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開展家長工作的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-10 17:28:55 心得體會(huì) 我要投稿
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開展家長工作的心得體會(huì)

  有了一些收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編整理的開展家長工作的心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

開展家長工作的心得體會(huì)

開展家長工作的心得體會(huì)1

  一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了,在這一年里,我們在家長的熱心幫忙及大力支持下,幼兒園工作得到順利開展,結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況,現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下:

  一、辦好家長園地,每周刊出周計(jì)劃及需家長配合的事項(xiàng)使家長清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

  為了使家長了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng),同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長園地上,使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長們的熱心支持,如春游、慶"三八"愛媽媽活動(dòng)、慶"六一"活動(dòng)……等等。家長們在家抽出時(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績,且得到社會(huì)的肯定,諸如此類的事情很多很多。

  二、利用家長接送時(shí)間,與家長持續(xù)密切聯(lián)系,共同商討教育方法。

  我們充分利用家長接送時(shí)間與家長持續(xù)密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力,培養(yǎng)孩子的職責(zé)心,我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對孩子來說雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了"放手"的原則,盡力使自己"做個(gè)旁觀者",讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面,家長也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,我們還利用家長會(huì),家長學(xué)校等形式,與家長協(xié)商,共同解決問題,并請個(gè)別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長。

  三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪,了解原因。

  每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,以便針對性地教育,使每一位孩子都能快樂地成長,給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長配合教育,同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對她的愛,從中得到補(bǔ)償。

  這一年來,家長給予我們的幫忙配合有無數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

  轉(zhuǎn)眼,孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了,在這一段時(shí)間里,已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活,各方面都有了很大的進(jìn)步,這是我們做家長感到最欣慰的,。在全體教師們辛勤的`培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中,孩子一天天長大,我們真切地感受著他一點(diǎn)一滴的變化,真是高興在心里,感激在心中。在此代表全家向幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及全班的老師對孩子耐心細(xì)致的保教工作表示衷心的感謝!

  孩子入園以來,老師們以極大的愛心、耐心、責(zé)任心關(guān)心他、愛護(hù)他,用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等科學(xué)的教育方法幫助她,把愛滲透到他幼小的心里,F(xiàn)如今,孩子的小臉上時(shí)常掛著開朗自信的微笑,語言表達(dá)能力更是有了明顯提高。更難得的是,幾位老師對家長都很周到熱情,經(jīng)常同家長保持良好的聯(lián)系溝通。

  梁子傲原本是一個(gè)害羞、內(nèi)向、怕生人的孩子,通過在幼兒園四個(gè)多月的成長,逐漸變成了一個(gè)開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導(dǎo)。老師們在教育中能做到育教寓樂,讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理,在游戲中學(xué)到很多知識(shí)。

  我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。

  老師們一整天與孩子們相伴左右,不僅要教授教育教學(xué)課程,還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”,工作量很大,十分辛苦,但她們毫無怨言,總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們,是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,每次去幼兒園接送孩子,總看到她們在忙這忙那,沒有歇息的時(shí)候。她們默默無聞、任勞任怨,用汗水澆灌,用心血滋潤。

  說實(shí)話,開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手,與孩子建立了深厚的感情,對老師有了依戀的情感。現(xiàn)在,每天去幼兒園成為子傲最開心的事情,作為家長,我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開的,心中感謝老師們。

