教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（通用21篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 1
今年8月1日至4日，我有幸參加市教育局組織的全市中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視，開班典禮上，教育局崔書記就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)省內(nèi)專家講座，使我的視野變得開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大。我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中，還有許多的事要做，還有許多的地方有待完善。同時(shí)也對(duì)自己在今后的工作中有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
一、我的收獲
�。ㄒ唬┱J(rèn)真扮演好三種角色
1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。校長(zhǎng)工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職，專門管教學(xué)工作，是校長(zhǎng)的得力助手。
2、當(dāng)好教學(xué)工作的管理者。
3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。
�。ǘ┡μ岣咚膫�(gè)能力
1、提高教育教學(xué)管理能力。
2、提高制度制定落實(shí)能力。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。
4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。
�。ㄈ┣袑�(shí)抓好五項(xiàng)工作
1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。
2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。
3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。
4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)，各種活動(dòng)要形成常規(guī)。
5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。
二、我的思考
四天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“教學(xué)活動(dòng)的意蘊(yùn)”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：
1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的`看法。
2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。
3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。
4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。
�。ǘ┙虒W(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；
備課：腦中有標(biāo)、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備;
�。�2）課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；
�。�3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。
2、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課。
�。�1）聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；（2）聽課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。
(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。
努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。
教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 2
今年xx月xx日至x日，我有幸參加了衢州市教師培訓(xùn)中心組織的全市中小學(xué)骨干教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是"久旱逢甘露"，因?yàn)槲抑耙恢痹诘掠�上工作了5年，轉(zhuǎn)任教務(wù)工作才一個(gè)多月，剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，期間聆聽了市教育局翁副局長(zhǎng)，市教研室徐主任及林祝、張紅霞、毛水菊、鄭亞君等領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座，參觀學(xué)習(xí)了嵊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
教學(xué)管理工作要本著為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)去抓，教務(wù)處工作要以"對(duì)每一位學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)"為出發(fā)點(diǎn)，全心全意地服務(wù)和指導(dǎo)教師、學(xué)生的教學(xué)工作。信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生接受了你，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育�？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，我想，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。
二、為教師的發(fā)展著想，對(duì)教師負(fù)責(zé)。
新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累資料的機(jī)會(huì)。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)，并能通過(guò)校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
三、加強(qiáng)服務(wù)參謀意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作，為學(xué)校考評(píng)教師提供依據(jù)。
3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的'競(jìng)賽活動(dòng)。
4、組織好備課、聽課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
四、不斷發(fā)展自己
一個(gè)專業(yè)型的教師，無(wú)疑是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、具有廣博的知識(shí)、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么，一個(gè)專業(yè)型的教導(dǎo)主任，應(yīng)該是怎樣的呢?我個(gè)人認(rèn)為：首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力，最重要的是具備一定的人格魅力!努力做到"以德立身，以學(xué)增長(zhǎng)，以公服人，以績(jī)樹威信"。
總之，作為教務(wù)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，在新的形勢(shì)下雖然感到有一定的壓力，但是要上下形成合力，上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下對(duì)教師和學(xué)生服務(wù)，切實(shí)落實(shí)好自己的職責(zé)。
在這次培訓(xùn)中，收獲最大的是在我校當(dāng)前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下，對(duì)如何調(diào)整教學(xué)管理措施，重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問(wèn)題進(jìn)行了思考，在專家的引領(lǐng)下，我意識(shí)到要從兩個(gè)方面入手：
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
下一步在這兩方面要進(jìn)行規(guī)劃，落實(shí)細(xì)節(jié)，抓出實(shí)效。
衷心希望市教育局對(duì)我們教務(wù)主任培訓(xùn)的工作能持之以恒，對(duì)我們能有后續(xù)的培訓(xùn)，而不是一次就結(jié)束。我想，我們的業(yè)務(wù)管理能力的提高最終會(huì)反饋于學(xué)校的教學(xué)工作，反饋于學(xué)生的成長(zhǎng)。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 3
7月25日，這是教務(wù)主任培訓(xùn)的第二次活動(dòng)，聆聽了薛xx校長(zhǎng)的關(guān)于業(yè)務(wù)指導(dǎo)專題講座，薛校的課堂既幽默又令人振奮，更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平凡的日常聽課、評(píng)課工作都精巧地總結(jié)出來(lái)，做的是那么細(xì)，那么實(shí)。下面就新課程理念下怎樣聽評(píng)課這一話題談?wù)勎业氖斋@。
聽課評(píng)課是教務(wù)主任的一項(xiàng)常規(guī)性工作，是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的工作，以往我去聽課不過(guò)是按開學(xué)初排好順序進(jìn)行，只是提前通知一下授課教師，沒(méi)有過(guò)多去思考，也沒(méi)有提前做什么準(zhǔn)備。然而，聽了薛校的講座，這才知道每一項(xiàng)工作都要做到精心準(zhǔn)備的。在今后工作要不斷提高自己的執(zhí)行力度。
新課程理念要求聽課前是要做好準(zhǔn)備的： 要學(xué)習(xí)新課改理念，把握學(xué)科課改信息；要明確聽課目的、計(jì)劃和要求；要了解教材和教師的基本情況；要處理好聽課者與被聽課者關(guān)系；更為重要的是，聽課前要明確聽課的目的，要聽哪些人的課，聽什么都要做好策劃。
如：聽新教師的課，重點(diǎn)看是否達(dá)標(biāo)；聽教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課，重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況；要聽學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課，重點(diǎn)看創(chuàng)新；要聽上對(duì)于名家的課，則是著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的'學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對(duì)不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認(rèn)真思考，作好學(xué)生在課上的活動(dòng)情況記錄；教學(xué)思想和教材處理為評(píng)課做還準(zhǔn)備。
評(píng)課是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)，是一種說(shuō)服的藝術(shù)。評(píng)課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一，具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)等功能。今后在評(píng)課上不能那么隨意了，想起什么說(shuō)什么，要更好地發(fā)揮其功能�？茖W(xué)的對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確診斷教師課堂教學(xué)的問(wèn)題，制定教師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，滿足教師的個(gè)人發(fā)展需求。從提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)角度出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改研究。
雖然新的形勢(shì)給教務(wù)工作以一定的壓力，但是作為中堅(jiān)力量的我們要將學(xué)校上下形成合力，上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下對(duì)教師和學(xué)生服務(wù)，以本次培訓(xùn)活動(dòng)思想為指導(dǎo)，將日常工作做細(xì)做實(shí)。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 4
首先感謝教育局聯(lián)合新紀(jì)元教師培訓(xùn)中心組織的全縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這是我走上教務(wù)主任工作崗位以來(lái)第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，我和很多參訓(xùn)的教務(wù)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了四川教育學(xué)院教育系李小融教授、重慶市沙平壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院姜恒權(quán)教研員、重慶市一中教科室主任王海洋、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和縣的很多位名師的精彩講座，或具體的示范性操作指導(dǎo)，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
一、做人要誠(chéng)
