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班主任工作心得-樂做一名懶班主任

時(shí)間:2023-01-25 01:11:49 心得體會(huì) 我要投稿
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班主任工作心得-樂做一名懶班主任

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編收集整理的班主任工作心得-樂做一名懶班主任,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任工作心得-樂做一名懶班主任

  當(dāng)過班主任的教師都有一種深切的體會(huì),班主任既是一名任課教師,又是班級(jí)的管理者,教育教學(xué)一樣不能懈怠。特別是班主任的工作細(xì)小而又繁雜,如早上晨讀,雙操管理(課間操與眼操),上課,備課,批改課內(nèi)外作業(yè),與學(xué)生談話,接待家長(zhǎng),與科任教師交流工作,給學(xué)生講解錯(cuò)題,處理偶發(fā)事件,指導(dǎo)辦黑板報(bào),家長(zhǎng)會(huì),早中晚三次督促學(xué)生做清潔,盤點(diǎn)一下,想想這些事可真不是八小時(shí)內(nèi)可以完成的。剛開始我做班主任的時(shí)候,樣樣事情都親自動(dòng)口、動(dòng)手,事必躬親,怕這怕那,最怕學(xué)生出現(xiàn)問題,幾年間班級(jí)管理雖沒問題,同時(shí)也屢屢被評(píng)為先進(jìn)班主任,但說實(shí)話,工作之中,人卻總有一種疲憊不堪的感覺,而且是很難找到當(dāng)一名班主任很快樂的感覺。

  于是,在班主任工作中,我邊工作邊探索邊嘗試,時(shí)常思考一個(gè)問題:怎樣讓班級(jí)管理到位了,又讓我不那么的累呢?剛開始只是為了減輕自己的壓力,沒想到,有些方法實(shí)施之后,我的負(fù)擔(dān)減輕了,也逐漸愛上教書這一職業(yè),現(xiàn)在我的確覺得當(dāng)老師是快樂的,當(dāng)班主任是一件有點(diǎn)輕松而又有點(diǎn)樂趣的事情。同時(shí)也覺得自己的學(xué)生的能力提高了,自覺性增強(qiáng)了,一舉兩得,何樂而不為呢?

  發(fā)揮“嘴皮子”特長(zhǎng),宣傳到位

  凡是當(dāng)班主任的教師都是能言善辯之人,如果想讓自己不那么累,先得發(fā)揮我們的嘴皮子的功夫,做好學(xué)生的思想工作,讓他高興地接受你的影響,容納你的思想,親其師,才信其道,這就需要宣傳到位。

  一個(gè)班級(jí)的管理最核心的問題是提高學(xué)生的自覺性,因此,作為班主任,先要千方百計(jì)地讓學(xué)生明白如何做才是自覺?怎樣做就叫自我管理能力強(qiáng)?我的做法一般是在接手一個(gè)班級(jí)之后,常常就從“國(guó)家免檢產(chǎn)品”這一說法談起,現(xiàn)在孩子看電視廣告多,對(duì)一些知名的產(chǎn)品也有些了解,我就從中找?guī)讉(gè)他們最熟悉的產(chǎn)品,詢問學(xué)生為什么稱它們?yōu)閲?guó)家免檢產(chǎn)品,讓學(xué)生自由發(fā)言,一般情況下,總是有學(xué)生回答得出來,我馬上接著說:“對(duì)呀,這些產(chǎn)品正是因?yàn)樗鼈兊馁|(zhì)量好,所以國(guó)家不用檢查,直接可以進(jìn)入市場(chǎng)。如果我們的同學(xué)不要老師跟著監(jiān)督,自己把自己的言行管理好,就象這些質(zhì)量好的產(chǎn)品一樣,成為一名免檢同學(xué),那該多好!”隨即趁熱打鐵地講幾則名人偉人自覺學(xué)習(xí)、自覺工作的事例,讓他們從情感上真正受到觸動(dòng),從思想上有提高自己自覺性的強(qiáng)烈愿望,從而反思自己的言行。