開展家長工作的心得體會(huì)2

  今天有幸在武警幼兒園聽了吳海虹老師的講座,感觸很深,在工作中,往往會(huì)遇到不理解我們工作的家長,聽了這次的講座,對我今后開展家長工作有很大的幫助。

  想要讓家長對老師的工作感同深受,對幼兒園產(chǎn)生信任,可以通過家長會(huì)的方式,讓家長對幼兒園的教育方式得到認(rèn)可,很多家長會(huì)說:別人家的孩子在別的幼兒園已經(jīng)會(huì)算100以內(nèi)的加減法了,會(huì)寫很多字,你們幼兒園怎么每天都只帶孩子玩?梢酝ㄟ^讓家長觀看典型視頻案例,或者帶家長玩游戲的方式讓家長感覺到會(huì)玩的孩子最聰明。玩可以培養(yǎng)孩子的注意力、傾聽能力、反應(yīng)能力?梢酝ㄟ^與家長玩多種難度游戲,并打擊家長,夸獎(jiǎng)幼兒比他們玩的好。幼兒園會(huì)開展親子活動(dòng)或半日觀摩課,老師要去指導(dǎo)家長學(xué)會(huì)看,給家長提示,讓他們知道今天主要的.目的是關(guān)注孩子哪些方面的發(fā)展,家長們不會(huì)看,只會(huì)對我們的家長失去興趣,覺得是在浪費(fèi)時(shí)間,下次的家長會(huì)就不想來了。

  通過這次的講座,更讓我了解到了今后工作中如何更好的與家長交流,更好的去開展家長會(huì),讓家園合作做得更好。

開展家長工作的心得體會(huì)3

  "父母是孩子的第一任教師"、"家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校",家庭教育的重要性越來越被重視,為孩子的教育許多家長可謂動(dòng)足腦筋。但在實(shí)際生活中,還是有很多年輕的父母忽略了孩子教育,特別是在農(nóng)村,同樣是獨(dú)生子女的爸爸媽媽,從小被家長寵愛,因此,當(dāng)孩子出生后,由于缺乏家庭責(zé)任感,他們把孩子全權(quán)交給了爺爺奶奶,而那些相對還比較年輕的祖輩們也樂此不疲,當(dāng)活動(dòng)需要爸爸媽媽配合時(shí),爺爺奶奶也都以他們忙來搪塞,但真正出現(xiàn)問題時(shí),年輕的家長總喜歡把問題歸結(jié)于教師,殊不知現(xiàn)在的教育需要的是家園的`配合、社會(huì)的共同努力。如小班新生,我們從與家長的交流中得知95%的孩子由祖輩帶著,70%晚上都跟祖輩睡覺,其中每天給孩子的講故事、交流的微乎其微。那么爸爸媽媽們在做什么?玩電腦、打牌、上夜班(大部分)、外面玩。還不乏長期不回家的。于是,把家長分成三類,開展針對性的家長工作。

  1、重視、積極型。此類家長的育兒觀念,我們可以從孩子的著裝、談吐等方面就能直接感受到,他們會(huì)主動(dòng)與教師交流,商討孩子教育的點(diǎn)滴,會(huì)把孩子的進(jìn)步與不足及時(shí)與教師溝通,達(dá)成教育的一致。對幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)能表現(xiàn)出積極的態(tài)度,還會(huì)出謀劃策參與班級(jí)管理。對于這種家長,我們以委以重任,如班級(jí)家委會(huì)主任、園家委會(huì)成員等職務(wù),讓他們充分發(fā)揮家長職能,讓他們成為教育的支持者、宣傳者。

  2、淡然、一般型。此類家長屬于慢熱型,他們中一部分比較內(nèi)向不善交流,一部分由于工作確實(shí)忙無法脫身,往往認(rèn)為把孩子交給老師就可以了,孩子的基本情況也都是在老師不停的問訊中了解到的。對于這些家長,我們采用積極、主動(dòng)的態(tài)度,隨時(shí)與他們溝通孩子的教育問題,聊聊家庭情況等等,讓他們逐步敞開胸懷,放下工作加入到班級(jí)管理中來,長此以往,他們將會(huì)成為很好的朋友、有力的支撐者。

  3、漠不關(guān)心型。此類家長往往是集寵愛于一身,祖輩也特別能干,所有的事情都不需要操心,因此,這些家庭的孩子往往畏縮、缺乏自信,當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí),家長比較沖動(dòng)。對于他們,我們需要的是耐心,首先是耐心做好祖輩工作,讓他們逐步放手。其次是耐心做好年輕家長的思想工作,從根本上轉(zhuǎn)變他們的觀念,幫助他們樹立正確的育兒觀。最后是耐心教育他們的孩子,讓他們在孩子的進(jìn)步中感悟教育的重要性。除此之外,我們還要認(rèn)真做好家訪工作,從行動(dòng)上得到家長的理解、支持。

