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幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
六月五日有幸參加了縣局組織的浙派名師教育教學(xué)交流活動(dòng)，心中頗有感觸。本次活動(dòng)由永昌縣教育局組織，河西堡第一小學(xué)承辦，邀請(qǐng)了我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)浙江省的名師名校長(zhǎng)到我縣就學(xué)校文化建設(shè)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、品德與社會(huì)課堂教學(xué)、語(yǔ)文課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了交流探討�，F(xiàn)就參加本次活動(dòng)的有關(guān)課堂教學(xué)的感悟和老師們一起分享探討。
一、關(guān)于品德與社會(huì)課的體會(huì)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)的是浙教版教材四年級(jí)內(nèi)容《世界之窗》，主要介紹世界各地的人種、建筑、文化。這節(jié)課給我感觸最深的是他們對(duì)品德與社會(huì)課的態(tài)度，教師對(duì)課堂的構(gòu)建，對(duì)各環(huán)節(jié)的組織安排像我們上數(shù)學(xué)課一樣嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)課本內(nèi)容的挖掘和拓展像我們上語(yǔ)文課一樣豐富。在他們那兒學(xué)科沒(méi)有主次之分，所有的課都是同一個(gè)上法。我是怎么上品德課的呢？讀讀課本內(nèi)容，看看課本圖片，剩下的時(shí)間做語(yǔ)文作業(yè)，要么整節(jié)課不停地訓(xùn)斥學(xué)生這也不好那也不對(duì)。我常常抱怨學(xué)生的視野小，見(jiàn)識(shí)少，能力差，讀課文不能理解課文內(nèi)容，寫(xiě)作文無(wú)話可說(shuō)，表達(dá)情感無(wú)病呻吟，實(shí)際上我們把真正能開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生能力的課程和活動(dòng)變成了作業(yè)課，結(jié)果是撒開(kāi)了一張?zhí)炝_網(wǎng)，捉住了一只癩蛤蟆。
二、關(guān)于語(yǔ)文課的體會(huì)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)的是浙教版二年級(jí)語(yǔ)文內(nèi)容，是一節(jié)識(shí)字課。課本內(nèi)容很少，學(xué)習(xí)六個(gè)生字，都與“鳥(niǎo)”有關(guān)，三個(gè)帶鳥(niǎo)字旁的，三個(gè)帶隹字旁的。這節(jié)課給我感觸最深的是他們的語(yǔ)文教學(xué)的全新理念。首先是教師在課堂中的親和力吸引了我，教師在自我介紹的時(shí)候幽默風(fēng)趣，即拉近與學(xué)生的距離，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了口語(yǔ)訓(xùn)練，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了識(shí)字訓(xùn)練。其次老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也很獨(dú)特，舉手最快的、笑容最燦爛的、坐姿最好的、最會(huì)傾聽(tīng)的同學(xué)都得到了給老師幫忙的機(jī)會(huì)，他沒(méi)有直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而是要同學(xué)們說(shuō)出老師為什么把機(jī)會(huì)給了這些同學(xué)。第三特別注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。課堂上盡一切可能給學(xué)生給創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，學(xué)生的每一次發(fā)言都鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們說(shuō)完整，說(shuō)具體，有感情。第四教師對(duì)語(yǔ)文教材的挖掘與拓展，課堂上語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文思想的滲透。在識(shí)字過(guò)程中，老師結(jié)合生詞要求學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)烏鴉和杜鵑的知識(shí)，然后老師給同學(xué)們講了烏鴉反哺的故事，講了杜鵑啼血的故事，還講了學(xué)生學(xué)習(xí)的這些鳥(niǎo)類的知識(shí)。第五課堂上教師的愛(ài)心與耐心。課堂上給每一個(gè)孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。老師對(duì)學(xué)生的要求充滿期待。學(xué)生不會(huì)的老師不是直接告訴答案，而是讓學(xué)生自己尋找，自己發(fā)現(xiàn)。第五教師身體力行的示范。特別是生字書(shū)寫(xiě)，老師在黑板上規(guī)范、細(xì)致地進(jìn)行范寫(xiě)。偏旁部首之間的位置關(guān)系、筆畫(huà)的位置、書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序這些都進(jìn)行了指導(dǎo)。
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