(dǎo)致他每天作業(yè)要么不交,要么亂寫(xiě)上傳。詢(xún)問(wèn)關(guān)于孩子情況時(shí)爺爺奶奶只能直搖頭說(shuō):“根本管不了,也教不了!

  諶老師看著孩子的作業(yè)情況實(shí)在沒(méi)辦法批改,放孩子墮落又實(shí)在于心不忍,如果再這樣下去,孩子的學(xué)習(xí)要耽誤!所以諶老師讓小張奶奶把孩子送到自己家,為了不然疫情耽誤孩子功課,諶老師選擇自己來(lái)盯著他的學(xué)習(xí)。小張奶奶聽(tīng)到老師這樣的想法激動(dòng)不已:“老師,真的太謝謝你了!多少錢(qián),你告訴我。”諶老師聽(tīng)見(jiàn)這話直搖頭,連忙說(shuō):“不要錢(qián)不要錢(qián)!我正好在家沒(méi)事。”于是,諶老師和學(xué)生的居家生活開(kāi)始了。上午聽(tīng)完各科課程,下午完成數(shù)學(xué)作業(yè),英語(yǔ)作業(yè),待會(huì)兒再寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),在老師身邊,孩子的'效率大大提升。

  疫情當(dāng)前,安全起見(jiàn)。諶老師的愛(ài)人對(duì)諶老師提出了自己的想法:不能叫來(lái),疫情防控,不能聚眾。要為自己安全和孩子的安全著想。諶老師解釋到:只是一個(gè)孩子沒(méi)事的,孩子的家本來(lái)也就在家附近,而且我們也都沒(méi)有到處亂跑!有緣成為師生,老師就一定會(huì)盡力不讓每一位孩子掉隊(duì)!

留守兒童典型事跡材料13

  我叫xx,男,我家住在祁縣鎮(zhèn)忠陳村,我是一名留守兒童。父母常年在外打工,我跟隨七十多歲的爺爺生活,我是一名寄宿生,上學(xué)期間在學(xué)校吃住。雖然父母長(zhǎng)期不在身邊,但我在爺爺及其他親人的呵護(hù)和老師的關(guān)心教育下康成長(zhǎng)著。

  我孝敬長(zhǎng)輩、尊敬老師。為了我能更好的學(xué)習(xí)和生活,父母長(zhǎng)年在外打工,我跟隨七十多歲的爺爺生活,很小,便成了留守兒童中的一員。應(yīng)該說(shuō),我非常懂事,爺爺視我為掌上明珠,我更知道疼愛(ài)自己的爺爺。爺爺歲數(shù)大了,我就幫爺爺做一些力所能及的家務(wù)活,給爺爺端茶送水,給爺爺按摩,給爺爺捶背。爸爸有時(shí)帶回來(lái)好吃的東西,總是先拿給爺爺嘗嘗,不挑吃穿,知道節(jié)儉。我不但尊敬長(zhǎng)輩,而且更尊敬老師。無(wú)論何時(shí)何地,只要見(jiàn)到老師都會(huì)向老師問(wèn)好。

  我團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人。我們班四十多個(gè)學(xué)生,不管是誰(shuí)遇到困難,我都會(huì)盡力幫助。學(xué)習(xí)上自己努力學(xué)習(xí),也會(huì)盡力幫助其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。同學(xué)思想有了包袱,或心情不好的時(shí)候,我都會(huì)盡力安慰與幫助。只要有好吃的都會(huì)與同學(xué)分享,毫不吝嗇,每次開(kāi)展的“獻(xiàn)愛(ài)心、伸援手”活動(dòng),我都積極主動(dòng)捐出自己平時(shí)積攢的或省下的錢(qián)和學(xué)習(xí)用品。我熱愛(ài)學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀。上課專(zhuān)心聽(tīng)講,遇到學(xué)習(xí)中的.困難,會(huì)動(dòng)腦筋去想,想不通的問(wèn)題,會(huì)請(qǐng)同學(xué)幫助,去請(qǐng)教老師,不解決問(wèn)題決不放手。我喜歡讀書(shū),喜歡思考,喜歡問(wèn)為什么。每次作業(yè),我都會(huì)認(rèn)真完成,并認(rèn)真檢查同學(xué)的作業(yè)。在同年級(jí)學(xué)科測(cè)試中,我的成績(jī)名列前茅,個(gè)別科目的分?jǐn)?shù)名列全年級(jí)第一。我愛(ài)好廣泛,活潑開(kāi)朗。學(xué)校舉行的各種文體活動(dòng)我都積極地參加,力爭(zhēng)使自己全面發(fā)展,提高自己的綜合素質(zhì)。我參加了學(xué);@球興趣小組,在課外時(shí)間里和同學(xué)打打籃球,既鍛煉了身體,又愉悅了心情,可謂一舉兩得。在我校第一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我獲得了男子1500米年級(jí)冠軍和男子四人100米接力賽年級(jí)冠軍,其他單項(xiàng)也取得了前幾名的好成績(jī)。我活潑開(kāi)朗,和同學(xué)們能友好相處,大家也都愿意和我在一起。