  家長工作,是一項(xiàng)具體工程,只有認(rèn)真、細(xì)致的做好家長工作,我們的家長將成為教育工作中有力的支持者、合作者。

開展家長工作的心得體會(huì)4

  人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑,培養(yǎng)出一個(gè)快樂、健康的孩子,是老師和父母的共同心愿,也是我們共同的渴望。

  新世紀(jì)、新要求,傳統(tǒng)育兒方法也必須進(jìn)行升級(jí)處理,面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子呢?下面將我的育兒心得體會(huì)整理如下,供大家一起來探討。

  一、思想品德教育。

  從孩子的言語和行為中感受,他是否有禮貌、誠實(shí)、愛心等方面來教育。

  要培養(yǎng)他有公德心,并且做父母的還要給予支持,并加以贊美,讓他知道施恩受惠能讓人更快樂,但是我們對孩子進(jìn)行品德教育的同時(shí),還要對孩子加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等方面的教育。

  二、從小事抓起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣與自信心。

  培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語言能力和自己動(dòng)手的能力。

  在日常生活中,父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力,安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做,然后對孩子給予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績,又受到了父母中肯的表揚(yáng),便會(huì)熱情洋溢地去做每一件事,并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在"小事"中逐漸感受到自己的能力,便會(huì)對自己逐漸充滿了信心。

  習(xí)慣成自然,我們針對身邊的小事,跟孩子做一些約定,比如和孩子約定看電視的時(shí)間、方式和內(nèi)容等等。標(biāo)準(zhǔn)不必過高,但需持之以恒,對培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有很大的幫助,在很多人心目中,總覺得孩子還小,笨手笨腳,什么事也做不好。但在現(xiàn)實(shí)生活中,其實(shí)需要孩子分擔(dān)責(zé)任,比如說,大人先出門,孩子后出門就必須讓他學(xué)會(huì)關(guān)門窗、電源等等,告訴他不關(guān)窗,萬一下雨,雨水就會(huì)從窗戶飄進(jìn)來,不關(guān)門,怕小偷進(jìn)屋拿東西,關(guān)閉電源能節(jié)約用電,讓他知道事情不做好的不良后果與做好的區(qū)別;批評事情而不是孩子,而是要告訴孩子,你做的這件事,媽媽喜歡或不喜歡,讓孩子有行使選擇的權(quán)利,其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中,大人們常常對孩子有這樣、那樣的要求,要孩子按照大人的意愿去做,可孩子往往有自己的看法,這時(shí),如果父母過分地強(qiáng)求,甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從,不但不能使孩子聽話,反而會(huì)使孩子產(chǎn)生"與父母對著干"的逆反心理,使孩子的心理健康受到影響。

  讓孩子有選擇的權(quán)利,能使孩子認(rèn)識(shí)自我,對自我能力得到肯定,可以增強(qiáng)孩子的自信心。

  三、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

  談到孩子的興趣,我們自然的想起那些"興趣班、特長班",覺得讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫等等來培養(yǎng)孩子的興趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下,不得不參加那些培訓(xùn)班,硬著頭皮做練習(xí),完全不是孩子的興趣。事實(shí)上,對孩子來說,興趣是小孩身上自發(fā)的部分,而家長與老師起著一個(gè)促進(jìn)作用,要想辦法激發(fā)孩子的廣泛興趣,并加以培養(yǎng)。

  培養(yǎng)孩子的讀書興趣。在孩子做完家庭作業(yè)的時(shí)候,我就給他朗讀一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事,或者是兒歌、或者是謎語,不但能增長孩子的知識(shí),還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。還提出一些故事中的問題,讓孩子思考,如果他不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾,讓他養(yǎng)成讀書、愛思考的習(xí)慣,這個(gè)方法收益頗佳,不僅擴(kuò)大了他的詞匯量,而且激發(fā)了他的想象力,豐富了他的情感,F(xiàn)在,沛新還自己編一些謎語讓我們來猜呢!

