師德標(biāo)兵事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編整理的師德標(biāo)兵事跡材料，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!我是XXX局XXX的教師XXX。今天我匯報(bào)的題目是《愛(ài)心鋪就育人路》。
對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的師愛(ài)、用愛(ài)心鋪就育人路是我崇高的人生追求。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子，他才可以教育孩子�！币虼丝梢哉f(shuō)，師愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教育的靈魂，教師不僅要愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生“金鳳凰”，更要愛(ài)問(wèn)題學(xué)生“丑小鴨”，唯有愛(ài)滿(mǎn)天下才能換來(lái)桃李芬芳，唯有用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)、體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，學(xué)生才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。為此我不懈地實(shí)踐著：任何時(shí)候我都把學(xué)生的成長(zhǎng)需要放在第一位，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，公平善待每個(gè)學(xué)生，務(wù)求通過(guò)自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中，我是嚴(yán)師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán);在生活中，我是他們的勤務(wù)員，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加;在交流中，我是他們的朋友，與學(xué)生有著親密無(wú)間的心靈溝通。作為一名班主任，我深知“育人”比“教書(shū)”更為重要，如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛(ài)心去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人，是我在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。要想培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，老師必須先把愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，我每天都記著進(jìn)班檢查教室的開(kāi)窗通風(fēng)情況;夏天教室里悶熱，我會(huì)督促孩子們多喝水，并親自在教室里噴水降溫防暑;秋雨綿綿季節(jié)，我及時(shí)提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生病;冬天鬧流感，因我教的學(xué)生住在XXX與XXX通勤的居多，所以我及時(shí)買(mǎi)來(lái)一些常用藥為學(xué)生預(yù)防感冒，減少家長(zhǎng)的一些擔(dān)憂(yōu);當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，我利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)幫其解決，為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個(gè)孩子落伍。在特殊學(xué)生教育中，我循循善誘，用耐心去感化他們。培養(yǎng)學(xué)生形成良好性格、行為習(xí)慣，不是一朝一夕，一蹴而就的事情，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作尤其如此，對(duì)他們的成長(zhǎng)需要教師給予更多的關(guān)愛(ài)與耐心。
我班里有位幾個(gè)學(xué)校都逗留過(guò)的“老大難”—— ，他野蠻、驕橫，甚至有嚴(yán)重肢體攻擊他人行為。在他的成長(zhǎng)歷程中，因脾氣暴躁及學(xué)習(xí)差和其他孩子不和群。我剛教他時(shí)，他的“大名”就如雷貫耳，但多年的教育經(jīng)驗(yàn)讓我懂得：孩子就是孩子，多淘氣多暴躁的孩子，都是有可塑性的、有自尊的。剛接觸他時(shí)，他顯得很規(guī)矩，我先來(lái)個(gè)仙人指路——提問(wèn)他一個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，他居然答錯(cuò)了，我不禁打了個(gè)寒顫，他的基礎(chǔ)只有三年級(jí)水平或更低，這是他給我的第一印象。他回答問(wèn)題時(shí)的幼稚惹得一些學(xué)生笑了。