  制定合理的管理?xiàng)l例,有“法”可依

  有了好的宣傳,沒有具體的措施,那么第一步的宣傳只能是隔靴搔癢,起不了作用。只有制定合理的管理?xiàng)l例,讓學(xué)生有“法”可依,才能不會(huì)讓自己從慷慨激昂地宣傳以失望告終。

  我的做法的針對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn),制定出可以實(shí)施的獎(jiǎng)懲條例。開學(xué)初,首先選出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部,將班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)落實(shí)到每個(gè)班干部,同時(shí)讓百分之九十以上的同學(xué)擔(dān)任不同的管理任務(wù),這種做法較好,讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的管理者,又是不同的被管理者,使他們身臨其境地感受管理與被管理的滋味,真正地做班級(jí)的主人,而不做一名旁觀者。同時(shí)在教室里張貼各種管理者的評(píng)優(yōu)細(xì)則,利用一節(jié)班會(huì)時(shí)間先學(xué)習(xí)這些細(xì)則,讓學(xué)生有了對(duì)照的目標(biāo),向上的動(dòng)力,學(xué)生也覺得評(píng)優(yōu)多了幾分透明度,不是班主任說了算,這樣,他們會(huì)干勁十足。當(dāng)然做到這些,班主任一定要言必行,行必果,如果光說不練,只會(huì)前功盡棄。

  主要實(shí)施的管理方法有:(1)早、中自習(xí)每天由不同的兩名學(xué)生管理,一名學(xué)生帶領(lǐng)大家讀書、背書與聽寫,另一名學(xué)生將自習(xí)中表現(xiàn)最好與最不好的同學(xué)名字記下來。(2)早中晚的衛(wèi)生值日由衛(wèi)生委員及五個(gè)值日小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),并做好記載,同時(shí)強(qiáng)調(diào)如果在值日時(shí),組內(nèi)成員發(fā)生矛盾,學(xué)期末不能評(píng)優(yōu)秀值日小組,這樣規(guī)定可以避免班主任不在時(shí)發(fā)生安全問題。(3)實(shí)行課前古詩誦讀制度。一天幾節(jié)課前,由班長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)將抄在黑板一側(cè)的古詩進(jìn)行背誦。一方面,學(xué)生可以積累知識(shí),另一方面學(xué)生在背誦的過程中,老師進(jìn)課堂之前,教室不至于亂哄哄的,這樣做,對(duì)術(shù)課教師很有益處,班主任也不必每節(jié)課去檢查,擔(dān)心出什么事情。(4)實(shí)行早自習(xí)前作業(yè)匯報(bào)制度。在我沒有這樣做之前,每天都有幾名學(xué)生不按時(shí)交家庭作業(yè),后來,我讓每組的語數(shù)小組長(zhǎng)在早自習(xí)下之前的五分鐘,在講臺(tái)上公布當(dāng)天的作業(yè)情況,這樣的做法,不僅讓八名同學(xué)得到了鍛煉,同時(shí)班級(jí)交作業(yè)達(dá)到近百分之九十六以上,很多時(shí)候達(dá)到百分之百,從這個(gè)現(xiàn)象說明,同班學(xué)生的群體監(jiān)督勝過班主任的個(gè)人力量,學(xué)生實(shí)際上最在意的是同齡人對(duì)他的看法。

  另外,還有路隊(duì)管理制度,懲罰制度,學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度等?BR>我這樣做后,效果較好。比方說早上去教室時(shí),讀書的讀書,值日的值日,學(xué)生們井然有序,我呢,就到食堂去吃早餐,或者借時(shí)機(jī)批改作業(yè),或?qū)W(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),我的數(shù)學(xué)課大都在第一節(jié),沒這樣做之前,常常是忙得沒有時(shí)間吃早餐就上課。按照以上幾個(gè)做法真的讓我的班主任工作做得輕松了一大截。