  適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯H子游戲,給孩子一些鼓勵(lì),細(xì)心聆聽他們的需求,并經(jīng)常保持與老師溝通,以及老師與父母對孩子信任,也能讓孩子的信心倍增,輕松學(xué)習(xí),樂觀向上。

  四、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和擁有平常心

  不要給孩子太多的壓力,讓孩子有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,定時(shí)學(xué)習(xí),讓習(xí)慣成自然,盡可能幫助孩子消化老師教的新知識(shí),而不是給孩子施加額外太多學(xué)習(xí)壓力,對于孩子的考試成績,我認(rèn)為不要反映太大,無論好與差,都要以平常心對待,正確的'引導(dǎo)孩子面對的得與失。鼓勵(lì)與贊美的話是孩子學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)動(dòng)力,這是我深切體會(huì)到的;我們從沒有因?yàn)榭荚嚦煽儾缓枚u她,而是幫助他查找原因,會(huì)告訴他認(rèn)真答題獲得滿分,老師和家長一定會(huì)感到十分驕傲的。如果是因?yàn)樽譀]寫好扣分,就會(huì)提醒她,你是學(xué)生,字一定要寫好,寫端正,每次在考試前或考后我們都會(huì)對他說,"沛新,加油!你是最棒的!"

  育兒是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程,它不僅僅需要物力,更需要精力與耐力,然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂和甜蜜,同時(shí)也能得到一些思索和啟迪,總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步,都會(huì)令我們驚喜不已,因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長辛苦付出后所收獲的果實(shí)。

  對于怎樣幫助孩子改正寫家庭作業(yè)磨蹭的壞毛病,這個(gè)問題是我目前最傷腦筋的。在此,我也想請教其他家長,看看有什么好的方法,以便今后的改進(jìn)和提高。

  我們需要不斷地去探索好的育兒方式,讓孩子們更健康、更優(yōu)秀。希望好的育兒方法和老師的教導(dǎo)如同一艘輕舟,載著孩子們駛向無限廣闊的知識(shí)海洋,在陽光雨露下茁長成長!

開展家長工作的心得體會(huì)5

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力,F(xiàn)代幼兒教育的不斷發(fā)展,家長對孩子的重視程度也逐步提高了,家園合作也就成為每個(gè)幼兒園必須做好的工作。在這學(xué)期里,我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮(zhèn)“家庭教育試點(diǎn)園”,在小欖的幼教行列中起著帶頭作用。那么,怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件呢?

  我們認(rèn)為:教師與家長的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營的成效。家園溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些,我們這學(xué)期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

  一、切實(shí)做好家長工作,讓家長正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。

  以前,家長認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方,只要小孩沒出事,那就是一間好的幼兒園,有的家長認(rèn)為,在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù),除了這就沒其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事,孩子學(xué)習(xí)不好,是老師的責(zé)任,因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會(huì),以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來,家長又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過什么工作?

  1、為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長進(jìn)行溝通,在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還根據(jù)不同的時(shí)間段,不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目,吸引家長去瀏覽。如“教子白皮書”,定時(shí)向家長提供教育孩子的方法,“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法,還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長進(jìn)行介紹,把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看,讓家長知道活動(dòng)的開展進(jìn)程。另外,我們還發(fā)動(dòng)家長與幼兒共同收集材料,在展示區(qū)里,把家長與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開展的主題活動(dòng)的資料展示出來。如:幼兒美術(shù)作品,幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標(biāo)志、輪胎花紋以及各種車標(biāo)等,家長在欣賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品,又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),更加看到的是老師對家長付出的肯定。隨著主題的開展,家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說:“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的。”就這樣,經(jīng)常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,還主動(dòng)地問我們:“這個(gè)需要嗎?在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。

  2、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

  3、每兩個(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長,有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,有的還向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,煒俊的爸爸對“有用的交通工具”這一主題非常支持,他在手冊里說,有一次和煒俊上街,爸爸把車停在馬路邊,但煒俊馬上制止爸爸,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了大叉號(hào)標(biāo)志,不能停車,還告訴爸爸這是不對。也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

