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學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會

時間:2022-11-07 08:00:44 心得體會 我要投稿
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學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會

  我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會,希望對大家有所幫助。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會1

  教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務(wù), 教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望, 以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”, 不僅要教好書,還要育好人, 各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。

  師德是職業(yè)道德的一種,是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調(diào)整自己與他人、個人與社會之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關(guān)系與規(guī)范包括教師與國家,教師與教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動,教師與學(xué)生,教師之間,教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會關(guān)系與規(guī)范。師風(fēng)是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習(xí)慣。它既可以表現(xiàn)為教師個人的作風(fēng),也可以表現(xiàn)為教師群體的作風(fēng)。

  師風(fēng)建設(shè)成為社會關(guān)注的熱點話題之一。怎樣看待教師師德師風(fēng)建設(shè),已成為教育工作者必須正視的問題。

  教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍,是教育教學(xué)改革的實施者。全面推進素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,更新知識,提高教育教學(xué)水平,更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的.工程師,是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長,直接關(guān)系到國家和民族的未來

  我認(rèn)為,當(dāng)好一個“光榮的人民教師”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,在社會上為人師表,主要體現(xiàn)在以下幾點:

  第一,要熱愛教育事業(yè)

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的職業(yè)是神圣的,也是艱苦的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。這是師德的首要條件。

  第二,要熱愛學(xué)生

  教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。因此,教師必須真情付出,關(guān)心愛護每一個學(xué)生,公平地對待學(xué)生,不能厚此薄彼,尤其是對于學(xué)業(yè)成績不夠理想的學(xué)生,教師要多鼓勵、多關(guān)懷,相信他們的潛力,切實幫助他們。

  第三,要學(xué)無止境

  要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水。教師要不斷地提高自己的教學(xué)水平。今天的時代已是知識經(jīng)濟的時代?茖W(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展,對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢的需要。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識,在工作中要不斷研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,成為一名研究型的老師。

  第四,要為人師表

  孔子書過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睘槿藥煴,授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識的同時,用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表;對國家、人民和社會認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度;對學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師,猶如一臺文明的播種機,通過不斷為社會輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生,把文明的種子撒向社會四方,才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。

  第五,要樂于合作,善于合作

  現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動。教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。因此,在教育教學(xué)過程中,教師除了面對學(xué)生,還要與周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系,要與家長進行溝通與配合。

  學(xué)生看老師,既看才,也看德。無才無德,學(xué)生厭惡你;有才無德,學(xué)生敬畏你;有德無才,學(xué)生同情你;德才兼?zhèn),學(xué)生才會真心擁戴你。

  因此,作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師,知識的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn),何況當(dāng)今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時,掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段,從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵,教育者因受教育者的主動精神而感到壓力,形成雙主體間的互動局面,增強教育活動的實效。另外,作為老師還應(yīng)成為德行的模范。道德能彌補知識不完整的缺陷,而知識永遠(yuǎn)彌補不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止,就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn),或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成,固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)

  范及規(guī)章制度的因素,但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的,教師如果德行好,就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力,學(xué)生有了現(xiàn)實的標(biāo)準(zhǔn)和模范,在思想上認(rèn)同并在行動中做到自律,道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。

  作為一名教師,必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學(xué)問教人,又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),做到自覺、自醒、自強、自重、自律,從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性,以自己高尚的品德塑造廣大學(xué)生的人格和品質(zhì)。

  教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會2

  通過這次暑假師德師風(fēng)專項學(xué)習(xí),我對教師這個神圣職業(yè)有了更深的認(rèn)識,對師德師風(fēng)以下幾點有比較深刻的認(rèn)識:

  一、依法執(zhí)教、廉潔從教。

  通過這次學(xué)習(xí),我更加清醒的認(rèn)識到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

  教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

  二、教書育人、德育為先。

  教書育人雖然表面上只有4個字,但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為,我只要按照大綱要求,將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生,教一些做人的道理,我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識到其實作為一名教師,更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任,當(dāng)作一種義務(wù),運用科學(xué)的教學(xué)方法,合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育,更重要的是對學(xué)生加強品德教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標(biāo)。

  三、言傳身教、為人師表。

  俗話說:其身正,不令則從;其身不正,雖令不從。作為一名教師,要做好學(xué)生的榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模,才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學(xué)生進行品德、做人的各種道理的教育,身教重于言教,尤其是要求學(xué)生做到的,老師先自己做好。例如要求學(xué)生不亂丟垃圾,老師做到了,并且見到垃圾就隨手撿起來,那么學(xué)生也一定會講究衛(wèi)生。

  四、終身學(xué)習(xí),與時俱進。

  以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水,實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,必須做一條生生不息的知識奔河,必須要終身學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電,不斷學(xué)習(xí),將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,進一步提高自身素質(zhì)。

  五、關(guān)愛學(xué)生,無處不在。

  作為教師,要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,在他家里出事時關(guān)心他們,而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時,我們都要做有心人,主動去關(guān)心他們,主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,在這個意義上,教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),做一個稱職的心理醫(yī)生。這樣,即使是批評學(xué)生,學(xué)生也能感受到你對他的愛,他就能很好的接受你的批評教育。

