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小學(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會
時間過得如此之快，半個月的培訓(xùn)在不知不覺中結(jié)束了。通過此次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)到了很多知識。在此非常感謝教育局以及師訓(xùn)辦給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我從中享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
10多天來，聆聽了各位名師有關(guān)英語的語音，詞匯，對話，閱讀和寫作，語法及故事教學(xué)的講座和課堂實操模擬等等。名師們的教學(xué)方法新穎，獨特，理念非常好，擯棄了以前的傳統(tǒng)教學(xué)。在這些名師的課堂中，理論結(jié)合實踐，在名師的教學(xué)實踐中，我們做了一回學(xué)生。在做學(xué)生的過程中，我深切地體會到作為一個老師就像是一位表演者，要想讓學(xué)生學(xué)好知識，就必須認(rèn)真地備好一節(jié)課。在備課的過程中要考慮到不同層次的學(xué)生，設(shè)計要多樣化。而且備課要備在自己的腦子里。只有備在自己的腦子里，講起課來才能夠運用自如。聽了名師的講座和課堂實操后，回想自己工作以來，真正教英語（三四五六年級）才兩年而且兼教語文，前面的幾年都是教語文數(shù)學(xué)為主的。在這兩年的英語教學(xué)中，盡管在教學(xué)工作上，學(xué)生取得了一定的成績。但是我發(fā)現(xiàn)對比名師們的教學(xué)方法，自己平時的教學(xué)方法，過于傳統(tǒng)。對于新課標(biāo)的理解是不夠深刻的。尤其是在課標(biāo)要求中提出的總體目標(biāo)的三個方面：1.綜合語言運用能力; 2. 心智發(fā)展; 3.綜合人文素養(yǎng)。在這三個方面中，培養(yǎng)孩子的心智發(fā)展方面是做的不夠的。例如如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略及思維的發(fā)展。在教學(xué)的設(shè)計中，只關(guān)注了學(xué)生對知識的理解，而沒有關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的規(guī)律。現(xiàn)在想想真的扼殺了孩子們對學(xué)習(xí)的求知欲。3.綜合人文素養(yǎng)方面。在教學(xué)中沒有進(jìn)行擴(kuò)展?jié)B透到相關(guān)的內(nèi)容。
在此次培訓(xùn)中，給我留下最深印象的是歐陽XX老師上的中年級的三節(jié)語音課，第一節(jié)是運用了多媒體的，第二三節(jié)課是結(jié)合了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師在沒有多媒體的運用下，用粉筆和卡片進(jìn)行的教學(xué)。歐陽XX老師每一節(jié)課都設(shè)計了不同的方法，讓我們在下面做學(xué)生的很快地掌握了所學(xué)的知識。她所倡導(dǎo)的有關(guān)語音教學(xué)的六步法：Hear it -----See it ----Say it ----- Blend it----Write it -----Read it. 在設(shè)計這六個語音教學(xué)環(huán)節(jié)中，她向我們提供了很多的方法：例如：用文具擺字母，毛根線制作，抽詞條，字母人，小白旗（說組合）等。從她設(shè)計的各種游戲中，使我認(rèn)識到我們作為老師，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的實踐過程中將思想結(jié)合起來。正如王衛(wèi)東教授所說的要“學(xué)有所思”。我覺得我在培養(yǎng)學(xué)生思考能力這方面是很欠缺的，以后在教學(xué)中應(yīng)該常思考：怎么樣設(shè)計教學(xué)活動才能夠更加吸引孩子們？