  4、成立家長委員會(huì),拉近與家長的距離。家長委員會(huì)的主要任務(wù)是:幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求,協(xié)助幼兒園工作;反映家長對幼兒園工作的意見和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在家委會(huì)籌劃期間,我們老師對與家長的溝通有點(diǎn)擔(dān)心,擔(dān)心和家長展開討論會(huì)發(fā)生冷場的現(xiàn)象,但在會(huì)議期間,出乎意料的是家委會(huì)的8位成員相當(dāng)踴躍地發(fā)表自己的意見,揚(yáng)揚(yáng)的爸爸為了使會(huì)議更輕松活躍,還以幽默的話語調(diào)和氣氛呢。當(dāng)時(shí),即有幾位家長提出下回咱們班上開個(gè)主題會(huì),討論一下“家長與孩子的相處方式”、“怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣”等。有的.家長還說要當(dāng)家長代表進(jìn)行發(fā)言,甚至是寫一些教子經(jīng)驗(yàn)給全班的家長看。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到,家長迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通,共同了解孩子,教育孩子。通過家委會(huì)的成立,我們感覺到,其實(shí)與家長并不困難。只需要將心比心。

  二、開展各種家園合作活動(dòng),讓家長參與教育工作

  家園合作,我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則,積極支持、幫助家長提高教育能力,讓家長主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。

  1、充分利用家長資源

  在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中,我們發(fā)動(dòng)家長利用節(jié)假日,帶幼兒參觀各種汽車城,觀察各種車標(biāo)等,在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍,家長做記錄;貓@后讓幼兒分享參觀的所見所聞,說說家長們向幼兒介紹的知識(shí),聽起來十分有趣,這樣一來,不僅讓幼兒增長了見識(shí),還發(fā)展了幼兒的講述能力。

  2、另外,我建議還可以根據(jù)家長的特長充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性

  我們班上的家長有些文化程度比較高,有的還有特長,我們可以吸引家長參與少數(shù)教學(xué)活動(dòng),大膽配合老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車牌,對一些交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)得多,我們可以通過書寫邀請函,請他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志,并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與意義。再如,我們在棋類區(qū)里投放了國際象棋,但只有少數(shù)幼兒會(huì)下棋,我們也可以邀請卓勛媽媽(象棋教練)來給孩子門上一節(jié)課,讓孩子們對國際象棋有了基礎(chǔ)認(rèn)識(shí),再通過學(xué)得精點(diǎn)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)。這樣,有特長的家長得到了充分的發(fā)揮,也讓孩子對家長產(chǎn)生了欽佩的情感,又何樂而不為呢?

  此外,我們還可以組織家長開放日,讓家長為家長提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì);組織親子活動(dòng),促進(jìn)家長與孩子的情感溝通等等。

  這些家長工作的開展,使家長們懂得,教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開展是為了孩子的健康快樂成長,家長也要參與到活動(dòng)當(dāng)中,因?yàn)椋銈儾辉偈且幻杂^者,是參與者,組織者,實(shí)施者,是幼兒園的合作伙伴!

開展家長工作的心得體會(huì)6

  著名的教育學(xué)家洛克說過:“幼兒并非帶著空白的頭腦走進(jìn)課堂”,家庭是幼兒的第一所學(xué)校,家長是幼兒的第一任教師。幼兒來到幼兒園,他們的身上刻著家庭的印痕,他們的頭腦中裝著家庭的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,為了充分了解幼兒,全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,我們必須堅(jiān)持‘“家園共育”,做好家長工作,提升保教質(zhì)量。

  一、互相尊重,適時(shí)放權(quán)。

  當(dāng)今教育在新形勢、新理念的影響下,已經(jīng)完全摒棄了“教師權(quán)威論”、“教師特權(quán)論”等陳舊的教育思想,而是主張教師與家長平等相待、合作共贏。因此,在日常工作中,我們幼兒教師首先要擺正自己的位置,我們是教育者,同時(shí)也是服務(wù)者,我們是班級(jí)的引領(lǐng)者,同時(shí)也是家長的合作者。

  20xx年的元旦即將來臨,為了精彩的演出,我們?nèi)唤處煖?zhǔn)備排練一個(gè)親子舞蹈節(jié)目。主意既定,我們沒有生硬地要求家長與孩子死板地按照視頻學(xué)習(xí)排練,而是考慮到家長是我們的資源,首先通過家長會(huì)的形式與家長探討親子舞蹈的內(nèi)容與形式;然后通過推舉的方式一致推舉出有豐富舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王興哲媽媽作為節(jié)目指導(dǎo)人;最后,在王興哲媽媽的帶領(lǐng)下,大家各抒己見,滔滔不絕,將適合我班幼兒與家長的舞蹈動(dòng)作與隊(duì)形確定下來。