  故然,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以優(yōu)秀教師為榜樣,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的.健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

  作為一名教師在教育教學(xué)過程中不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容,那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學(xué)過程中,應(yīng)開發(fā)多方面的智力。

  通過這次學(xué)習(xí)使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務(wù)于學(xué)生的,并在服務(wù)的同時教會他們怎樣做人,做一個對社會有用的人。一句話,教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值,讓學(xué)生滿意的客觀需要。

  愿“愛教育,愛學(xué)生,愛自己”成為我們的師表之基,師風(fēng)之根,師德之魂。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會3

  20xx年4月13日—14日(周六周日兩天),礦區(qū)教育局在三礦俱樂部召開礦區(qū)中小學(xué)校"踐行師德,鑄就師魂"班主任培訓(xùn)會。為了提高我區(qū)班主任的教育理念和教育水平,教育局專門把北京市東城區(qū)和海淀區(qū)負(fù)責(zé)德育工作的馬燕老師和周同麗老師請過來,給我們做關(guān)于班主任工作方面的兩場精彩的講座。

  馬燕老師的講座題目是《唱響生命的和諧——班主任的教育責(zé)任》。馬老師從教25年,她的教育思想是尊重教育。她的講座側(cè)重理論,以下是她談到的一些觀點,我深表贊同:

  一、班主任職責(zé):傳道授業(yè)解惑。

  1、我們是為國家傳道,而且我們傳三方面的道:

 。1)社會主義核心價值觀;

 。2)中華民族傳統(tǒng)美德;

  (3)公民的責(zé)任和意識。

  2、家長需要我們授業(yè)。

  3、學(xué)生需要我們解惑。

  二、隨著社會發(fā)展,現(xiàn)在班主任面臨許多以前不曾有的問題

  如單親家庭、雙(多)子女家庭問題;打工子弟、留守兒童、富二代問題;校園欺凌、網(wǎng)癮、厭學(xué)等問題。這些問題都值得我們?nèi)パ芯,而且我們必須弄明白學(xué)生發(fā)生問題背后的本質(zhì)的原因。

  三、班主任工作應(yīng)該注意幾個問題

  要了解學(xué)生方方面面,如性別、年齡、家庭等;還要全面了解家長;還要做好學(xué)生、家長和科任教師的協(xié)調(diào)工作。

  馬老師還提到平時班主任工作中應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)。如:請家長注意三個一;剛接手新班級需要做哪些工作;班規(guī)應(yīng)該如何制定等等!這些具體做法對于我的日常工作很有指導(dǎo)意義。

  周同麗老師作為一線教師,講的內(nèi)容更接地氣,她崇尚的是孝道,這點也是我在平時班主任工作中經(jīng)常提到的。讓我很有感觸的是她考慮問題的角度很特別,讓我感受到她作為一名優(yōu)秀教師的人格魅力。德育就在我們身邊,時代在變化,學(xué)生身上的問題也與過去不同了,我們應(yīng)該與時代一起前進,不能再用落后于時代的要求來要求學(xué)生。在日常教育工作中,我們就是學(xué)生的榜樣,我們的一言一行對學(xué)生都會有很深的影響,因此我們必須做好自己。

  周老師還提到學(xué)生遇到問題不要簡單處理,這點我也很認(rèn)同。xx年班主任工作讓我對學(xué)生充滿了耐心,在發(fā)現(xiàn)問題后,我總是能夠冷靜處理,通過和學(xué)生、家長及科任老師交流,從而找到問題的真正根源,然后再對癥下藥采取盡可能合理的'教育教學(xué)策略,讓事情盡可能完美解決。

  周老師是把自己當(dāng)成千千萬萬人中的一分子,其實我們也都是,我們首先是一個人,然后才是一個老師。我經(jīng)常和學(xué)生說的一句話就是:上學(xué)的真正目的是要在學(xué)校通過學(xué)習(xí)知識的過程學(xué)會解決生活中的問題,是培養(yǎng)自己生活的能力。在這個過程中,要學(xué)會享受學(xué)習(xí)、享受友誼、享受生活。我最喜歡的一句話是:生命是一個過程,幸福是一種感覺。我們要善于在人生旅途中發(fā)現(xiàn)美,享受美,并通過自己的努力讓自己成為更好的自己!

  在我看來,教育教學(xué)工作是藝術(shù)性的,周老師還提到她班主任工作日常的一些解決問題的方法,為我更好地做好班主任工作提供了新思路。我會在工作中把學(xué)到的方法加以運用,希望自己在以后的工作中更有創(chuàng)新性、藝術(shù)性地解決問題,將我的教育教學(xué)工作做得更好!也希望自己真正成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識和、有仁愛之心的“四有”好教師!