他的回應(yīng)異常激憤—“笑個(gè)屁”，他的本性一下子暴露了，我的直覺(jué)告訴我，這個(gè)孩子維護(hù)自己尊嚴(yán)方式是用臟話(huà)或暴力，可喜的是他是有自尊的人，我及時(shí)的批評(píng)了嘲笑他的同學(xué)，并教育他們要學(xué)會(huì)尊重別人。再教會(huì)龐成正確答案，課后我單獨(dú)教育了他，使他虛心接受了——要人敬者，必先自敬的道理。他很聽(tīng)從我的教誨，也許我是班里最尊重他的人。而且對(duì)于他的表現(xiàn)，我進(jìn)行了認(rèn)真的分析，認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)差是導(dǎo)致他回答問(wèn)題時(shí)出洋相的緣由所在，同時(shí)也是學(xué)生瞧不起他的根結(jié)，更是侵蝕他脆弱心靈的陰霾。為了幫助他樹(shù)立學(xué)習(xí)信心、維護(hù)尊嚴(yán)，我把他帶到我家，無(wú)償?shù)貫樗a(bǔ)習(xí)功課，從根本上解決了他基礎(chǔ)知識(shí)差的問(wèn)題。但我深知跛腳學(xué)習(xí)是站不穩(wěn)的，也走不遠(yuǎn)的，于是我又從十以?xún)?nèi)的加減法和乘法口訣，開(kāi)始幫他梳理知識(shí)體系并糾正他滿(mǎn)腦子的錯(cuò)誤概念，一個(gè)月下來(lái)我筋疲力盡，值得高興的是他能夠準(zhǔn)確地計(jì)算各類(lèi)計(jì)算題了，這預(yù)示著孩子有一只腳已經(jīng)邁向?qū)W業(yè)的康莊大道，更值得高興的是他上課也能回答出一些稍難點(diǎn)的問(wèn)題，倔強(qiáng)的小臉也有了自信的笑容。
學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，他的品行卻又令人擔(dān)憂(yōu)起來(lái)。借同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，哪是借，就是明搶。你要是生氣他還嫌你對(duì)他太橫。他父母做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇教育他，家庭教育幾乎是零，常泡網(wǎng)吧使他養(yǎng)成了這不文明行為，我先教他用文明禮貌用語(yǔ)向別人借東西，剛開(kāi)始他雖然有些不情愿但還是被我說(shuō)服了，聽(tīng)起他借東西語(yǔ)氣有點(diǎn)生硬，但其他孩子還是接納了他，總算文明了一點(diǎn)，就這樣我不斷在心理給予他教育，知識(shí)上給他大“補(bǔ)”，行為上給予他指導(dǎo)，生活上噓寒問(wèn)暖，細(xì)心觀(guān)察他平時(shí)表現(xiàn)，抓住他點(diǎn)滴進(jìn)步都要褒獎(jiǎng)一番。他內(nèi)心陽(yáng)光起來(lái)，只有一學(xué)期，他變了，變得溫順了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)從入校時(shí)的20多分步入到80分的行列，對(duì)他的培養(yǎng)感覺(jué)像鐵杵磨針，雖心累但能從根本解決孩子的心理及知識(shí)障礙，內(nèi)心也是高興的，因?yàn)槲抑乐灰覀兛嫌眯母冻稣鎼?ài)，沙漠也會(huì)變成綠洲的!
師愛(ài)的力量是如此偉大，讓我把學(xué)困生引上了成功之路，從而也讓我知道，為了讓每個(gè)孩子都能健康茁壯地成長(zhǎng)，教師還要用博愛(ài)去傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的心聲，從而也能打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，走進(jìn)學(xué)生心靈，為孩子心靈上空打造一片藍(lán)天。經(jīng)過(guò)細(xì)心觀(guān)察，班級(jí)里有個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子——?jiǎng)?，不愛(ài)言語(yǔ)，常常顯現(xiàn)出心事重重的樣子。在講《精彩極了，糟糕透了》一課時(shí)，我讓學(xué)生下課與同學(xué)交流父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事，沒(méi)想到魏/說(shuō)她沒(méi)有父親，是后爹把她養(yǎng)大的，劉/與他大吵了起來(lái)。與她母親溝通后，才知道她母親改嫁了，孩子因這事在學(xué)生面前總覺(jué)得抬不起頭來(lái)，于是我在班會(huì)上展開(kāi)了“嘲笑父母的人可恥，成為父母榮耀的人光榮”的主題班會(huì)，從學(xué)生心理糾正不正確的家庭觀(guān)及恥辱觀(guān)，從班級(jí)大環(huán)境掃除歧視他人的行為，為劉姍姍創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，并單獨(dú)與其交流，徹底掃除她內(nèi)心的陰影。從那天起，孩子上課愛(ài)發(fā)言了，見(jiàn)到老師更親了，性格逐漸變得開(kāi)朗了，而且她還經(jīng)常用我鼓勵(lì)她的話(huà)，去鼓勵(lì)其他單親的孩子。由此讓我更加懂得：愛(ài)真是可以相互傳遞的!