  通過民主的商討,家長們感覺到了自己在班級(jí)活動(dòng)中的地位,體驗(yàn)到了自己在幼兒教育中的成功。教師放手,把權(quán)力還給家長,會(huì)調(diào)動(dòng)起家長的極大熱情。

  二、坦誠相待,換位思考。

  人與人的情感是相通的,尤其是中間還有一條連接我們之間的重要紐帶——幼兒。促進(jìn)幼兒的發(fā)展、保障幼兒的安全是幼兒教師基本的工作職責(zé);看到孩子的'成長、保護(hù)孩子的生命健康是家長基本的心愿。因此,教師與家長有著共同的目標(biāo),在工作中,我們應(yīng)該及時(shí)與家長溝通交流,當(dāng)遇到意見不合時(shí),想想我們共同的目標(biāo),坦誠相待,共促發(fā)展。

  一次雨澤因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血,而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,老師和他媽媽沒來得及交流,第二天家長言語出現(xiàn)了反常的不理解,思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋,過后我心里有些不舒服,但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌:“雨澤媽媽原來不是這樣的,開了一個(gè)手機(jī)店,生活還可以,但現(xiàn)在店沒有了,在商業(yè)城賣服裝,生意也不景氣,而且又離了婚,生活壓力大,難以宣泄……”我聽完這話,又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想,生活的艱辛或多或少會(huì)改變一個(gè)人的性格,在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進(jìn)行了勸慰,家園關(guān)系又正常化、親密化了。

  三、以活動(dòng)為契機(jī),提高家長育兒水平。

  一個(gè)班級(jí)的幼兒來自不同的家庭,而家長也來自不同的環(huán)境,不管是在學(xué)歷、經(jīng)歷、教育觀念、教育意識(shí)上,都體現(xiàn)出層次性與差異性,因此,幼兒在發(fā)展水平上便會(huì)展示出差異與不同。為了提高家庭育兒水平,轉(zhuǎn)變家長教育觀念,合理利用班級(jí)活動(dòng)的開展時(shí)間提升家長教育水平,會(huì)受到事半功倍的效果。

  20xx年10月,親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場上時(shí)而運(yùn)動(dòng)激情澎湃,時(shí)而吶喊振奮人心,在這一個(gè)幼兒可以充分參與的活動(dòng)中,我抓住活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),對家長進(jìn)行教育理念的感染。當(dāng)幼兒排隊(duì)入場時(shí),我組織家長同幼兒一樣,整齊地站成兩排,為幼兒樹立榜樣,學(xué)習(xí)榜樣示范的教育方式;當(dāng)幼兒開始參與比賽時(shí),我組織家長站在兩側(cè),為幼兒吶喊助威,鼓勵(lì)表揚(yáng),學(xué)習(xí)正面強(qiáng)化的教育方式;當(dāng)幼兒完成活動(dòng),喝水穿衣時(shí),我組織家長站在一旁,靜靜觀看,讓幼兒自己的事情自己做,學(xué)習(xí)在教育中懂得放手的教育理念。

  家長是有力的后備軍,能為我們排憂解難;家長是我們的伙伴,能與我們攜手,共同實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)!用“心”工作,打造一支強(qiáng)有力的家長隊(duì)伍,定會(huì)在教育的旅途中收獲別樣的成果!

開展家長工作的心得體會(huì)7

  xxxx年6月25日有幸來到?谑形渚變簣@聽了吳海紅老師的講座:《如何開展家長工作,促進(jìn)家庭合作》感覺這真的是一節(jié)讓我受益匪淺的課。

  我國著名教育家陳鶴琴先生說過:“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,必定是要兩方面共同合作方能得到充分的功效!