誠(chéng)信是做人的標(biāo)準(zhǔn)，先做事就要先學(xué)會(huì)做人。學(xué)校是一個(gè)整體，學(xué)校教學(xué)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)要靠由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各屆人士的共同努力來(lái)完成。而教務(wù)工作又恰恰是維系這個(gè)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，這就決定了作為一個(gè)教務(wù)主任，就要善于處更好人與人之間的很微秒的關(guān)系，尤其是要處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系和與教師的關(guān)系，大家真誠(chéng)相待，充分信任。做到心往一處想，勁往一處使，心情愉快地投入教育教學(xué)工作，使人才資源、智力資源得到最佳發(fā)揮，使每個(gè)人都能人盡其才，才盡其用，發(fā)揮專長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，形成一個(gè)和諧共進(jìn)的共同體，保障學(xué)校和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、辦事要勤
教務(wù)處的工作涉及面廣，頭緒繁多，常規(guī)性的、臨時(shí)性的、偶發(fā)性的大事、小事、雞毛蒜皮的事都得管或參與管，常常會(huì)打亂工作的時(shí)間表，總讓人感覺(jué)時(shí)間不夠，管理起來(lái)手忙腳亂，導(dǎo)致工作效率不高，甚至?xí)绊懡虅?wù)主任的身心健康，只要是教務(wù)主任，都會(huì)有這樣的親身體會(huì)。因此，作為教務(wù)主任，辦事就要勤。首先，勤交流、勤溝通。古語(yǔ)云：“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊乃生靈光。”通過(guò)交流既可發(fā)現(xiàn)工作中的不足，又可取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。通過(guò)溝通既能拉近距離，又能獲得相互的理解和信任。其次，勤于調(diào)整工作的時(shí)間表，勤于制定工作的計(jì)劃。計(jì)劃時(shí)間跨度不要太大，以周計(jì)劃為宜，常規(guī)性工作不能積壓，臨時(shí)性工作不要遺留，偶發(fā)性工作不要過(guò)夜；再次，要勤督導(dǎo)、勤檢查，不要閑工作麻煩，要親自到位，避免工作失衡、現(xiàn)象失真。第四，勤觀察、勤思考。教務(wù)主任作為管理者，不能整天只坐在辦公室，要經(jīng)常下到教師和學(xué)生中間去，要經(jīng)常到各室部門和課堂上去看看，留心觀察身邊人和事的發(fā)展演變，在心里留下清晰的'影像，并對(duì)觀察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)思考，對(duì)眼前所發(fā)生的事作出了正確的判斷，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。第五，勤分析、勤總結(jié)。學(xué)會(huì)仔細(xì)分析事情發(fā)展的幾種可能性，你就能從中篩選一個(gè)更好的應(yīng)付方法，讓你在工作或生活中處事不驚，遇事不慌，從容自信。并且還要善于借助外力，充分發(fā)輝團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，集群智辦群事。同時(shí)，事后要勤于總結(jié)，總結(jié)工作中得失成敗的原因，形成經(jīng)驗(yàn)，用于指導(dǎo)下一步的工作。
三、務(wù)事要實(shí)
教育就是一項(xiàng)良心工程，教育的好壞直接影響到我們子孫后代的發(fā)展和幸福，要搞好教育，務(wù)事決不能浮燥，不能為完成任務(wù)而流于形式，圖政績(jī)圖面子。每一件事都有其本身的發(fā)展規(guī)律，要遵循規(guī)律，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，按規(guī)章制度和流程一步步做好、做實(shí)。要盡可能地追求整體的完美。如果整體的完美做不到或與局部的有效性有沖突，至少要保證局部的有效性，否則我們害了的不只是現(xiàn)在的學(xué)生，可以說(shuō)是幾代人，我們的罪孽就真的大了。
四、學(xué)習(xí)要鉆
學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的階梯，是獲得成功的必經(jīng)途徑。教務(wù)主任要經(jīng)常加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，尤其是教學(xué)管理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。教務(wù)主任主管教學(xué)日常業(yè)務(wù)，既是教學(xué)人員，又是管理者，雙重角色，雙份工作負(fù)擔(dān)，工作所賦予的要求和其他人員不一樣。現(xiàn)代管理科學(xué)和教學(xué)管理的實(shí)踐都告訴我們，要使教育盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，教務(wù)主任必須學(xué)會(huì)鉆研教育教育科學(xué)理論，懂得教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)和運(yùn)用管理科學(xué)。
五、創(chuàng)新要恒
教務(wù)主任的工作要有超前意識(shí)。我認(rèn)為，只要目前的教學(xué)管理需要，只要目前的工作能為今后的工作打基礎(chǔ)、作鋪墊，這項(xiàng)工作就值得去做，一直到下去。另外，要有遠(yuǎn)大的目光，在教學(xué)安排時(shí)，盡可能考慮到不久的將來(lái)教學(xué)發(fā)展的狀況，把工作做主動(dòng)，防止措手不及。
教務(wù)處工作是學(xué)校工作“中心的中心”，工作的優(yōu)劣成敗從根本上決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身心發(fā)展水平，而教務(wù)主任的教學(xué)管理工作是學(xué)校一切教學(xué)工作的中樞，是維系學(xué)校教學(xué)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，因而工作的好壞將直接影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，我們要時(shí)刻保持良好的心態(tài)，熱愛(ài)我們的職業(yè)，用心鉆研，不斷創(chuàng)新，腳踏實(shí)地進(jìn)行有效的工作，向既定目標(biāo)奮進(jìn)。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 5
為提高我縣中小學(xué)教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理水平，縣教育局與安順市教育干部培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦了紫云縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班，圍繞"教學(xué)常規(guī)管理"、"校本教研"、"班級(jí)管理"、"團(tuán)隊(duì)管理"等展開培訓(xùn)。20xx年11月9日，紫云縣教務(wù)主任培訓(xùn)班在安順市教育干部培訓(xùn)基地開班，來(lái)自全縣中小學(xué)102名教務(wù)主任參加了開班典禮。會(huì)上，教育局張蓮萍副局長(zhǎng)、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開痕副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了這次辦班的目的意義，并對(duì)這次辦班提出了具體的要求，會(huì)后成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)。
x月x日——x月x日，教務(wù)主任培訓(xùn)班成員聽了安順民師雷鳴副校長(zhǎng)的《教務(wù)主任的角色定位及工作職責(zé)》、安順八小夏開菊校長(zhǎng)的《校本教研，在過(guò)程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長(zhǎng)的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、安順實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鐘亞的《班級(jí)及少先隊(duì)活動(dòng)的組織與管理》、安順民師教務(wù)科長(zhǎng)楊光文的《新課程背景下的教學(xué)常規(guī)及規(guī)范操作》和《教學(xué)評(píng)價(jià)和課程總表的編制》、安順民師政教科長(zhǎng)xxx的《班主任工作的組織與管理》的專題講座。
我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，激活了思想，更新了觀念，啟發(fā)了思維，享受了體驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)校教務(wù)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我分三個(gè)方面簡(jiǎn)要地談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會(huì)。
一、教務(wù)主任要有服務(wù)的意識(shí)。首先要有為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。
學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點(diǎn)。其次要有為教師服務(wù)的意識(shí)。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過(guò)程中，扎實(shí)有效地為教師服務(wù)，幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量，是教務(wù)處不容忽視的一項(xiàng)工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師，為教師排憂解難外，還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，使教師能夠在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校工作服務(wù)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展。為學(xué)生服務(wù)，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。離開了學(xué)生這個(gè)服務(wù)對(duì)象，學(xué)校就失去了辦教育的目的和意義。
二、教務(wù)主任要講究人文管理。
作為一名校長(zhǎng)指令的執(zhí)行者，上有校長(zhǎng)，要為校長(zhǎng)出謀劃策，執(zhí)行校長(zhǎng)的決策;下有教師，要與教師直接面對(duì)。決策必須得到執(zhí)行，但教師站在自己的立場(chǎng)上，也有自己的想法，他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實(shí)，就需要多些思路，多些策略，調(diào)動(dòng)起教師的積極性，從而創(chuàng)造性的完成工作。倘若處理不好這些關(guān)系，很容易引起教師的怨言，校長(zhǎng)那里也無(wú)法交待，可能兩頭都賺不到好處。因此，要注意講究人性化管理，靈活處理問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)，多從研究的角度來(lái)分析。對(duì)事不對(duì)人，多用善意的眼光來(lái)看問(wèn)題。只要多征求校長(zhǎng)的意見，得到大多數(shù)教師的認(rèn)可，教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。
三、教務(wù)主任要甘于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
當(dāng)教師遇到問(wèn)題而委屈、埋怨時(shí)，不可能也很少有人敢沖校長(zhǎng)發(fā)脾氣，而教務(wù)主任是工作的直接安排者，又沒(méi)有足夠的說(shuō)話份量和直接決策權(quán)，因此教師就會(huì)沖教務(wù)主任來(lái)發(fā)泄不滿，成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長(zhǎng)是這樣比喻的：他曾經(jīng)看過(guò)一部叫《門縫里的.男人》的片子，描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親，一邊又要討好自己的妻子，可妻子和母親總有著無(wú)窮無(wú)盡的矛盾，這名男子夾在兩個(gè)女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾，焦頭爛額，最后連家都不敢回。他認(rèn)為教務(wù)主任扮演的角色與其有一定的共同點(diǎn)，在工作中往往讓這邊滿意了那邊又不滿，讓那邊滿意了這邊又不滿，難以做到人人滿意。正因?yàn)槿绱�，教�?wù)主任就要善于處理這類問(wèn)題。首先不能推托責(zé)任。當(dāng)著教師的面，不能把責(zé)任往校長(zhǎng)或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推;當(dāng)著校長(zhǎng)的面，也不能把責(zé)任往某位教師身上推。推脫責(zé)任的人往往感到自己已經(jīng)無(wú)能為力了，否則自己能解決的問(wèn)題何必要推脫呢?在別人眼中，在客觀事實(shí)面前，在都是文化人的教師心里，語(yǔ)言上的推卸是顯得多么的蒼白無(wú)力。在成績(jī)、榮譽(yù)面前，教務(wù)主任要耐得住寂寞，在校長(zhǎng)的眼中或發(fā)言稿中，所有的成績(jī)都是決策正確的體現(xiàn);在教師的心中，所有的榮譽(yù)，也都是個(gè)人努力付出之后應(yīng)得的回報(bào)。而教務(wù)主任的付出往往都是無(wú)形的，很難也很少有人想到，因而自己要心胸豁達(dá)，不要因?yàn)殚L(zhǎng)期付出而得不到肯定而牢騷滿腹，郁郁寡歡。
總之，在教學(xué)管理過(guò)程中，盡管我一貫勤勤懇懇，認(rèn)真踏實(shí)，為學(xué)校做出了一些貢獻(xiàn)，但有時(shí)工作方法欠妥，讓一些老師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學(xué)理論和扎實(shí)自己的教學(xué)技能，本著以人為本的管理理念，努力團(tuán)結(jié)全體教師為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造我校美好的明天貢獻(xiàn)力量。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，盡快成長(zhǎng)為一名合格的教務(wù)主任。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 6
xx月18日至22日，我有幸參加了xx年xx市中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)。由于我正式走上工作崗位才第二個(gè)年頭，剛接觸教務(wù)主任工作不久，所以這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。因此，我十分珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，提升自己，更好地服務(wù)學(xué)校工作。