  由于我的努力,取得了一些成績(jī),但我絕不會(huì)驕傲,也絕不會(huì)滿足。我會(huì)加倍的努力,使自己各方面取得更大的成績(jī),來(lái)回報(bào)家長(zhǎng),回報(bào)老師,將來(lái)回報(bào)社會(huì)。

留守兒童典型事跡材料14

  他,一個(gè)留守兒童,父母均外出打工一年之久;他,一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、富有愛(ài)心的孩子。他,就是我班小徐同學(xué)。老師喜歡他勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取;同學(xué)喜歡他團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人;長(zhǎng)輩喜歡他孝敬懂事、樂(lè)觀開(kāi)朗。

  一、自強(qiáng)自立,頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)

  小徐生活在一個(gè)地少人口多的家庭,為了一家人的生活。父母不得不外出打工,只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀(jì)就要學(xué)會(huì)自己照顧自己,但他沒(méi)有自卑,沒(méi)有失去信心,用頑強(qiáng)的毅力承受著與他年齡并不相稱(chēng)的“責(zé)任”。在家里,他學(xué)會(huì)了洗衣、做飯,自己照顧自己,有時(shí)還主動(dòng)照顧奶奶;在學(xué)校里,他努力學(xué)習(xí),從不放松對(duì)自己的要求。白天,他堅(jiān)持到校,不遲到、不缺課;晚上,做好家務(wù),努力完成作業(yè)。雖然失去父愛(ài)是不幸的,但他靠頑強(qiáng)的毅力仍取得了優(yōu)秀的.成績(jī)。老師夸他是個(gè)自強(qiáng)自立,有上進(jìn)心的孩子。

  二、家庭拮據(jù),卻擁有一顆關(guān)心他人、樂(lè)于助人

  懂事的他知道勤儉節(jié)約,從不亂花一分錢(qián)。他關(guān)心別人,樂(lè)于助人,在別人遇到困難時(shí),總是鼎力相助,甚至是“慷慨”的。同學(xué)筆壞了,本子用光了,臨時(shí)急用,他總是樂(lè)于將筆、本子借給同學(xué),不需任何感謝;同學(xué)遇到困難,他總是盡心幫助,不求回報(bào);我們卻從中看到了他一顆純潔的愛(ài)心。

  三、嚴(yán)格要求,不忘積極進(jìn)取,為集體爭(zhēng)光

  小徐同學(xué)嚴(yán)格要求自己,各方面表現(xiàn)出色,令人贊賞。更為可喜的是,他主動(dòng)為班集體爭(zhēng)光。他主動(dòng)要求擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生的監(jiān)督員,管好班級(jí)衛(wèi)生,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),并積極為班級(jí)爭(zhēng)光。去年春季運(yùn)動(dòng)會(huì),他東跑一頭,西跑一頭,為同學(xué)們加油,鼓掌。

  作為一個(gè)留守兒童,作為一個(gè)失去父愛(ài)的孩子,能夠這樣樂(lè)觀開(kāi)朗,自強(qiáng)自力,積極進(jìn)取,并有這樣出色的表現(xiàn),我們?yōu)樗湴粒T杆訃?yán)格要求自己,在奮斗拼搏中飛得更高、更遠(yuǎn)……

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