  作為一名幼師,除了要具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力以外,還要學(xué)會(huì)與家長溝通,家長是孩子的第一任老師,如果家長能夠配合老師工作,在家嚴(yán)格要求孩子,不嬌縱孩子,這樣教學(xué)活動(dòng)會(huì)開展得更順利,孩子會(huì)進(jìn)步得更快。

  我們實(shí)施的:家園聯(lián)系手冊、家訪活動(dòng)、親子活動(dòng)等等,都是幼兒園家長溝通的好辦法。一個(gè)人的力量是有限的,我們幼兒園是一個(gè)大家庭,每個(gè)人都是其中的一份子,只有大家團(tuán)結(jié)一致,共同進(jìn)步,才能把幼兒園建設(shè)好。

  非常感恩幼兒園給我這次學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì),我會(huì)抓住每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的目標(biāo)來要求自己!加油!

開展家長工作的心得體會(huì)8

  我們平時(shí)都說幼兒園的工作瑣碎,小班的工作就尤其瑣碎,“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此,做好家長工作是我們教師的重要職責(zé),只有家園配合一致,才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,才能對每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

  一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長之間的溝通

  1、和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見到家長,我們總讓他們看到我的笑臉,每天不管心中有無煩心事向家長點(diǎn)個(gè)頭,打聲招呼,道聲“再見”并不難。我們都是不愛告狀的老師,我們覺得孩子在我班上,犯了錯(cuò),首先應(yīng)該由我們來教育引導(dǎo),不要太多地把責(zé)任推向家長,除非確實(shí)需要家長共同來配合教育的。即使這樣,在與家長交談時(shí),我們也特別注意講話的方法和語氣,我們會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情,盡量不讓家長產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺,讓家長感到尷尬。

  2開展各種家園合作活動(dòng)。

  我們針對幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,表現(xiàn)的.進(jìn)步及時(shí)與家長“通氣”。如:唐楊是個(gè)女小朋友,平時(shí)就跟個(gè)男孩差不多,老是上串下跳的不會(huì)休息一下,但是通過老師和家長共同通氣后對幼兒的教育,讓我們都發(fā)現(xiàn)她變小淑女了,唐楊媽媽也覺得她開始斯文起來了。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,就要家園共同合作,要求在家庭中成人以身作則,使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,F(xiàn)在她們都知道早上跟老師說早后,也要跟家長說再見才能到玩具區(qū)選自己喜歡的玩具玩了。

  二、充分利用家長資源,開展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)

  我們結(jié)合主題活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,因此我們經(jīng)常與家長相互合作,幫助孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題教學(xué)五彩的春天時(shí)就請家長帶著孩子們到戶外觀察春天有些什么跟別的季節(jié)不同的,讓孩子們在觀察中學(xué)到知識(shí),回來后我們一起說說,講講,又讓幼兒的說得到鍛煉了,家長們都覺得孩子們愛說了。

  三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。

  本學(xué)期,我們班級(jí)的家長積極配合班級(jí)各種,在主題活動(dòng)中收集資料,將家中的廢舊物品(襪子)清洗干凈,充實(shí)了角色游戲的材料。在六一兒童節(jié)到來之際,請家長們跟孩子們一起跳舞,家長們也積極主動(dòng)來園觀看藝術(shù)匯演,并得到一致好評。

  四、密切家園之間的聯(lián)系,建立平等、合作、和諧的關(guān)系

  我們經(jīng)常通過早上和放學(xué)時(shí)間和家長進(jìn)行積極的溝通交流,及在幼兒園家園聯(lián)系和網(wǎng)站中對家長進(jìn)行育兒知識(shí)教學(xué),和家長交流家園之間孩子們的不同事,趣事,糗事等等,拉近了家長和老師的關(guān)系,我班孩子們體質(zhì)弱,老師就請家長帶毛巾、換的衣物到園來,讓家長們都覺得老師好像在帶自己孩子那么的仔細(xì)。當(dāng)有孩子未到園老師也會(huì)用電話和家長及時(shí)溝通,詢問幼兒情況,等等。

  總之,信任是家園合作基礎(chǔ),也是家園共育的關(guān)鍵,我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任,就能相互體諒,就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。

  孩子是每一個(gè)家庭的未來,他就象一張無字無畫的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。

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