這次的培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，開班典禮上，市教育局劉榮局長(zhǎng)就此次培訓(xùn)的目的、意義做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了市教科院楊院長(zhǎng)及xx等專家的精彩講座，學(xué)習(xí)了他們的的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，使我收獲頗多。通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
一、教務(wù)主任的角色定位
xx市xx區(qū)71中xx主任的《教務(wù)主任角色定位與管理藝術(shù)》的講座引用一個(gè)個(gè)小故事進(jìn)而陳述一個(gè)個(gè)大道理，使我這個(gè)新手恍然大悟。
教務(wù)主任是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)業(yè)務(wù)工作的組織者和執(zhí)行者。主要任務(wù)是教學(xué)工作的“內(nèi)管家”，是校長(zhǎng)在教學(xué)方面的“總參謀長(zhǎng)”，是聯(lián)系校長(zhǎng)與教師的“橋梁”和“紐帶”。主要工作職能是協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)。其具體工作是：教學(xué)力量的調(diào)配、教學(xué)計(jì)劃的制定、各種表冊(cè)的編排、教學(xué)工作的督促檢查、教學(xué)研究和教學(xué)改革、教學(xué)檢測(cè)、檔案管理、做好總結(jié)等等。這些讓我感覺(jué)肩上責(zé)任重大，自己只有準(zhǔn)確的定位、盡快進(jìn)入這個(gè)角色才能慢慢步入正軌。所以作為教務(wù)主任我們要像老馬一樣識(shí)途——能馱著上司和下級(jí)找到該去的地方；像老牛一樣忠厚——不管車上坐著什么人，都只埋頭拉車；像駱駝一樣隱忍——耐餓、耐渴、耐風(fēng)沙，絕不發(fā)牢騷。
二、教務(wù)主任的管理藝術(shù)
都說(shuō)事業(yè)的成功是百分之十五的`專業(yè)技術(shù)加上百分之八十五的人際關(guān)系，所以要想教務(wù)主任工作做得順風(fēng)順?biāo)�，就要學(xué)習(xí)怎樣協(xié)調(diào)好各方面的人際關(guān)系。通過(guò)聽專業(yè)講座，使我明白工作的順利開展要做到:一，要善于“了解”。了解學(xué)校的基本情況，了解學(xué)校的行政運(yùn)作機(jī)制，協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，了解學(xué)校教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。二，要善于“理解”。理解校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解學(xué)校行政會(huì)議、教學(xué)相關(guān)工作會(huì)議的精髓，理解教師、學(xué)生的需求。三，要善于“分解”。分解教學(xué)目標(biāo)，分解教學(xué)工作，分解教學(xué)資源。作為初出茅廬的我只有不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，進(jìn)而使自己的工作井然有序的開展下來(lái)。
三、在集體備課中探尋教與學(xué)
xx市教科院李處長(zhǎng)的“態(tài)度決定高度，尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力，不服氣的心態(tài)，爭(zhēng)口氣的決心”給我留下了深刻的印象。他分析了當(dāng)今教師的困惑，引發(fā)我們的思考：老師只有好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。李處長(zhǎng)首先分析了現(xiàn)今集體備課的現(xiàn)狀，然后舉例講解了集體備課的規(guī)范流程，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。集體備課確實(shí)是使教師快速成長(zhǎng)的有效途徑，但是對(duì)于我�，F(xiàn)狀來(lái)說(shuō)存在一定的困難，然而我們可以從中吸取一些經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)我們的教研活動(dòng)。
四、反思課程管理
課程代表一所學(xué)校的追求和辦學(xué)品位，好課程的基本特征是：傾聽感——回應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)需求；邏輯感——嚴(yán)密而非大雜燴或拼盤；統(tǒng)整感——更多的以嵌入的方式實(shí)施；見識(shí)感——以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為取向；質(zhì)地感——課程建設(shè)觸及課堂教學(xué)變革。好的課程對(duì)提升課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生深刻的影響，所以我們應(yīng)該反思本校的課程設(shè)置是否合理有效，是否可以稍作調(diào)整。
五、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù)，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。
市教科院副院長(zhǎng)楊文建要求教學(xué)常規(guī)要遵循規(guī)律，遵守規(guī)范，做到：嚴(yán)、精、實(shí)、活。結(jié)合我校實(shí)際深刻反思，我校雖然堅(jiān)持每個(gè)大周進(jìn)行常規(guī)檢查，但是否都做到認(rèn)真細(xì)致有效果呢？比如作業(yè)方面，我們是否做到：有發(fā)必收，有收必批，有批必講，有講必改，有改必查呢？所以我們要落實(shí)好常規(guī)檢查，使其真正為我們的教學(xué)服務(wù)，提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)的時(shí)間是有限的，但是學(xué)習(xí)的時(shí)間是無(wú)限的，所以在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)、努力提升自己。教務(wù)主任的工作是辛苦的，但也很鍛煉人，當(dāng)好教務(wù)主任是一件很有意義的事情。我相信只要愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻(xiàn)，就一定能快速成長(zhǎng)為一名合格的教務(wù)主任。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 7
我有幸于5月7日到8日到鄭州參加了為期2天的第13期河南省班主任工作講習(xí)班。分別聆聽了馮恩洪、王開東、萬(wàn)平三位專家的精彩報(bào)告。這次班主任培訓(xùn)可以簡(jiǎn)單用四個(gè)字來(lái)概括我的感受那就是受益匪淺，尤其是馮恩洪專家報(bào)告中的很多經(jīng)驗(yàn)給我留下了很深的印象。作為班主任和任課老師的我，以后要努力從以下幾方面做起。
一、用無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生。
生活需要陽(yáng)光和空氣，教育需要真誠(chéng)和愛(ài)心。愛(ài)是教師的天職，只有充滿愛(ài)心的老師才是真正意義上的好老師。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？寬容的愛(ài)，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，在溝通中了解學(xué)生，掌握他們的所思、所想，多提供一些讓學(xué)生說(shuō)理的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就會(huì)喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。
二、走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的'自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更育。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到親其師，信其道，受其術(shù)的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己神圣的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
三、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
目標(biāo)就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識(shí)、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。比如，對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言，怎么排隊(duì)等一系列常規(guī)問(wèn)題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定，目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能跳一跳就摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子們的信心。
四、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。
豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
五、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。
短暫的兩天培訓(xùn)很快就過(guò)去了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望得到老師們的批評(píng)、指正。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 8
為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)提出的”請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”培養(yǎng)年輕教師的有力措施，特派我到淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行為期一周的跟崗培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)，深深的感受到了淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，我的指導(dǎo)老師王金鳳老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：聽課10節(jié)、聽公開課3節(jié)、參加初一數(shù)學(xué)組集體備課1次和初中教研活動(dòng)1次、每天寫不少于300字的跟崗日志�，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、開闊了視野
來(lái)到淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的.白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。
二、提高了專業(yè)能力
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師王金鳳老師的安排下，我聽了幾個(gè)老師的課，這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。例如我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽了近13節(jié)課，也聽了很多節(jié)說(shuō)課和評(píng)課，最重要的是能聽指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、提高了思想認(rèn)識(shí)
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的每一天我關(guān)注到每位老師，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬�、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 9
班主任不僅要承擔(dān)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活問(wèn)題，因此，作用非常大，位置也十分重要，為了能更好的服務(wù)學(xué)生，班主任上崗之前必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，這樣才能更好的與孩子們交流溝通，處理各種事件。
經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的`師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 10
20xx年9月24日，XX區(qū)教育局舉辦的中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部學(xué)習(xí)班在華南師范大學(xué)（原公體樓三樓）進(jìn)行了為期七天的學(xué)習(xí)。我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次參與學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，雖然我是這次培訓(xùn)中年齡最小的一個(gè)，但是我仍能堅(jiān)持認(rèn)真聽課，虛心向同行請(qǐng)教，所以這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