  相信學(xué)生的管理能力,潛力無限

  我做過小學(xué)各個(gè)年級(jí)的班主任,實(shí)際上,學(xué)生的的管理能力是很有潛力的。記得我?guī)Ф昙?jí)的時(shí)候,就采取了上面的方法來管理方法,感覺他們的能力非常棒!當(dāng)時(shí),第一期迎接新學(xué)期的黑板報(bào)是我一手操辦的,學(xué)生還沒有到校,我一個(gè)人又是查資料,又是布局,又是畫圖案,又是抄寫有關(guān)的主題內(nèi)容,一個(gè)人忙碌了一個(gè)下午才完成,后來我想是否能放手讓學(xué)生試辦一期呢?于是在班上讓畫畫得好,字寫端正的學(xué)生作為主力軍,讓一些熱心但沒有特長(zhǎng)的同學(xué)打格子,畫線段,第二期板報(bào)辦得非常好,水平真不亞于我!開始還有點(diǎn)懷疑的我徹底放手,他們也高興地樂顛顛的,我也樂得個(gè)清閑!

  帶中高級(jí)時(shí),開學(xué)初,一些常規(guī)管理需要的東西,如張貼的清潔值日表,布置教室,布置家庭作業(yè),這些都是學(xué)生去做,我的原則是:只要學(xué)生能管理好的,讓他們盡情管理;學(xué)生不太會(huì)管理的,我就出面當(dāng)軍師,出主意,一直輔導(dǎo)他們能管理為止。

  當(dāng)然,班級(jí)的各項(xiàng)管理表面上是學(xué)生參入管理面很廣,實(shí)際上班主任每天需要問一問班干部,有時(shí)也要在課間不經(jīng)意中與學(xué)生聊一聊,掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,明白他們的所思所想,有效地調(diào)整管理方法,班級(jí)的終極管理還需在班主任的隱形“掌控”之中,而不是聽之任之,孩子必竟是孩子,絕對(duì)放手只會(huì)事得其反,而得不到好的教育作用,最終只有班主任來收拾殘局了。

  開展多采的教育活動(dòng),快樂多多

  幾年的班主任工作實(shí)踐,讓我覺得學(xué)生如果沒有多采的活動(dòng),他們的向心力就不是很強(qiáng),就不會(huì)有良好的班風(fēng),只有開展豐富多采的教育活動(dòng),才能讓學(xué)生在各種活動(dòng)得到教益,受到啟發(fā),學(xué)生才能學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)自覺,才能在班級(jí)種諧的氛圍中得到發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的初衷。

  在一學(xué)期中,我利用班會(huì)時(shí)間開展各種活動(dòng),主要有:

  (1)故事會(huì)。讓學(xué)生在教室的第一排擔(dān)當(dāng)評(píng)委,主持人及記分員全都由學(xué)生擔(dān)任,根據(jù)他們的成績(jī)當(dāng)節(jié)課發(fā)獎(jiǎng)。

  (2)寫字比賽。用一節(jié)班會(huì)課的時(shí)間,規(guī)定相同的內(nèi)容,讓學(xué)生抄寫下來,然后班主任進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),并且將他們的作品貼在教室的墻壁上,寫到這里,學(xué)生那些高興的表情就在我眼前閃現(xiàn)。

 。3)古詩誦讀抽簽背誦比賽。前面我提到過課前古詩誦讀活動(dòng),在學(xué)期末就將背誦的幾十首古詩寫在小紙上,讓報(bào)名參賽的同學(xué)至少能背出五首。記得有一回,有一個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生也參與了這項(xiàng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng),也讓他嘗到了成功的感覺。

  (4)賽歌活動(dòng)。由學(xué)生自由組合,一人唱,兩人唱,或幾人小合唱,很有意思!

 。5)才藝展示。學(xué)生們是八仙過海,各顯神通,好不熱鬧,每次舉辦這種活動(dòng),我總會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。

  另外,還有“小小美術(shù)家”畫畫比賽,口算比賽,小制作活動(dòng),盡可能地用有意義的活動(dòng)占據(jù)孩子們的心田,這樣,班級(jí)的凝聚力大大地增強(qiáng),學(xué)生的自我管理能力也隨之加強(qiáng),由學(xué)生管理學(xué)生也就能成為可能。

  以上的做法的最終目的是學(xué)生能力大進(jìn)步,自己也能夠“偷點(diǎn)懶”,是不是一箭雙雕?做一名“懶”班主任,實(shí)際上力求工作高效,試試看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面其樂無窮!

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