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會4

  通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我從中領(lǐng)會了許多許多,F(xiàn)將從教近十年來的個人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:

  一、在政治思想方面

  本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),專業(yè)思想牢固,為人師表。

  二、在教育教學(xué)過程中

  不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的.關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容

  自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì),為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

  四、新時代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。

  對教師的要求:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進步因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

  今后要更進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面,努力學(xué)習(xí)理論知識,把自己的能力提高到一個新的層面。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會5

  做班主任工作好,因為有人把老師比做園。蛔霭嘀魅喂ぷ麟y,因為做班主任工作付出始終大于收獲;而做好班主任工作更難,是因為班主任工作有著與其他工作無法比擬的特殊性。下面就養(yǎng)成教育開展以來經(jīng)歷淺談幾個方面的體會:

  一、信任是架起愛的橋梁

  沒有對學(xué)生的了解,就沒有教育。作為班主任應(yīng)該全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生,而學(xué)生一般從少年時期開始,就出現(xiàn)了閉鎖心理,心中有話不愿給老師講,這時,作為班主任應(yīng)使其信任,關(guān)鍵是掌握規(guī)律,耐心疏導(dǎo)。

  對學(xué)生要以“愛”為本,還要以“信任”為源。由于獨生子女增多,他們中的許多人被稱為“小太陽”“小皇帝”,在20xx年我所帶的班級中就有這樣一個同學(xué),他叫吉耀輝,由于家長的溺愛,他出現(xiàn)了小偷小摸的行為,偷過小賣部的錢,在家偷父母的,后來膽子越來越大,就連老師辦公室里的東西也敢拿。久而久之,同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了他,他成了一只離隊的孤雁。為了轉(zhuǎn)變這個學(xué)生,我做了一個大膽的嘗試:在一次打預(yù)防針收錢時,我特意派該生記帳、收錢。該生疑惑地問:“我能行嗎?”我說:“你完全有能力完成這個任務(wù),老師相信你!苯Y(jié)果令我很滿意,從此他也得到了同學(xué)們的信任。針對這件事,我召開了主題班會,給予鼓勵,同學(xué)們熱烈鼓掌。同時,信任、自尊讓他樹立了我能進步的信心,終于改掉了偷竊的行為。由此可見,班主任動情,學(xué)生才能動心,我用自己的一顆愛心,一張笑臉,一個眼神,一種鼓勵,一個本子,一支鉛筆,鼓勵學(xué)生進步,這也許是愛的驅(qū)動吧,所以愛的力量是無窮的,有時會使人意想不到的,每當(dāng)看到一個個學(xué)生的進步和變化,作為班主任我心里自然感到無比激動。

  二、循循善誘,曉之以理

  如果把班主任比做琴師,那么一個教學(xué)班就是一篇樂章。學(xué)生就是樂章中的一個個音符。琴師對于樂章上的每一個音符必須一視同仁,不因高音而偏愛,也不因低音而放棄。后進生就如同樂章中的低音符,如何使他們發(fā)出和諧優(yōu)美的音調(diào),在多年的班主任工作實踐中,使我深深感到對這些后進生要做到“循循善誘,曉之以理”。對待后進生,要對癥下藥,有的放矢,做到大道理與小節(jié)并重,先從大道理入手,落實在具體小節(jié)上,再從小節(jié)到大道理上。在我去年帶的班級中有一名同學(xué)他叫張志強,該生天資聰穎,但不愿學(xué)習(xí),作業(yè)拖拖拉拉,字跡潦草,成績落后,喜歡打鬧。但經(jīng)過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)該生很愛面子,對當(dāng)眾批評有逆反心理,摸清情況后,我主動走訪該生家長,請家長配合,從側(cè)面對其進行教育,該生犯了錯誤,我不是一味地批評,而是循循善誘,幫助他正確分析所犯的錯誤,從思想上提高認(rèn)識。經(jīng)過一段的不懈努力,該生有了很大的轉(zhuǎn)變,他脫掉了后進生的帽子;蛟S這次轉(zhuǎn)變會成為他人生中的一次轉(zhuǎn)機。這個例子說明教育學(xué)生的方法是靈活多樣的。

  總之,高尚的師德是教師職業(yè)的靈魂,愛崗、敬業(yè)、奉獻是教師職業(yè)的基石,為人師表是教師的動力,發(fā)揚三苦精神是成績源泉,培養(yǎng)將來的有用人才是教師職業(yè)的.最高追求,教師個人要出成績,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo),更離不開全體教師的團結(jié)協(xié)作和共同努力。我覺得,若不能在我生命里實現(xiàn)人之所以為人,我對不起自己,在為人的生活里不能實現(xiàn)教書育人,我對不起生命!這不是一個偉大的抱負(fù),卻是一個實在的追求。

  生活是一首交響樂,生活的每一步都是幾重唱的結(jié)合,在這個樂曲中,不可能只有高音沒有低音,洗臉后照鏡子是對臉的負(fù)責(zé),常常審視自己的行為,改進方法是對學(xué)生、更是對自己事業(yè)的負(fù)責(zé)。

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