這次培訓(xùn)的形式非常豐富，有講座，也有課例，有參觀，也有交流，有活動(dòng)，也有體驗(yàn)等，讓人一點(diǎn)也不覺(jué)得乏味，而讓我感觸最深的有三節(jié)課。第一節(jié)是基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院常務(wù)副院長(zhǎng)王紅教授給我們上的“破冰之旅，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體”。她的這節(jié)課非常有新意，一開始就給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，把我們帶入了海洋中的一個(gè)最迷人的地方，讓我們幻想著自己也是這次旅行中的一員。當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)島上玩得盡興時(shí)，卻被遺忘在了這個(gè)島上，此時(shí)我們?cè)撟鲂┦裁茨�？王教授給了我們十個(gè)行為選項(xiàng)，先讓我們獨(dú)立思考排序，再讓我們分小組商量排序。我們討論得非常激烈，大家都說(shuō)出了自己的看法，有的隊(duì)員對(duì)別人的意見妥協(xié)了，有的隊(duì)員卻始終堅(jiān)持自己的想法，不肯退讓。就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，到王教授揭曉答案的時(shí)候了，當(dāng)她把專家的排序一列出來(lái)讓我們計(jì)算序差值時(shí)，很多人都驚呆了，有的組的隊(duì)員自己做的得分比小組的低，看來(lái)這個(gè)組里缺少一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)者、決策者，當(dāng)大家各執(zhí)一詞時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致誰(shuí)也走不出困境。有的組則相反。這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)讓我深深地感受到了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不但要把“以人為本”放在首位，還要善于觀察，善于捕捉周圍的環(huán)境，從而作出明智的決策，這樣才更有利于他的團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
第二節(jié)課是駱龍衍教授給我們上的“學(xué)校教導(dǎo)主任后備干部的心理調(diào)適”。他的整節(jié)課都是以活動(dòng)為主，讓我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了很多的知識(shí)。首先，他讓我們邊唱邊演“兩只老虎”，接著讓我們玩生命平衡的游戲，這個(gè)游戲讓我很頭痛，因?yàn)槲铱偸菦](méi)有辦法把兩個(gè)小珠子放在平衡器的兩端，看著有些同事都放好了，我的心更急了，看來(lái)我是屬于那種一直都很努力但是卻一直都沒(méi)有成功的人。最后，他讓我們分小組去拼七巧板，原本以為這是個(gè)非常簡(jiǎn)單的游戲，可沒(méi)想到我們每個(gè)小組拿到了任務(wù)書后都只顧著自己拼，結(jié)果取得了史上最低的分?jǐn)?shù)。當(dāng)駱老師把游戲規(guī)則再次說(shuō)明時(shí)，我們才恍然大悟，原來(lái)我們一直都忽視了“領(lǐng)導(dǎo)”的命令，也就是第七小組給我們分配的任務(wù)，因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)做是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手�？磥�(lái)我們以后在工作中，各部門都要根據(jù)上級(jí)的指示，多協(xié)調(diào)，多溝通，這樣才能把工作做好。
第三節(jié)課是戴黍教授給我們上的“決勝未來(lái)，贏在中層——中層干部如何創(chuàng)造性地進(jìn)行目標(biāo)管理”。這雖是一節(jié)講座課，但是卻蘊(yùn)含了生動(dòng)的例子，讓我們對(duì)基層管理者的一些“魔鬼定律”有所了解。其中我印象最深的就是美國(guó)密歇根大學(xué)社會(huì)研究院提出的“牢騷效應(yīng)”，這個(gè)定律告訴我們：善于傾聽和應(yīng)對(duì)牢騷的領(lǐng)導(dǎo)者，一定比沒(méi)有這一雅量和能力的人更成功�；仡櫖F(xiàn)實(shí)覺(jué)得也很有道理，有哪個(gè)下層的'工作人員不希望得到領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)心呢？每個(gè)人在受到困惑時(shí)或遇到難題時(shí)難免會(huì)有這樣或那樣的牢騷，他們需要有人能傾聽他們的心聲，希望能夠得到別人的理解。如果作為一名領(lǐng)導(dǎo)，能夠多關(guān)心、多理解下屬，雖然你并不能幫他解決什么問(wèn)題，但是只要能聽聽他的“牢騷”，就是對(duì)他心里上莫大的幫助，所以我也覺(jué)得一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者必然也是一個(gè)很好的傾聽者。當(dāng)然還有很多定律，比如說(shuō)：“藍(lán)斯登原則”、“刺猬理論”、“雞毛蒜皮定律”等，這些都讓我非常受用。
其實(shí)不僅僅是這三節(jié)課，這次培訓(xùn)的每一節(jié)課都讓我獲益良多。雖然第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的步伐并沒(méi)有停止，我們每個(gè)人仍會(huì)不斷地去學(xué)習(xí)、去鉆研、去反思、去工作，為了XX區(qū)教育的美好明天而奮斗！
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 11
20xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)是我縣教育系統(tǒng)近二十年來(lái)舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓(xùn)會(huì)，也可以說(shuō)是我縣教育系統(tǒng)級(jí)別最高的一次培訓(xùn)會(huì)，他對(duì)于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響�，F(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
一、培訓(xùn)規(guī)模大，培訓(xùn)方式、方法恰當(dāng)合理
此次培訓(xùn)參加人包含莎車縣各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)，教務(wù)主任，教研室主任及所有中層以上教學(xué)管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓(xùn)者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內(nèi)容涉及面廣、層次合理，從培訓(xùn)方式方法上看，有集中的通識(shí)性培訓(xùn)、也有分內(nèi)容和分專業(yè)的分組培訓(xùn)�？偟膩�(lái)說(shuō)，此次培訓(xùn)的安排是恰當(dāng)?shù)�、合理的、是卓有成效的�?/p>
二、理論知識(shí)新，符合實(shí)際
在此次培訓(xùn)中，首先自治區(qū)教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和我縣縣委副縣長(zhǎng)鎮(zhèn)平同志簽字莎車縣中小學(xué)質(zhì)量提升工程協(xié)議書，聆聽了自治區(qū)教育廳副廳級(jí)督學(xué)同志的講座，他結(jié)合實(shí)例用深入淺出的語(yǔ)言分析了我縣教育現(xiàn)狀，并提出了許多合理的、高屋建瓴的意見與建議，為我縣的教育發(fā)展規(guī)劃指出了方向，也為我們樹立了正確的理念，其次，聆聽了我縣縣委副縣長(zhǎng)鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚(yáng)善戒惡提供了理論依據(jù)，再次還提出了三個(gè)方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學(xué)書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)46中學(xué)書記艾爾肯，塔瓦庫(kù)力同志，自治區(qū)教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學(xué)生觀、成才觀，豐富了管理知識(shí)與方法，受益匪淺。
三、落實(shí)各項(xiàng)政策、規(guī)章制度，加大培訓(xùn)力度
培訓(xùn)的.目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了推動(dòng)莎車教育實(shí)現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項(xiàng)科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時(shí)，要加大對(duì)各類中層干部的專業(yè)培訓(xùn)力度，更好地?cái)U(kuò)寬其視野餮校也要加大對(duì)普通教師的培訓(xùn)力度，提高全體教師的知識(shí)面，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務(wù)，從而提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。
四、讓我對(duì)如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問(wèn)題，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我獲益匪淺。
原先總以為自己對(duì)教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹；總以為自己對(duì)教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位，通過(guò)培訓(xùn)，才深深地體會(huì)到無(wú)論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力！通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以作為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清我的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要。
總之，此次培訓(xùn)目標(biāo)明確，意義重大深遠(yuǎn)，各位參訓(xùn)者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)，為打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺(jué)得此次培訓(xùn)是及時(shí)的、必需的、有百利而一害的ね時(shí)為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進(jìn)作用，我將把此次學(xué)到的知識(shí)與方法靈活地應(yīng)用于本人的工作實(shí)際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 12
4月16日，x區(qū)小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班開班了，我有幸參加了這期培訓(xùn)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向我們提出了培訓(xùn)要求和紀(jì)律。我會(huì)非常珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，并通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。
聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)張x校長(zhǎng)針對(duì)“教務(wù)主任的角色定位”這一專題講座，張校長(zhǎng)毫無(wú)保存地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們分享。詮釋了新課程下的教務(wù)主任的角色與職責(zé)，為我的教學(xué)管理指明了方向，覺(jué)得自己還有許多事要做，還有很多需要完善的地方，對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)。
做教學(xué)工作的指導(dǎo)者與效勞者。明確自己的角色和職責(zé)，教務(wù)主任具有領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的雙重性，為校長(zhǎng)出謀劃策，盡力協(xié)助校長(zhǎng)抓好各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施，做好校長(zhǎng)參謀和助手。如：為新教師提供“引路子、壓擔(dān)子、出點(diǎn)子、支招子”促進(jìn)他們盡快成熟起來(lái)；為學(xué)校中堅(jiān)力量提供“挑大梁、發(fā)揮影響的舞臺(tái)”。為教師和學(xué)生做好效勞，將老師和學(xué)生的情況了如指掌，充分了解學(xué)生家庭情況和老師面臨的困惑，時(shí)時(shí)刻刻為開展學(xué)生，成就老師效勞。做教學(xué)工作的管理者與協(xié)調(diào)者。作為教務(wù)主任大到學(xué)校的整體規(guī)劃，小到作業(yè)、用筆要求都要做到心中有數(shù)。可見教務(wù)主任的個(gè)人修養(yǎng)也是非常重要的，既要處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，又要處理好與教師的關(guān)系，因此作為教務(wù)主任一定要做到理解、寬容，耐心、與教師溝通要有方法、將藝術(shù)，這樣教務(wù)主任的工作才能順利推進(jìn)。
做教學(xué)工作的奉獻(xiàn)者與創(chuàng)造者。不斷提高自身的能力素質(zhì)要求，以優(yōu)秀教務(wù)主任的六個(gè)一要求自己：一顆能上課的.腦；一張會(huì)評(píng)課的嘴；一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛；一雙勤快的腿；一雙能寫的手，一副好心腸。在教學(xué)管理崗位上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究課堂教學(xué)，有效利用我校良好的集體備課氣氛，促進(jìn)科研開展，創(chuàng)造出符合我校師生特點(diǎn)的教學(xué)模式，將我校的教科研工作在上新臺(tái)階�？傊m然深知自己還離著以上要求的距離還很遠(yuǎn)，但我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 13
子曰，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。子淳曰，“學(xué)而不思則罔，思而不動(dòng)則殆。”
杜威說(shuō)，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺了孩子的未來(lái)。而新教育理念的實(shí)施，正是幫助每一個(gè)孩子和每一個(gè)老師完成個(gè)性而又全面的發(fā)展。
為時(shí)三天的小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)落下帷幕，教導(dǎo)主任是學(xué)校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務(wù)者�，F(xiàn)在，談?wù)勅靵?lái)四個(gè)講座的一些所思所想。