王衛(wèi)東教授在講授“教育專業(yè)生活簡論”中，提到的‘永無止境地學(xué)，堅持不懈地思，充滿激情地教’。我們作為教師要無所不學(xué)，博覽群書，成為“百科全書型”的人才。只有學(xué)習(xí)才能夠讓我們的知識豐富起來，他曾說過一句：’給學(xué)生恩慈的笑容，能夠拉近與學(xué)生的距離”。對于一些后進(jìn)生，我總是用微笑面對他們，盡管他們成績不怎么好，但是他們在禮貌方面做的很好�！皥猿植恍傅厮肌�，在教學(xué)中要堅持地反思，只有通過反思才能夠提高我們的教學(xué)能力。“充滿激情地教”，在平時的教學(xué)中，由于各方面的原因，在課堂上面對學(xué)生總是表現(xiàn)不出那種激情。從各位名師的上課中，我覺得我要向他們學(xué)習(xí)那種永遠(yuǎn)對教學(xué)充滿激情的精神。只有充滿激情，才能夠產(chǎn)生思想與思想的碰撞，情感與情感的共鳴。王衛(wèi)東教授還曾說過一句：“不能用大人自己的思維去教育孩子”。在平時教育學(xué)生的過程中，我是深有體會的。例如：在學(xué)生出現(xiàn)打架的過程中，我會跟他們說一大堆打架的不好之處，叫他們不要打架。結(jié)果是適得其反。因為我們只是以我們自己的思維方式去教育他們。而沒有考慮到小孩自己內(nèi)心真實的想法。在游老師的故事教學(xué)中就很形象生動地舉了一個猴子下山的例子和The snake and the rat. 從中我得到了一個很深的啟示：無論是英語還是語文教學(xué)，我們在教學(xué)時要走進(jìn)兒童的世界，注入理性的思想，激發(fā)他們的情感，而不是只是教授給學(xué)生知識，最重要的是要讓他們在知識中進(jìn)行體驗，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
另外，游老師的講座“做一個幸福的”人，她對“幸�！边@個詞向我們進(jìn)行了提問。然而在每個人眼里幸福的定義都是不同的。在別人的眼里，或許自己被認(rèn)為是幸福的，可自己真正幸福嗎？原來幸福是一種感覺，是對生命美好的感受和體驗。要有愛的熱情，對生活的激情，才能夠讓我們感受到幸福的存在。游老師還用一個情緒能量等級圖，像我們形象地描述了由負(fù)能量到正能量的變化。情緒對于一個人的影響真的很大，尤其是在教學(xué)中，如果老師的情緒不好，學(xué)生的情緒也會跟著發(fā)生一系列的變化。在平常的教學(xué)中，我總是很嚴(yán)格地要求學(xué)生完成作業(yè)，然而當(dāng)有一些學(xué)生作業(yè)沒有完成的時候，我總是會對他們表現(xiàn)出一副很嚴(yán)厲的樣子，學(xué)生盡管能完成作業(yè)，結(jié)果可想而知，完成的質(zhì)量并不好。因為情緒方面的原因，而導(dǎo)致了學(xué)生也產(chǎn)生了負(fù)面的情緒。我覺得自己很愧疚于學(xué)生。以后得學(xué)會如何很好地控制和管理自己的情緒。
在十幾天的學(xué)習(xí)過程中，通過體驗，讓我的思想進(jìn)一步地得到了提升，例如在教學(xué)上應(yīng)該如何更好地創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。市三小肖XX老師有關(guān)“巧設(shè)開放性問題，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展”的講座，她從她親身的教學(xué)實踐中，舉了在詞匯教學(xué)，對話教學(xué)，閱讀教學(xué)和在故事教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境。因為在平時的教學(xué)中，我就一直在思考這個如何創(chuàng)設(shè)情境的問題。聽了她的講座后，使我受益匪淺。一次跟崗的經(jīng)歷，使我意識到，作為一名老師，無論條件允許不允許，我們要掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，當(dāng)我們掌握好了，終究有一天會用到。多媒體課件的制作，一直是我想要學(xué)習(xí)的。在這次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)中，果然有機(jī)會讓我去了解和掌握多媒體的課件制作。藍(lán)宇老師用詳細(xì)的步驟向我們講解了多媒體制作的方法并讓我們在實踐中進(jìn)行操作。在不知不覺的學(xué)習(xí)中 ，又收獲了一門我想要學(xué)習(xí)的知識。
再次非常感謝這次英語轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，名師們的課堂教學(xué)深深地印在了我的腦海里，讓我對英語教學(xué)的新理念有了更深的認(rèn)識。感謝一切在我們培訓(xùn)中努力付出的老師們，在以后的教學(xué)中，我會把我學(xué)到的新理念，進(jìn)行思考和探究，把它運用到今后的實際工作中。閑暇之余，多閱讀有關(guān)專業(yè)教師的書，不斷地提升自己各方面的能力。
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