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班主任工作心得:當(dāng)一名智慧型的“懶班主任”
從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編收集整理的班主任工作心得:當(dāng)一名智慧型的“懶班主任”,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教育需要認(rèn)真更需要智慧。“認(rèn)真”是做班主任的先決條件,“智慧”是做好班主任工作的必備條件。認(rèn)真的班主任是巧的,智慧的班主任是好的。智慧的教師,他的教育是開(kāi)放的、新穎的,他的學(xué)生也是活潑的、敏捷的。隨著教育實(shí)踐的積累,我越來(lái)越深刻地感受到,認(rèn)真能使工作的作的驚喜,智慧讓自己的工作做得精巧。
當(dāng)一名智慧型的“懶班主任”,必須從繁重的工作中尋找一條自我減負(fù)的捷徑,在工作中學(xué)會(huì)“偷懶”,偷懶的“秘方”就是15個(gè)字:引導(dǎo)不強(qiáng)加,幫助不替代,參與不干預(yù)。
一、想“懶”先得“勤”。
俗話說(shuō):“好的開(kāi)始,成功的一半。”在班主任管理中也是如此,有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師在開(kāi)學(xué)初都會(huì)在各方面對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。無(wú)規(guī)矩不成方圓,所以,我不論新接手什么班,在第一學(xué)期任何事都親自管,事無(wú)巨細(xì),面面俱到,凡事都讓他們形成規(guī)矩。主要抓學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,從學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾、書本的擺放、課桌的整理、坐姿、衛(wèi)生打掃、排隊(duì)等等,都要逐一糾正。據(jù)科學(xué)研究,一個(gè)孩子要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,必須有21天的持續(xù)努力,不得間斷才行。但我覺(jué)得21天還不夠,一般我都會(huì)勤勤懇懇像“老黃!卑闩Ω艃蓚(gè)月左右。這段時(shí)間是我最累的時(shí)候,但這樣下來(lái),我班的孩子一旦形成規(guī)矩,事事步入正軌,那時(shí)就可以放手,由累到輕松,何樂(lè)不為?
例如,打掃教室衛(wèi)生是每天都要經(jīng)歷的。每學(xué)期初,我都會(huì)根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)將每天的衛(wèi)生清掃任務(wù)固定到人、固定到清掃崗位。(出示衛(wèi)生安排表)
一開(kāi)始,學(xué)生不會(huì),往往費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,效率極低。我就在放學(xué)后與學(xué)生一起打掃,親自示范,從怎樣拿掃把,怎樣把垃圾掃成一堆,怎樣掃進(jìn)撮箕里教起。我還把教室劃分成幾大塊,告訴學(xué)生要按照規(guī)定的路線清掃教室,幾個(gè)同學(xué)分工合作,很快就能把教室的地面清掃干凈。除了掃地,值日生工作中還有擦黑板、擦講臺(tái)、擺桌椅等工作,我也都一項(xiàng)一項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行示范,把正確的方法教給學(xué)生。低年級(jí)班級(jí),可以帶兩個(gè)星期,這樣,第三星期孩子們做衛(wèi)生就有章可循了;中高年級(jí)可以帶一星期,第二星期再由前一星期做得好的孩子指導(dǎo)監(jiān)督。
慢慢地,就可以把教室打掃工作交給學(xué)生,而班主任只需檢查學(xué)生們的工作質(zhì)量并給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然,學(xué)生在勞動(dòng)時(shí),我也是在一旁觀察的,其實(shí)也可以說(shuō)是欣賞,看到孩子們那么能干,我挺欣慰的。當(dāng)然,如果他們遇到了困難,我還是會(huì)及時(shí)幫助。往往一兩個(gè)月后,這項(xiàng)工作已經(jīng)不用老師操心了。這樣由“扶”到“放”,讓班里學(xué)生們的自理能力得到了提高。學(xué)生們?cè)谝淮未巫灾骰顒?dòng)中獲得了成功的喜悅,體驗(yàn)到了交往的快樂(lè),也體會(huì)到了別人給予的溫暖。
二、想“懶”還得“教”。
做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō),班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。一個(gè)班中,如果有一些能力強(qiáng)、會(huì)管理班級(jí)的小干部,這樣班級(jí)管理工作肯定能輕松不少。好的班干部是選出來(lái)的、培養(yǎng)出來(lái)的。選拔是基礎(chǔ),我通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后,先進(jìn)行一到兩周的班干部考察,從中了解這些班干部身上所存在的優(yōu)缺點(diǎn),再逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,一段時(shí)間后這些領(lǐng)悟能力強(qiáng)的學(xué)生自然領(lǐng)悟到工作的方法,能很快進(jìn)入正常的工作狀態(tài),真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,就可以大膽地使用他們,慢慢放手讓他們“單飛”,在實(shí)際工作中自己摸爬滾打去了。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,而此時(shí),班主任只需在一旁對(duì)他們工作中的不足及時(shí)指出,對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績(jī)要給予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。班主任又可以正大光明“偷懶”了。而且,當(dāng)我這樣教他們時(shí),班里還有許多“虎視眈眈”的眼睛盯著,他們也能從中學(xué)到一些班級(jí)管理的方法,為我的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)多一些“儲(chǔ)備軍”,使班級(jí)學(xué)生的整體工作能力增強(qiáng)。目前,我班很多的班級(jí)工作都“丟”給學(xué)生去做了,連一些原本該我做的工作也常常被小干部們解決了。例如:早自習(xí)的帶讀、衛(wèi)生的監(jiān)督檢查、甚至是一些費(fèi)用的收取。
三、想“懶”就得“放”。
“放”就是放手、放心。
放手——如果說(shuō)開(kāi)學(xué)初的學(xué)生養(yǎng)成教育應(yīng)該把學(xué)生看成幼兒的話,之后就應(yīng)該把學(xué)生看成是大人,相信他們,放手讓他們大膽去做。把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意、想辦法,既增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)、提高了解決問(wèn)題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
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