第一天：xxx外國(guó)語(yǔ)小學(xué)。
該校校長(zhǎng)盧雁紅給我們講了“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理”。其中多為是教導(dǎo)主任在學(xué)校的常規(guī)工作，但是，其中也不乏外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的優(yōu)秀做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。
其一：作業(yè)批改機(jī)制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改，要求作業(yè)日日清，每天放學(xué)前人人過(guò)關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小，外來(lái)務(wù)工子女占七成以上，哪怕老師用心盡責(zé)，但是，總有個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖沓，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒(méi)法做到日日清的理由。再則，作業(yè)批改等級(jí)機(jī)制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級(jí)，5為滿分分值是學(xué)生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因?yàn)椤罢前瘛辈粌H講學(xué)生的書寫進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)星星，更是將學(xué)生的作業(yè)完整度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以及學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)以星星的數(shù)量更是將學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)量化，更清晰更完整的體現(xiàn)出來(lái)。但是，盧校的優(yōu)+5以分值的形式，也完全是一樣的道理。我的書寫?yīng)剟?lì)一顆星星可能更簡(jiǎn)潔沒(méi)有層次性，而盧校的做法，將書寫以分值形式體現(xiàn)，更能提高學(xué)生的書寫水平，更有促進(jìn)激勵(lì)作用。這一點(diǎn)上更是值得借鑒和參考。
其二：期末質(zhì)量檢測(cè)。該校不僅語(yǔ)數(shù)英等課有期末考試檢測(cè)，連技課也有著自己的抽測(cè)方式。在我校由于缺乏技課任教教師，學(xué)校的英體美品綜信息科學(xué)等都是由語(yǔ)數(shù)老師兼職，因此，老師在這些技課的教學(xué)上不僅不重視有時(shí)候甚至無(wú)所適從。因此，期末有了抽測(cè)機(jī)制，能更好的督促教師的責(zé)任感意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)任何學(xué)科的教學(xué)都不放松不歧視的管理。
第二天xx市xx區(qū)xx小學(xué)
這是一所陽(yáng)光下的小學(xué)。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽(yáng)光，演繹精彩。學(xué)校大門口就是幾根“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽(yáng)光進(jìn)行校園布置。副校長(zhǎng)趙海軍更是以“教學(xué)管理與核算”展開，講了教導(dǎo)主任的作用。而趙副校長(zhǎng)更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋。
聽完講座，個(gè)人認(rèn)為教師的服務(wù)作用分為三層境界。
第一層次：教導(dǎo)主任魅力，教導(dǎo)主任服務(wù)老師，于是老師賣教導(dǎo)主任人情，幫你完成學(xué)校任務(wù)。
第二層次：學(xué)校魅力，學(xué)校老師都服務(wù)過(guò)我，我還回報(bào)他們，服務(wù)他們。
第三層次：個(gè)人魅力，我是學(xué)校一員，不管老師們有沒(méi)有服務(wù)我，我都要服務(wù)老師們。
這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來(lái)的連鎖反應(yīng)，也只有到了第三層次的境界，學(xué)校老師們擰成一股繩，可以沖刺市級(jí)甚至更高級(jí)別的比賽。
其中趙副校長(zhǎng)講到建構(gòu)主義，更是讓我有所悟有所思。老師拼命講，死命講，問(wèn)學(xué)生明白沒(méi)，會(huì)了沒(méi)，懂了沒(méi)。學(xué)生回答明白了，會(huì)了，懂了。結(jié)果就是老師講的是馬，學(xué)生答的是魚。所以現(xiàn)在看來(lái)，不是貧窮限制了我的`想象力，而是建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者是以自身已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學(xué)習(xí)者是如何以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)知識(shí)。
其后，該校校長(zhǎng)丁水法更是講解了該校的生命教育，其中學(xué)校的羊圈成了學(xué)生照顧生命體驗(yàn)生命感悟生命的樂(lè)園，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭(zhēng)先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜，在漫漫成長(zhǎng)中陪伴小羊成長(zhǎng)。
第三天，xx市xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
該校書記朱雪晴給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)“課程讓教師站起來(lái)”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā)，有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪月和每學(xué)期給校長(zhǎng)寫信以及學(xué)生評(píng)語(yǔ)等活動(dòng)更是給了我們極大的震撼。
家訪月的全員家訪和認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題學(xué)生，期末學(xué)科評(píng)語(yǔ)都給了我們指明學(xué)習(xí)的方向。任何學(xué)科的老師都要給每一個(gè)學(xué)生寫期末評(píng)語(yǔ)，這樣的工作量雖然是巨大的，但是，對(duì)于老師而言是認(rèn)識(shí)了解每一個(gè)孩子的重要方式，也真正重視了每一個(gè)孩子。而班主任給學(xué)生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學(xué)生，將學(xué)生放在心里放在視野的第一位置。將每個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)用相機(jī)記錄下來(lái)，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng)，找到孩子身上優(yōu)點(diǎn)。也正因?yàn)槭沁@樣的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生在自己的個(gè)性上得到了發(fā)展。
而該校的版本課程開發(fā)，更是讓每一個(gè)班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過(guò)該校的班本課程的開發(fā)其實(shí)也正是我們平時(shí)所說(shuō)的教師小課題，只是該校的班本課程是三年一個(gè)，無(wú)需形成書面材料。但是，經(jīng)過(guò)三年的摸索，該校的班主任們或從無(wú)到有或拿來(lái)主義，用自己三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究總結(jié)出了總結(jié)的教學(xué)理論，同時(shí)也積累了豐富的案例。因此，無(wú)需準(zhǔn)備，人人都能走上講臺(tái)面向泛泛教師侃侃而談。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)驗(yàn)杰總成教育理論。也正因?yàn)槭前啾菊n程的研究和實(shí)施，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無(wú)法替代的老師。
于是，教育的一切終將又落到了教室里。
聽完這些講座，回家的車上，我便開始思考，什么是我們所能學(xué)習(xí)所能借鑒的，明天回校后便可以實(shí)時(shí)操作的。正如文中開頭所說(shuō)，學(xué)和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動(dòng)！總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)再實(shí)踐，摸索前行！收獲老師和孩子成長(zhǎng)。
希望新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校能培養(yǎng)出一群又一群長(zhǎng)大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標(biāo)。這也是一個(gè)遠(yuǎn)大的愿景，需要我們繼續(xù)努力。
最后借銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記朱雪晴的話來(lái)結(jié)束三天的培訓(xùn)�！霸笘|陽(yáng)因新教育而更幸福，愿新教育因東陽(yáng)而更完整。”感謝東陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校的組織和安排。本次培訓(xùn)收獲滿滿。接下來(lái)細(xì)細(xì)消化，慢慢實(shí)踐。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 14
11月1日至11月8日，北流市小學(xué)教育主任培訓(xùn)班在北流市市區(qū)開班。我作為其中一員，有幸參與了這次教育主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與講課的教師有八位，他們分別是：石維有、謝章杰、楊有超、潘冠海、梁釗華、陳朝新、何薇、黃健云等。他們當(dāng)中有博士、教授、教育局領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)特級(jí)教師。課程一共十個(gè)專題。通過(guò)他們的精彩講學(xué)，我收獲許多。
首先，通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)教育主任的工作有了更進(jìn)一步的熟悉。在學(xué)校教學(xué)中，教育主任扮演著重要的角色。他在宣傳教育思想，組織教學(xué)活動(dòng)，協(xié)調(diào)教師關(guān)系，進(jìn)展教學(xué)討論等方面發(fā)揮著很大的作用。同時(shí)教育主任在學(xué)校里，要扮演好優(yōu)秀教師的角色，要是教學(xué)的引路人，是教學(xué)治理的行家，還要是教學(xué)改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了，作為教育主任，要明確自己是干什么的，應(yīng)當(dāng)怎么干，增加角色意識(shí)，對(duì)工作對(duì)自己的進(jìn)展都很重要。
其次，通過(guò)本次活動(dòng)，我傾聽了諸位教授、博士、前輩、專家們的講座，特別是北流市教育局副局長(zhǎng)謝章杰的《教學(xué)的五仔細(xì)》一課，讓我更懂在教學(xué)過(guò)程中的仔細(xì)是多么的重要。也讓我對(duì)“教育主任”這四個(gè)字有了更進(jìn)一步的熟悉，又教又導(dǎo)。教育質(zhì)量是立校之本，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。而校本教研是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力的保障，所以校本教研要常開展，堅(jiān)持開展，既要標(biāo)新立異，有要因地制宜，分散教師們的才智開展，才能讓教師們的教學(xué)更活，學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)，學(xué)校的科研氣氛更濃，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了教師要做一名學(xué)習(xí)型的教師，以前并不非常理解什么叫學(xué)習(xí)型教師，認(rèn)為只要上好那幾節(jié)課就是好教師。現(xiàn)在明白其實(shí)不然，教師也只有在教研活動(dòng)中才能更進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。要通過(guò)教研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，積存自己的有共性的教學(xué)閱歷，吸取同事優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)多想，多討論，多反思，制造出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這樣，才能從一個(gè)一般教師成長(zhǎng)成為一名真正優(yōu)秀的教師，一名學(xué)習(xí)型教師�；畹嚼暇蛯W(xué)到老。
我們所學(xué)習(xí)的每一個(gè)專題，都有聯(lián)系自己實(shí)際狀況進(jìn)展思索，讓我覺(jué)得建立在豐厚的文化氣氛、濃郁的科研環(huán)境中的，要站在了一個(gè)更高的.層面上。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學(xué)討論之花結(jié)教育科研之果》，能生動(dòng)地都會(huì)了我將如何在學(xué)校里開展課題討論。就課題討論而言，我們小學(xué)還真是小學(xué)生，雖然我們也在積極的開展同課異構(gòu)、一課多磨、集體備課、上研討課、撰寫教案、反思和論文等有針對(duì)性的討論工作，也積存了一些課題討論的材料，也從討論中獲得肯定的喜悅，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我看到了我們其實(shí)一點(diǎn)也不懂，我們還真是蹣跚學(xué)步的孩子。而今日，新的校本科研形式“集體備課”又呈現(xiàn)在了我們的面前，我們更應(yīng)當(dāng)鼓足干勁，加快前進(jìn)的步伐，以師為本，以校為本，堅(jiān)持走“科研興校”的道路。
最終三天，是教育主任到外地進(jìn)展教育調(diào)研。通過(guò)到外地的調(diào)研，我們學(xué)習(xí)到了外面的學(xué)校的先進(jìn)治理閱歷。同時(shí)也領(lǐng)會(huì)了祖國(guó)的大好河山。令我更加喜愛(ài)自己的工作崗位，進(jìn)而更加喜愛(ài)我們的祖國(guó)。