因?yàn)槟欠輬?zhí)著的、根植于內(nèi)心的師愛(ài)，促使我對(duì)學(xué)生極其負(fù)責(zé)，從教十/年來(lái)，從未因家事請(qǐng)過(guò)一天假，心酸的記憶是一次意外中，父親被撞成重傷，在南岔住院病危時(shí)，需要護(hù)理，看著病床上昏迷不醒的父親，我的內(nèi)心如錐刺般難過(guò)。父親為了我上學(xué)和婚事付出了他太多的心血，他是那般的疼愛(ài)我。如今，他靜靜地躺在病床上，多么需要我的照料啊，自己又是多么希望在自己的精心照顧下，父親能奇跡般地醒來(lái)，好再?lài)L一嘗他親手為我采的山野菜，為我做的可口的飯菜;也真想自己不是wU 十多名孩子的老師，這樣自己就可以毫無(wú)顧慮地陪父親走過(guò)他人生最危難時(shí)的每一分、每一秒�？砂嗉�(jí)里的學(xué)生，更讓我放心不下，他們中 “大耳朵”—-/聽(tīng)力不好需我大聲講課;楊/注意力就是幾分鐘，需要我常常暗示提醒;李/聽(tīng)課理解力差，需要老師單兵教學(xué);/腦子不靈活需老師像輸點(diǎn)滴式地引導(dǎo);陳/需要舉一反三式地輔導(dǎo)才能聽(tīng)明白新知識(shí);他們太需要我了，長(zhǎng)開(kāi)破車(chē)的也就會(huì)修車(chē)，知道怎么開(kāi)能走捷徑，如果我一請(qǐng)假，對(duì)他們進(jìn)行的幫助就會(huì)功虧一簣，想到這些，再想想可敬的父親，左右為難中，只好忍著心痛，白天上課，晚上乘車(chē)去/醫(yī)院照顧父親，第二天早上再乘車(chē)回來(lái)給學(xué)生上課。幾天后，父親走了，我深深地意識(shí)到對(duì)老人的無(wú)比愧疚，這也成了我永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。但值得欣慰的是，自己對(duì)學(xué)生的責(zé)任心與良好的家教是分不開(kāi)的，是父親做事認(rèn)認(rèn)真真、從不虧欠人的人生態(tài)度，深深地感染著我，讓我對(duì)教育事業(yè)有了更為強(qiáng)烈的責(zé)任感，如果父親在天有靈，也一定會(huì)理解我、原諒我的。
由于長(zhǎng)期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生，第三孔狹窄，大腦經(jīng)常供氧不足，經(jīng)常需要做頸椎牽引，但即使這樣，也從未影響我對(duì)學(xué)生的教育和輔導(dǎo)，有時(shí)，我也想請(qǐng)幾天假休息休息，但每每看見(jiàn)孩子張張渴望求知的笑臉時(shí)，我的請(qǐng)假念頭就消失了。面對(duì)班級(jí)許多留守生，我常想，如果自己不超常付出，他們?cè)跄艹刹哪?面對(duì)貧困生，我經(jīng)常為他們買(mǎi)一些學(xué)習(xí)和生活用品，幫助他們順利地完成學(xué)業(yè)。當(dāng)一屆屆參差不齊的學(xué)生都以良好的成績(jī)、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)，他們手捧從校園采來(lái)的小花含淚唱《手捧一朵鮮花獻(xiàn)給你》時(shí)，我多年的苦楚都煙消云散，孩子們學(xué)會(huì)了感恩，我覺(jué)得自己所有的辛苦所有付出都是值得的。
“昨天的汗水為的是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜�！痹谖壹�(xì)細(xì)品味這句話(huà)時(shí)，我更加熱愛(ài)我的學(xué)生，更加熱愛(ài)教育事業(yè)。在未來(lái)漫長(zhǎng)的教育道路上，我愿做一棵林都不老松，始終以我的愛(ài)心，去呵護(hù)我的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩!更愿用我恒久雋永的愛(ài)心，鋪就一條坦蕩的育人之路!
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