總之，這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱忱。最終我想說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 15
參與了中小學(xué)教務(wù)處教科室主任培訓(xùn)活動(dòng)。讓我對(duì)如何當(dāng)好一名教育主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問(wèn)題，有了更進(jìn)一步的熟悉，讓我獲益匪淺。原先總以為自己對(duì)教育主任職責(zé)的理解和感悟比擬透徹;總以為自己對(duì)教育工作的體會(huì)和操作比擬到位……通過(guò)培訓(xùn)，才深深地體會(huì)到無(wú)論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教育主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教育主任還需要付出更多的努力!通過(guò)培訓(xùn)，我熟悉到在學(xué)校治理中，校長(zhǎng)是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教育主任是校長(zhǎng)的助手，也是學(xué)校治理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者。教育主任工作的力量直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以作為一名教育主任必需要認(rèn)清自己的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，增加自己的素養(yǎng)，從而才能適應(yīng)工作的需要。面對(duì)新課程的實(shí)施，在教育需要教師專業(yè)成長(zhǎng)的今日，如何構(gòu)建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教育主任呢?我就自己的體會(huì)談一些想法：
一、收獲
更加明確了小學(xué)教育主任工作職責(zé)、崗位目標(biāo)、工作常規(guī)、教育主任的角色定位，明確了高校課堂理念下，教育主任如何聽課評(píng)課。做到勤想、會(huì)說(shuō)、會(huì)做，才能當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。做到有清楚的工作思路、有詳細(xì)的工作規(guī)劃、有完善的教學(xué)治理制度，才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織治理者。首先讓自己成為內(nèi)行，成為教壇恒星，成為專家型教師，才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。
二、熟悉
(一)、我的思索
1、合理安排本校有限的人力資源。
2、仔細(xì)培育好教研組長(zhǎng)。
3、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系。
4、擺正位置，舒心工作，做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己，又善待別人、善解人意的教育主任。
(二)、仔細(xì)扮演好三種角色
1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。校長(zhǎng)工作涉及各方面，樣樣都要安排。教育主任專司其職，特地主管教學(xué)工作，是校長(zhǎng)的得力助手。
2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織治理者。教育主任特地負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和治理，在這個(gè)方面要做到“三有”:一是有清楚的工作思路。思路打算出路，怎樣抓教學(xué)必需思路清楚、條理清晰。二是有詳細(xì)的工作規(guī)劃。規(guī)劃每期一制定，規(guī)劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧�。�?guī)劃是為了便于實(shí)施，規(guī)劃不是為了應(yīng)付檢查，有規(guī)劃就必需要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說(shuō)在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來(lái)便開溝，說(shuō)話無(wú)定準(zhǔn)。
3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必需做到“三個(gè)成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué)，你必需是內(nèi)行，否則誰(shuí)服你的氣、誰(shuí)服你的管。二是成為教學(xué)思想的`先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思索，思想要走在教師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，讓教師們?cè)诮虒W(xué)中自覺(jué)自愿跟你走，你思想沒(méi)有教師們的思想先進(jìn)，那你怎么當(dāng)教師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教育主任教學(xué)上必需以身示范，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必需做到，安排別人搞好的你自己必需先搞好，要以能服人，以業(yè)績(jī)服人。
(三)、努力提高四個(gè)力量
1、提高教育教學(xué)治理力量。治理是門學(xué)問(wèn)，治理是門藝術(shù)。教育主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)藝術(shù)，要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的治理方法，要形成自己的治理理念，在治理中要有民辦法識(shí)、法制意識(shí)、績(jī)效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資源配置意識(shí)，要將學(xué)校教學(xué)治理得有條有理，要通過(guò)有效的治理激發(fā)教師們的積極性。在治理中我們要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)教師們競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中推動(dòng)工作，但我們也要有和諧意識(shí)，不要由于我們的治理不當(dāng)造成沖突，因此作為治理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新治理方法，不斷提高治理水平。
2、提高制度制定落實(shí)力量。要依據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)爭(zhēng)論后，經(jīng)學(xué)校會(huì)議討論，征得教師同意后再形成治理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必需用來(lái)執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本，就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教育主任必需積極組織落實(shí)，要不怕接觸沖突，要敢于仔細(xì)執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人公平。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度肯定要得到很好地落實(shí)。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)力量。治理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種沖突，營(yíng)造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比方理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學(xué)會(huì)妥協(xié)，還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)沖突、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教育主任必需協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必需處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順當(dāng)推動(dòng)，才能收到好的效果。
4、提高理論學(xué)習(xí)討論力量。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué)，但也要搞一些討論。要搞教學(xué)討論靠誰(shuí)，要靠學(xué)校教育主任，因此教育主任必需擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)問(wèn)的獵取與傳統(tǒng)方式有很大差異，可以說(shuō)“無(wú)處沒(méi)有學(xué)問(wèn)，無(wú)處不能學(xué)習(xí)”。教育主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷獵取新的學(xué)問(wèn)，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用，要堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)討論解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
(四)、切實(shí)抓好五項(xiàng)工作
1、堅(jiān)決不移地執(zhí)行課程規(guī)劃。課程規(guī)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教育主任要牢記課程規(guī)劃，每個(gè)年級(jí)開什么課程、每門課應(yīng)當(dāng)上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必需嚴(yán)格按要求開齊課程、開足課時(shí)，要求教師在教學(xué)中必需上齊課程，上足課時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課，要讓學(xué)生全面進(jìn)展。
2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。全部小學(xué)都必需高度重視常規(guī)教學(xué)，必需將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，加大力度狠抓常規(guī)教學(xué)，要依據(jù)要求制定檢查評(píng)比方案，堅(jiān)決將教學(xué)“六仔細(xì)”落到實(shí)處。作為一名教育主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職，就是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任。
3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。組織開展教研活動(dòng)不僅是教育主任的職責(zé)，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動(dòng)怎樣開展，我認(rèn)為可以以下六個(gè)方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)閱歷以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教育主任必需把關(guān)定向，細(xì)心籌劃，仔細(xì)組織，要有明確的目的，要討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。四是開展教研溝通活動(dòng)，要走出去學(xué)習(xí)請(qǐng)進(jìn)來(lái)上課，以此更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。溝通活動(dòng)要講求實(shí)效，但凡派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課，要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。教育主任不僅既要常常深入課堂聽課，還要組織教師相互聽課。聽課后要仔細(xì)評(píng)課，以便提高。六是積極開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期都要開展1-3次教學(xué)競(jìng)賽，以賽促學(xué)，以賽促教，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽給教師們施展才華搭建平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽，營(yíng)造深厚的教研氣氛。
4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教育主任必需把握學(xué)生活動(dòng)的開展。通過(guò)開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，促進(jìn)素養(yǎng)教育的實(shí)施�；顒�(dòng)包括文體活動(dòng)和各種學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次，小型活動(dòng)常常開展，各種活動(dòng)要形成常規(guī)。
5、嚴(yán)格仔細(xì)地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測(cè)。三是抓好教學(xué)工作的總結(jié)�？偨Y(jié)要確定成績(jī)，指出缺乏，鼓勁加油。
教育主任是一項(xiàng)辛苦的工作，也是一個(gè)很鍛煉人的工作。教育主任是小學(xué)的骨干力氣，當(dāng)好小學(xué)教育主任是一件很有意義的事情，只要愛(ài)崗敬業(yè)，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻(xiàn)，就肯定能夠成為一名好主任，就能為本校教育的進(jìn)展作出積極的奉獻(xiàn)。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 16
機(jī)會(huì)。
在會(huì)上，尚主任針對(duì)班主任工作的特點(diǎn)做了三方面的闡述。然后楊主任又結(jié)合自己多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)講了與家長(zhǎng)溝通交流的技巧。他們的講解深入淺出，理論與實(shí)例相結(jié)合，具有很強(qiáng)的操作性，啟發(fā)意義很大。
我認(rèn)為要當(dāng)好一名班主任，主要要做到以下幾點(diǎn)：
首先要了解學(xué)生。掌握每名學(xué)生的基本情況是當(dāng)好班主任的前提條件。要通過(guò)填寫“學(xué)生基本情況調(diào)查表”、召開主題班會(huì)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流等形式，了解掌握每名學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)等，特別對(duì)一些特殊家庭的'孩子要給予重點(diǎn)關(guān)注，對(duì)性格特點(diǎn)比較鮮明的孩子要給予正確引導(dǎo)。
其次要重視學(xué)生的德育。
教育。
“百育德為首”，搞好德育教育是當(dāng)好班主任的重要職責(zé)現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多，在家基本都是“小皇帝”、“小公主”，家長(zhǎng)的嬌慣，使他們養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨(dú)尊的性格，集體主義比較淡薄因此要有。
計(jì)劃。
地開展教育，把正確的思想潛移默化地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立向上、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心集體、助人為樂(lè)等優(yōu)良品質(zhì)。
能力。班主任要重視班干部的選拔，力爭(zhēng)讓那些有管理才能的、熱愛(ài)班集體的優(yōu)秀學(xué)生成為班級(jí)的管理者。這樣，班里才能形成良好的班風(fēng)，才能為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，要掌握和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技巧。與學(xué)生家長(zhǎng)搞好關(guān)系，是做好班主任工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，要站在家長(zhǎng)的角度談孩子，而不能站在老師的角度談學(xué)生，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你也像他們一樣愛(ài)學(xué)生。家長(zhǎng)才可能和你一起面對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題而積極配合你的工作。
總之，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，復(fù)雜而具體。但只要我們抱著愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃凸芾矸椒ǎ鸵欢艹蔀橐幻细竦陌嘀魅巍?/p>
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 17
“一年之計(jì)在于春”，20xx年伊始大連市教育局職成教處舉辦了中職學(xué)校教務(wù)主任清華大學(xué)培訓(xùn)班，在“十二五”開局之年這無(wú)疑是給我們這些戰(zhàn)斗在教學(xué)業(yè)務(wù)一線的同仁們一支強(qiáng)心劑，同志們不約而同的感受到大連市教育局至上而下吹響的“十二五”沖鋒號(hào)角，這次培訓(xùn)鼓舞了我們的勢(shì)氣，武裝了我們的頭腦，強(qiáng)化了一支隊(duì)伍。我們將終身難忘。
一、從國(guó)際國(guó)內(nèi)看我們目前的中職教育
為期一周的培訓(xùn)，清華大學(xué)的教授深入淺出地從國(guó)外的職業(yè)教育講到國(guó)內(nèi)的職業(yè)教育，尤其是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的解讀，使我們對(duì)目前的中職教育有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)和定位，對(duì)今后的發(fā)展方向和國(guó)家政策有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)我們今后的工作做到“有的放矢”起了很大作用。
在大職教形勢(shì)下，職業(yè)教育是要圍繞為區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)服務(wù)的，職業(yè)教育應(yīng)緊密依托自身地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，校企合作、工學(xué)結(jié)合是今后職教人才培養(yǎng)模式的重要部分，“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，改革為動(dòng)力”是下一步職教辦學(xué)的指導(dǎo)思想，而課程的科學(xué)設(shè)置和教材的科學(xué)配備則是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的載體，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的抓手。
二、清華立體化全方位的辦學(xué)模式給我們以啟發(fā)
清華大學(xué)的'一草一木都浸潤(rùn)了“自強(qiáng)不息，厚德載物”的教育意義，清華的教育是立體的、全方位的。反思我們自身，有時(shí)甚至覺(jué)得僅僅把我們的教育做成了一個(gè)平面，太過(guò)單調(diào)和不堪一擊。
教育絕對(duì)不是幾間教室、幾個(gè)老師的事情，學(xué)校的每一寸空間都應(yīng)該成為我們教育的資源，一種校園良好教育氛圍的教育作用遠(yuǎn)比我們?cè)谡n堂上成堆話語(yǔ)的作用要強(qiáng)大和作用深遠(yuǎn)，幾代人在一所學(xué)校繼承性的貢獻(xiàn)是必需的，也是一所學(xué)校生存發(fā)展的靈魂。反思我們成天為了學(xué)生弄臟學(xué)校白墻的事苦口婆心的教育，我們做的是有效的教育嗎？
三、清華講壇上老教授們的風(fēng)范讓我深思：教師的尊嚴(yán)從何而來(lái)？
1.淵博的知識(shí)，這是做教師最起碼的資本。老教授們淵博的學(xué)識(shí)和治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)讓我們這些很久沒(méi)有坐在教室聽課的主任們不知疲倦。反思一些教師弄懂一本教材就想完成一生教學(xué)任務(wù)的做法，“可笑、可悲、可嘆”；
2.對(duì)學(xué)生的愛(ài)和自身職業(yè)的敬重讓我們感動(dòng)：講臺(tái)上大多已是天命之年的老教授，他們一上講臺(tái)的那種工作勁頭就讓人折服，教授們很關(guān)心臺(tái)下學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，絕對(duì)不會(huì)只管自己講，他們把自己能否教會(huì)學(xué)員作為自己工作成功的標(biāo)準(zhǔn)，這不就是衡量一位老師工作成果的首要標(biāo)準(zhǔn)嗎。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 18
教育教務(wù)培訓(xùn)在教育工作者的職業(yè)生涯中至關(guān)重要。通過(guò)參與培訓(xùn)，教師能夠不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我參加了一次教育教務(wù)培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
第一段：準(zhǔn)備階段。
在培訓(xùn)開始之前，我花了一些時(shí)間準(zhǔn)備自己。我研讀了培訓(xùn)材料，了解了培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容。我還和一些已經(jīng)參加過(guò)培訓(xùn)的老師們交流經(jīng)驗(yàn)，向他們請(qǐng)教一些技巧和建議。準(zhǔn)備階段的重要性不容忽視，它使我對(duì)培訓(xùn)有了更清晰的理解，也增強(qiáng)了我參加培訓(xùn)的信心。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程。
整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程非常充實(shí)和緊湊。培訓(xùn)期間，我們接受了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。培訓(xùn)師們通過(guò)分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)和案例分析，向我們展示了一些成功的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我們還參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，觀摩了他們的教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐。這些實(shí)踐活動(dòng)幫助我更好地理解了理論知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。培訓(xùn)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了小組討論和合作項(xiàng)目，這進(jìn)一步加深了與其他教師的交流和合作。
第三段：收獲和啟示。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的收獲和啟示。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備課堂教學(xué)。培訓(xùn)師們教授了我們一些教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和技巧，如問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)和課堂互動(dòng)。我意識(shí)到，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，我了解到了一些新的教學(xué)資源和工具。培訓(xùn)期間，我們接觸了一些新的教學(xué)技術(shù)和教育平臺(tái)，如在線教育和電子教材。這些新資源和工具為我提供了更多教學(xué)的選擇和靈感。最重要的是，這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教育理念和教學(xué)方法。在交流和討論中，我與其他教師分享了自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也從他們那里收到了許多寶貴的建議和反饋。這使我意識(shí)到，一個(gè)好的教育者應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)自己的教育實(shí)踐。
第四段：應(yīng)用和實(shí)踐。
參加培訓(xùn)之后，我將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用于我的'教學(xué)實(shí)踐中。我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如分組合作學(xué)習(xí)和課堂討論。我也開始使用一些新的教學(xué)資源和工具，如在線教育平臺(tái)和教學(xué)軟件。這些實(shí)踐幫助我更好地理解和鞏固了我的學(xué)習(xí)成果，并使我的教學(xué)效果有了明顯的提高。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅獲得了新的知識(shí)和技能，也認(rèn)識(shí)到自己在教育領(lǐng)域的不足和需要改進(jìn)的地方。我將持續(xù)關(guān)注教育教務(wù)的最新發(fā)展，并努力提升自己的教學(xué)能力。我相信，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教育者，給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
教育教務(wù)培訓(xùn)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，它能夠幫助教育工作者不斷提升自己的專業(yè)能力。參加培訓(xùn)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)準(zhǔn)備階段的準(zhǔn)備，培訓(xùn)過(guò)程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以及后續(xù)的應(yīng)用和實(shí)踐，我們能夠獲得更多的收獲和啟示，將其應(yīng)用于實(shí)際教育中，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 19
我是第一次來(lái)xx培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，來(lái)到xx培訓(xùn)中心給我的第一印象是環(huán)境很好，很幽靜，到處是鳥語(yǔ)花香。這次總行第二期中級(jí)職稱培訓(xùn)只有10天時(shí)間，在這短暫的10天里，我感受到了xx培訓(xùn)中心訓(xùn)老師們的樸實(shí)和熱情，來(lái)到xx培訓(xùn)中心就有到家的感覺(jué)。在這10天里，我覺(jué)得收獲很大，深受啟發(fā)，作為一名基層中支工作人員，能到xx培訓(xùn)中心參加培訓(xùn)感到非常榮幸。
這次培訓(xùn)時(shí)間安排的非常緊湊，形式多樣，內(nèi)容新穎，既有理論指導(dǎo)，又有經(jīng)驗(yàn)介紹，也有實(shí)踐活動(dòng)。使我們即學(xué)到了知識(shí)，又放松了身心。尤其是11位老師的精彩講解和實(shí)踐交流活動(dòng)，不僅讓我充實(shí)了理論知識(shí)，更讓我開闊了視野。老師的精彩講解讓我記憶猶新，象李中紅老處長(zhǎng)是一位平易近人的處長(zhǎng)，黃慕東局長(zhǎng)微笑始終掛在臉上，在課休時(shí)間他們能夠與我們面對(duì)面的交談。不僅學(xué)到了知識(shí)，也使我們了解到總行的工作情況;魯老師對(duì)反洗錢工作現(xiàn)狀既發(fā)展的講解，使我對(duì)反洗錢有了進(jìn)一步的了解。
鄭金秋老師的講解，能夠引經(jīng)據(jù)典，列舉大量實(shí)例進(jìn)行舉一反三，聽得同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神;馬琳老師，對(duì)人民歷史具有極為深刻的研究，他所講的人民銀行歷史是我們從沒(méi)有接觸到的，使我受益匪淺，他的敬業(yè)精神跟我留下了深刻的印象，他3個(gè)小時(shí)全部站立著講課，熱得滿頭大汗，服務(wù)員搬個(gè)電風(fēng)扇為其吹涼，被他拒絕，博得同學(xué)們一陣掌聲，講課結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)詻](méi)有離開的意思，只是送來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。張紅地老師好對(duì)存款準(zhǔn)備金知識(shí)的精彩講解給我們留下了深刻印象，使我對(duì)存款準(zhǔn)備金有了較為全面深入的了解。王寧老師對(duì)如何進(jìn)行金融研究工作，從知識(shí)的積累到進(jìn)行研究的框架和研究的具體方法，做了具體的講解，提高了我的調(diào)查研究水平。陸政老師對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、貨幣政策與金融穩(wěn)定的深刻的講解和他淵博的學(xué)識(shí)征服了我們每個(gè)學(xué)員。拓展訓(xùn)練的'李老趣的話語(yǔ)讓大家笑聲不止，通過(guò)拓展訓(xùn)練，深深體會(huì)到人與人之間的溝通協(xié)作的重要性，在攀巖活動(dòng)中，一個(gè)人攀巖時(shí)，大家一起為其鼓勵(lì)加油，有幾位在攀巖途中累得想放棄時(shí)，大家在下面為其鼓勵(lì)，最終成功，攀巖活動(dòng)充分體現(xiàn)了大家的有愛(ài)精神。
通過(guò)攀巖訓(xùn)練，使我深深認(rèn)識(shí)到無(wú)論從事哪個(gè)崗位都離不開同時(shí)之間的相互配合，如一滴水滴到地面上就不能生存，滴到大海里才能生存，說(shuō)明同時(shí)之間的相互協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神是我們工作取勝的關(guān)鍵，只有相互溝通協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，才能提高工作效率，才能進(jìn)步更快。特別是實(shí)際交流活動(dòng)，讓我感受到了中原文化的遠(yuǎn)大博深，這次培訓(xùn)給我很多啟示，很多東西值得我們?nèi)?jiān)持，去學(xué)習(xí)，需發(fā)掘。如果能夠多多舉辦想這樣的各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，讓基層人行不同崗位的職工接受相應(yīng)的培訓(xùn)，提高人行職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，相信人行系統(tǒng)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)會(huì)有一個(gè)大的提高。
同時(shí)希望借助xx培訓(xùn)中心這個(gè)平臺(tái)反映基層員工的一些建議。
建議1：從今年申報(bào)高級(jí)職稱需要進(jìn)行資格考試，希望xx培訓(xùn)中心能夠通過(guò)這次培訓(xùn)向總行人事司反映基層準(zhǔn)備申報(bào)高級(jí)職稱的人員的心聲，我們認(rèn)為總行高級(jí)職稱資格考試意義不大。
建議2：如果總行一定堅(jiān)持考試，希望xx培訓(xùn)中心能夠舉辦人行系統(tǒng)高級(jí)職稱申報(bào)人員培訓(xùn)班。建議3：希望總行人事司能夠給業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，不善于也沒(méi)有行政職務(wù)的人員提供機(jī)會(huì)，可以比照總行設(shè)置研究員技術(shù)職務(wù)一樣，在基層人行設(shè)置除高級(jí)職稱以外的技術(shù)職務(wù)方面的其他職務(wù)，使專心高業(yè)務(wù)的人員能夠有更高的目標(biāo)。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 20
近日，我參加了學(xué)校舉辦的教務(wù)干事培訓(xùn)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)和交流，我深刻地感受到了教務(wù)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面總結(jié)我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，教務(wù)工作需要高度的責(zé)任心和細(xì)致的工作態(tài)度。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)模擬案例和小組討論，了解了教務(wù)干事的具體職責(zé)和工作流程。我發(fā)現(xiàn)，教務(wù)工作涉及到課程安排、學(xué)生選課、考試監(jiān)管等方方面面，一絲的馬虎都會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)秩序造成不良影響。因此，作為一名教務(wù)干事，必須要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻保持細(xì)致入微的工作態(tài)度，確保每一項(xiàng)工作都能夠做到精益求精。
其次，教務(wù)干事需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在實(shí)際工作中，教務(wù)干事必須和老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方面進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉了我們的溝通和協(xié)調(diào)能力。我深刻地意識(shí)到，只有通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào)，才能夠處理好各方的不同需求，保持良好的工作關(guān)系，促進(jìn)教務(wù)工作的順利進(jìn)行。
第三，教務(wù)干事需要具備快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們了解到，教務(wù)工作涉及到各種政策、規(guī)定和流程，這些內(nèi)容需要我們快速消化并掌握。同時(shí)，教務(wù)工作也是一個(gè)不斷變化的'領(lǐng)域，我們需要隨時(shí)適應(yīng)各種變化和挑戰(zhàn)。因此，作為一名教務(wù)干事，我們需要擁有快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)日益變化的教育環(huán)境。
第四，教務(wù)干事需要具備團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決的能力。在教務(wù)工作中，我們常常需要與其他教務(wù)干事緊密合作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我深深體會(huì)到，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能夠更好地完成工作任務(wù)。同時(shí)，教務(wù)干事也需要具備較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力，能夠在工作中迅速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的解決措施，確保教務(wù)工作的順利進(jìn)行。
最后，教務(wù)干事需要保持積極的工作態(tài)度和進(jìn)取精神。在培訓(xùn)中，我們參觀了一些優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)，了解了他們的最佳實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。我受到了這些教育機(jī)構(gòu)的積極的工作態(tài)度和進(jìn)取精神的影響。在教務(wù)工作中，我們需要積極主動(dòng)地解決問(wèn)題，不斷追求卓越。只有保持積極的工作態(tài)度和進(jìn)取精神，才能夠在教務(wù)工作中取得更好的成績(jī)。
總而言之，教務(wù)干事培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了教務(wù)工作的重要性和困難性，也認(rèn)識(shí)到了自己在這方面的不足之處。我相信，只要我在今后的工作中保持積極的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，我就能夠成為一名優(yōu)秀的教務(wù)干事，為學(xué)校的教務(wù)工作做出積極的貢獻(xiàn)。
教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 21
作為一名教育工作者，提升自身的教務(wù)管理能力是不可或缺的。最近，我參加了一次名為“全能教務(wù)培訓(xùn)”的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了教務(wù)工作的重要性，并獲得了許多實(shí)用的技巧和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)全能教務(wù)培訓(xùn)的體會(huì)和收獲，希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)和幫助。
首先，全能教務(wù)培訓(xùn)課程通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，為我們提供了系統(tǒng)而全面的教務(wù)管理知識(shí)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了學(xué)校教務(wù)管理的基本原則、方法和技巧，如教務(wù)管理的流程和流程規(guī)范、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析、課程安排與調(diào)整等。同時(shí)，課程還提供了各種案例分析和角色扮演的機(jī)會(huì)，讓我們能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)際工作中。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深入了解了教務(wù)管理的本質(zhì)和重要性，不僅能夠更好地應(yīng)對(duì)日常工作中的問(wèn)題，還能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展提供有力的支持。
其次，全能教務(wù)培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)我們的綜合能力和創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了基本的教務(wù)管理技能，還提升了自身的組織、溝通和協(xié)調(diào)能力。培訓(xùn)中的小組合作和項(xiàng)目任務(wù)讓我們與不同的團(tuán)隊(duì)成員合作，通過(guò)協(xié)商和溝通解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的變化，提高自身的工作效率和質(zhì)量。
第三，全能教務(wù)培訓(xùn)課程還為我們提供了豐富多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持。除了課堂學(xué)習(xí)，課程還組織了實(shí)地考察、企業(yè)實(shí)習(xí)和校內(nèi)實(shí)踐等活動(dòng)，讓我們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)參觀名校教務(wù)部門和與企業(yè)合作開展項(xiàng)目，我們更直觀地了解了先進(jìn)的教務(wù)管理模式和方法。同時(shí)，課程還提供了各種資源和資料，如教務(wù)軟件操作指南、案例分析和模板等，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中的需求和挑戰(zhàn)。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，使我們能夠更好地理論聯(lián)系實(shí)際，提升工作能力。
第四，全能教務(wù)培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)我們的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們了解到教務(wù)工作的重要性和責(zé)任，明確了自己的工作定位和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。課程不僅講授了基本的教務(wù)管理知識(shí)，還介紹了行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢(shì)，使我們能夠不斷學(xué)習(xí)和積累，保持與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，課程還注重培養(yǎng)我們的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，使我們能夠更好地為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們不僅能夠提高自身的教務(wù)管理能力，還能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
最后，全能教務(wù)培訓(xùn)課程給予了我們良好的參與和交流平臺(tái)，讓我們能夠與同行交流經(jīng)驗(yàn)、分享資源和相互學(xué)習(xí)。在課程中，我們結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的教育工作者，通過(guò)討論和交流，我們互相啟發(fā)和幫助，共同解決問(wèn)題，取得了良好的效果。通過(guò)這樣的交流平臺(tái)，我們能夠更廣泛地了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，拓寬自己的`視野和思路。同時(shí)，我們還能夠結(jié)交許多優(yōu)秀的教務(wù)管理者，與他們建立聯(lián)系和合作，共同致力于教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，通過(guò)全能教務(wù)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)教務(wù)管理的認(rèn)識(shí)和能力得到了很大的提升。我深刻認(rèn)識(shí)到了教務(wù)管理的重要性和挑戰(zhàn)，明確了自身的發(fā)展目標(biāo)和方向。通過(guò)培訓(xùn)中提供的豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，我不僅掌握了實(shí)用的管理技能，還培養(yǎng)了自己的綜合能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)與同行的交流和合作，我不僅結(jié)交了許多優(yōu)秀的教育工作者，還拓寬了自己的視野和思路。相信在今后的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，不斷提升自己的教務(wù)管理能力，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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